同一個(gè)爸媽，同一個(gè)成長(zhǎng)環(huán)境，投入的教育精力也是一樣的，但就是能養(yǎng)出來(lái)不一樣的孩子，一個(gè)聽話懂事，一個(gè)就像個(gè)顯眼包。

單獨(dú)看一個(gè)的時(shí)候，可能還不會(huì)覺得有什么。如果把兩個(gè)放在一起看，甚至?xí)尞悾@真的是一個(gè)家庭里成長(zhǎng)起來(lái)的孩子嗎？怎么差距能這么大。

可怕的是，這種差距父母能察覺到，但不會(huì)覺得有問題。他們不去糾正錯(cuò)誤的行為習(xí)慣，反而覺得孩子可愛的很，殊不知，到最后這會(huì)害了孩子。

“老二留著擼網(wǎng)貸吧！”寶媽曬兩兒子吃鴨頭，表演型人格真討厭！

在家長(zhǎng)心中，孩子怎么樣都是好的，只不過是性格不一樣而已。尤其是對(duì)于男孩來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)的分寸感，往往把握不好。

如果男孩做出一些很夸張的行為，家長(zhǎng)也會(huì)認(rèn)為這是活潑好動(dòng)，是男孩子正常的調(diào)皮。殊不知，在外人看來(lái)，這種孩子討厭的很。

這位媽媽，就是一個(gè)典型的案例。她給家里人做了鴨頭，兩個(gè)孩子都很喜歡吃，也都是男孩，但吃東西的方式，完全不一樣。

弟弟抱著鴨頭，一邊吃，一邊搖頭晃腦，還發(fā)出嗯嗯啊啊的聲音來(lái)表示很好吃，很努力。中間吃的臉上，手上，都是鴨頭的油水，碎屑和自己的口水。

看起來(lái)臟兮兮的，聲音也讓人很不舒服。但面對(duì)媽媽的鏡頭，他絲毫不覺得這樣有問題，反而吃的更香，發(fā)出來(lái)的聲音更大了。

本來(lái)以為，這是家里教養(yǎng)的問題，但反觀哥哥，同樣是吃鴨頭，他能慢條斯理的，一點(diǎn)一點(diǎn)送入口中，吃的干凈又安靜。

而且，大家發(fā)現(xiàn)，當(dāng)媽媽的鏡頭離開弟弟，對(duì)準(zhǔn)哥哥的時(shí)候，弟弟吃東西的聲音也沒有了，典型的表演性人格。

在媽媽看著他的時(shí)候，他就瘋狂的夸張自己的行為。在沒有人看著他的時(shí)候，就能稍微收斂自己的行為。

這種表現(xiàn)在小孩子身上，相對(duì)常見。可看家長(zhǎng)的行為，并沒有要糾正的意思，反而把鏡頭大量的時(shí)間，都對(duì)準(zhǔn)弟弟。

弟弟的目的，也因此達(dá)到了，未來(lái)他會(huì)變本加厲。如果長(zhǎng)大之后，還是這種性格的話，就可以留著擼網(wǎng)貸了。

小孩子的壞習(xí)慣，是家長(zhǎng)默許的結(jié)果

看起來(lái)，家長(zhǎng)是知道兩個(gè)孩子之間的差距的。但并沒有糾正，也沒有給正確的引導(dǎo)。這個(gè)糾正，不是指對(duì)著孩子說(shuō)：你小點(diǎn)聲，吃東西安靜一點(diǎn)。

而是真正的讓孩子意識(shí)到，不可以這樣，要有真的能刺痛他的懲罰，和雷霆的糾正手段。不然家長(zhǎng)的碎碎念，拍視頻的吐槽，對(duì)于男孩來(lái)說(shuō)，都是另外一種形式的鼓勵(lì)。

最后家長(zhǎng)還苦哈哈的說(shuō)，他小時(shí)候就這樣，我們管不了。實(shí)際上，是根本沒想好好管，這些家長(zhǎng)的潛意識(shí)里，是覺得這樣也沒什么不好，和管也管不了，反而麻煩的很。

所以，很多小孩子的壞習(xí)慣，都是家長(zhǎng)默許的結(jié)果。尤其是小男孩這種，很典型的表演型人格，他們要的不是掌聲，而是關(guān)注。

家長(zhǎng)給的關(guān)注越多，哪怕是咒罵的聲音，他們也就越快樂。就拿這次視頻拍攝的情況來(lái)看，對(duì)準(zhǔn)弟弟的時(shí)間，占據(jù)了80%，這就達(dá)到了他的目的。

將來(lái)步入學(xué)校和社會(huì)，他們不會(huì)想著靠自己努力獲得關(guān)注，而是依賴于刷寶，制造噪音，出丑等低成本的東西，吸引目光。

筆者寄語(yǔ)：

趁著學(xué)生還小，盡快糾正這種習(xí)慣。不是吃東西的習(xí)慣，而是靠裝瘋賣傻吸引眼球的習(xí)慣。家長(zhǎng)可以先從忽略開始，知道他做出正常的行為，再給予關(guān)注。

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