一年級：萌娃探春·童趣啟蒙

這個(gè)階段的孩子小手正在變靈巧，對世界充滿好奇，作業(yè)側(cè)重感知年味和簡單動(dòng)手。

1. 巧手剪窗花

在家長的幫助下，學(xué)習(xí)使用安全剪刀，將紅紙對折，剪出簡單的形狀（如三角形、半圓形），展開后就是一朵獨(dú)一無二的“窗花”?？梢再N在窗戶上，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作 。

2. 福字創(chuàng)意畫

準(zhǔn)備一張紅紙，用小手沾上金色顏料印在紙上，或者用橘子皮、彩紙碎屑粘貼出一個(gè)大大的“?！弊州喞?，感受色彩與節(jié)日的碰撞 。

3. 新春暖心卡

用硬卡紙制作一張簡單的賀卡，畫上全家一起吃年夜飯的場景，或者只畫一個(gè)大大的糖葫蘆，送給爸爸媽媽，表達(dá)感謝 。

4. 馬年小掛飾

利用家里的彩色卡紙、用完的瓶蓋或小紙盤，制作一個(gè)以“馬”為主題的簡單掛飾，裝飾自己的房間 。

5. 年貨小幫手

和家人一起去超市辦年貨，幫忙尋找清單上的物品，并數(shù)一數(shù)買了多少種水果，多少種零食，初步建立數(shù)與生活的聯(lián)系 。

二年級：彩繪新春·民俗體驗(yàn)

二年級孩子表達(dá)欲增強(qiáng)，作業(yè)側(cè)重色彩表達(dá)和民俗參與。

1. 生肖撕貼畫

不限于畫筆，用碎布頭、彩色碎紙、毛線等材料，通過撕、拼、貼的方式，創(chuàng)作一幅屬于自己的“生肖馬”或“新春醒獅”畫 。

2. 創(chuàng)意紅燈籠

利用收到的舊紅包，折疊粘貼成一個(gè)個(gè)圓鼓鼓的燈籠，或者用彩紙?jiān)坪唵蔚膫鹘y(tǒng)燈籠，在里面放入小燈珠，營造節(jié)日氛圍 。

3. 童謠誦新年

學(xué)習(xí)并背誦一首關(guān)于春節(jié)或十二生肖的童謠（如《小孩小孩你別饞》），并配上簡單的動(dòng)作，錄制一個(gè)小視頻發(fā)送給遠(yuǎn)方的親友 。

4. “年味”手抄報(bào)

以“歡樂春節(jié)”為主題，用手抄報(bào)的形式，運(yùn)用學(xué)過的圖形（圓形、方形）來畫燈籠、畫餃子，并用剪貼的方式裝飾版面 。

5. 新春禮儀生

學(xué)習(xí)春節(jié)拜年的禮儀（如拱手禮），在大年初一為長輩敬上一杯茶，或者給長輩捶捶背，留下溫馨的合影 。

三年級：匠心傳承·巧手迎春

三年級是動(dòng)手能力的飛躍期，可以接觸更精細(xì)的傳統(tǒng)手工藝，側(cè)重匠心制作和文化探尋。

1. 馬年主題郵票

結(jié)合馬年元素，設(shè)計(jì)一枚獨(dú)特的“生肖郵票”。在小小的方寸之間，不僅要畫上可愛的動(dòng)物，還要寫上“中國郵政”和面值，體驗(yàn)微縮設(shè)計(jì)的樂趣 。

2. 窗花升級版

嘗試更復(fù)雜的窗花折剪法（如三折、四折），學(xué)習(xí)剪出“春”字、雪花或者簡易的動(dòng)物圖案，了解不同的剪紙紋樣寓意 。

3. 春節(jié)家風(fēng)故事

當(dāng)一次小記者，采訪爺爺奶奶或爸爸媽媽，了解家里過年必須吃的一道菜是什么，背后有什么寓意，或者聽長輩講一個(gè)家族過年的老故事，用A4紙記錄下來 。

4. 年夜飯小廚師

走進(jìn)廚房，在父母指導(dǎo)下學(xué)習(xí)做一道簡單的涼菜或甜品（如水果拼盤、涼拌黃瓜），并為這道菜取一個(gè)吉祥的名字（如“春色滿園”） 。

