有人說(shuō)我傻。的確，全國(guó)消防隊(duì)伍里，兩次進(jìn)大學(xué)任教，兩次回隊(duì)伍工作的，除了我，我真的不知道還有誰(shuí)。

這個(gè)寒假，我至少已經(jīng)開(kāi)了4個(gè)會(huì)，寫(xiě)了5個(gè)材料，收集和初審教材6部，費(fèi)心謀劃的事更是難以算計(jì)。下面我就談?wù)劺蠋熀罴俚氖隆?/p>

一到寒暑假，身邊最常聽(tīng)到的話就是：“還是當(dāng)老師好，一年放兩個(gè)多月假，太舒服了”。

外人眼里，老師的假期＝自然醒、追劇、旅游、徹底放空?？芍挥姓嬲碓谄渲械娜瞬胖?，很多時(shí)候，寒暑假更像是換了個(gè)地方上班，只是不用打卡、不用站講臺(tái)而已。

前陣子和幾位高校老師聊起假期狀態(tài)，越聊越心生感慨：大家嘴上說(shuō)放假，身體卻一刻沒(méi)閑著。有人在補(bǔ)覺(jué)，有人在看病，有人在喝中藥，有人泡在培訓(xùn)里，還有人早早坐在桌子前，為下個(gè)學(xué)期默默準(zhǔn)備。所謂的假期，更像是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的持久戰(zhàn)。

不了解的人以為，大學(xué)老師課少、輕松，假期更是逍遙自在。現(xiàn)實(shí)恰恰相反：很多專業(yè)老師的寒暑假，比平時(shí)還要忙。

有人假期不在學(xué)校，就在去調(diào)研的路上。到單位調(diào)研、實(shí)踐、對(duì)接行業(yè)需求，是一些高校老師的“假期必修課”?？此仆獬鲎杂?，實(shí)則頂著嚴(yán)寒、跑遍現(xiàn)場(chǎng)，收集各種資料、溝通協(xié)調(diào)，一點(diǎn)不比上課輕松。

還有一群人，整個(gè)假期都和論文、課題綁在一起。寫(xiě)申報(bào)書(shū)、改中期報(bào)告、做結(jié)題材料、泡實(shí)驗(yàn)室、帶學(xué)生做項(xiàng)目、指導(dǎo)畢業(yè)論文……，別人在過(guò)年，他們?cè)诎疽垢谋咀?；別人在走親訪友，他們?cè)趯?duì)著數(shù)據(jù)反復(fù)打磨。尤其到了課題申報(bào)的關(guān)鍵時(shí)間，寒假幾乎被占滿，好不容易寫(xiě)完，最后中標(biāo)的只是少數(shù)，大部分人都是默默當(dāng)了“陪跑”。

再加上各類比賽、備賽、材料撰寫(xiě)、考核評(píng)估，大學(xué)老師的假期常常是名義上放假，實(shí)際上依舊保持全勤在崗的狀態(tài)。

于是網(wǎng)上出現(xiàn)了一個(gè)很扎心的總結(jié)：

老師的假期，大致可以分成兩種。一種是忙到飛起：備課、培訓(xùn)、寫(xiě)論文、報(bào)課題、下企業(yè)、帶實(shí)踐、備賽、改材料，連軸轉(zhuǎn)，身心俱疲；另一種則是看上去比較閑：不卷職稱、不搶課題、不拼項(xiàng)目，只考慮把自己的課上好，其余時(shí)間安心生活。而后者，還被大家開(kāi)玩笑地總結(jié)出兩個(gè)特點(diǎn)：窮且閑。

這話聽(tīng)著好笑，細(xì)想?yún)s很現(xiàn)實(shí)。在現(xiàn)在的評(píng)價(jià)體系里，想“清閑”就要接受低收入、績(jī)效更少、晉升更慢；想往前沖，就要接受精神高壓、身體透支、假期無(wú)休。很多老師不是不想躺平，而是不敢、不能、也不允許。

尤其是年輕教師，預(yù)聘制、非升即走、各類考核、賽馬機(jī)制，像一根根弦，從年頭繃到年尾。就算到了假期，會(huì)議、通知、任務(wù)照樣不斷。有人說(shuō)，現(xiàn)在早就沒(méi)有真正的寒暑假，只有“冬季學(xué)期”“暑期工作季”。別人放假是休息，老師放假是切換工作模式。

也有人說(shuō)，那干脆徹底佛系，只上課不科研，不就輕松了？現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)沒(méi)這么簡(jiǎn)單?？己?、績(jī)效、崗位要求、發(fā)展空間，像一張無(wú)形的網(wǎng)。真正能做到“除了安心上課，其他一概不參與”的老師，少之又少，很多還要面臨轉(zhuǎn)崗、收入下降、發(fā)展受限的現(xiàn)實(shí)。哈哈，不好意思，我只能算半個(gè)。

更不用說(shuō)，絕大多數(shù)老師在工作之外，還是父母、是子女。假期里根本停不下，他們要陪伴孩子、輔導(dǎo)作業(yè)、處理家務(wù)。工作和生活擠在一起，看似有假期，實(shí)則全年無(wú)休。

聊到最后，大家最統(tǒng)一的感受是：他們不是在抱怨假期忙，只是希望被多點(diǎn)理解。

老師這份職業(yè)，從來(lái)都不是“上幾節(jié)課就完事”。課堂只有45分鐘，背后是無(wú)數(shù)個(gè)日夜的備課、批改、研究、學(xué)習(xí)、壓力與堅(jiān)守。

寒暑假也不是“天上掉下來(lái)的福利”，而是用一學(xué)期高強(qiáng)度的付出換來(lái)的緩沖期，是用來(lái)調(diào)整身體、修補(bǔ)精神、為下一階段蓄力。

有人選擇忙碌，是為了心中的成長(zhǎng)與肩上的責(zé)任；有人選擇清閑，是選擇了簡(jiǎn)單與心安。兩種選擇，都不容易，都值得被尊重。

新的假期已經(jīng)開(kāi)始一段時(shí)了，愿每一位忙碌的老師，都能抽空好好休息，愿所有不被看見(jiàn)的辛苦，都能被溫柔理解。不用被“清閑”標(biāo)簽誤解，也不必在“內(nèi)卷”里耗盡自己。

身體健康，心里踏實(shí)，比什么都重要。

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