5. 馬年采訪錄

采訪身邊不同年齡的人（小朋友、中年人、老人），問問他們“你覺得什么是年味？”，用視頻或文字記錄下來，發(fā)現(xiàn)不同人眼中的春節(jié) 。

四年級：妙筆生花·文化尋味

四年級學(xué)生具備一定的研究能力，作業(yè)側(cè)重文化內(nèi)涵和綜合創(chuàng)作。

1. 書寫春聯(lián)初體驗(yàn)

嘗試拿起毛筆，在紅紙上書寫簡單的四字吉語，如“萬事如意”、“五福臨門”或一個(gè)大大的“?！弊?，雖然筆觸稚嫩，但年味十足 。

2. 幾何中的年味

觀察春節(jié)裝飾品（如窗花、燈籠、中國結(jié)），找出里面隱藏的對稱、旋轉(zhuǎn)、平移等數(shù)學(xué)圖形變換規(guī)律，并用手抄報(bào)的形式畫出來 。

3. 立體新春賀卡

制作一張打開后能彈出立體圖案（如立體燈籠、立體舞獅）的3D賀卡，運(yùn)用剪、折、粘的紙藝技巧，給老師或同學(xué)送上一份驚喜 。

4. 年貨統(tǒng)計(jì)圖

記錄家里購買年貨的開銷，制作成簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖或分類統(tǒng)計(jì)表（如肉類、零食、裝飾品各花了多少錢），看看哪一項(xiàng)開支最大 。

5. 傳統(tǒng)團(tuán)扇DIY

購買空白團(tuán)扇，運(yùn)用水墨畫、超輕粘土或簡單的掐絲琺瑯工藝，在扇面上制作梅花、生肖或吉祥圖案，感受古典美 。

五年級：揮毫潑墨·迎新納福

高年級學(xué)生更具創(chuàng)造力，作業(yè)側(cè)重藝術(shù)創(chuàng)作和社會(huì)視野。

1. 原創(chuàng)春聯(lián)書寫

不僅僅是寫現(xiàn)成的春聯(lián)，可以嘗試結(jié)合家庭這一年發(fā)生的大事（如哥哥考上大學(xué)、家里添了新成員），創(chuàng)作一副獨(dú)一無二的專屬春聯(lián)并書寫下來 。

2. 萬馬奔騰繪畫卷

以“萬馬奔騰迎新春”為主題，創(chuàng)作一幅大尺寸（A3或更大）的繪畫作品，可以結(jié)合2026馬年的背景，展現(xiàn)氣勢磅礴或喜慶祥和的新春景象 。

3. 春節(jié)文化微調(diào)研

針對“春節(jié)燃放煙花爆竹的習(xí)俗”或“家鄉(xiāng)春節(jié)特色美食”等小課題，通過查資料、問問卷，形成一份簡單的圖文并茂的調(diào)查報(bào)告 。

4. 年夜飯規(guī)劃師

運(yùn)用中國居民膳食寶塔知識，為全家設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)均衡、葷素搭配的吉祥年夜飯菜單，并畫出擺盤效果圖 。

六年級：博古通今·傳承創(chuàng)新

作為小學(xué)階段最后一個(gè)春節(jié)，作業(yè)更具深度和使命感。

1. 非遺薪火相傳

選擇剪紙、春聯(lián)、年畫等一項(xiàng)非遺技藝，完成一件作品，并撰寫300字左右的創(chuàng)作說明，介紹作品的文化寓意和自己的創(chuàng)作思路 。

2. 三代春節(jié)變遷史

通過采訪祖輩、父輩和自己，用連環(huán)畫或時(shí)間軸的形式，展現(xiàn)三代人不同的春節(jié)記憶（如祖輩的艱苦樸素、父輩的改革開放、自己的數(shù)字時(shí)代） 。

3. 家庭消費(fèi)分析師

統(tǒng)計(jì)今年的“壓歲錢收支”或“全家年夜飯成本”，運(yùn)用百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)圖等數(shù)學(xué)知識，分析資金流向，制作一份“我的壓歲錢去哪了”分析報(bào)告 。

4. AI繪民俗攻略

運(yùn)用手繪結(jié)合AI技術(shù)（如用AI生成圖片素材），制作一份《家鄉(xiāng)春節(jié)民風(fēng)民俗旅游攻略》，向外地朋友推薦家鄉(xiāng)最地道的過年玩法 。