一項(xiàng)最新研究顯示，居住不穩(wěn)定正成為學(xué)齡兒童家庭面臨的日益嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。這種不穩(wěn)定狀態(tài)通常具有隱蔽性，往往直到干擾到學(xué)生的出勤、學(xué)業(yè)或心理健康時(shí)，學(xué)校才能察覺(jué)。

由南加州大學(xué)羅西爾教育學(xué)院胡里亞·賈巴爾教授領(lǐng)銜的一項(xiàng)政策梳理項(xiàng)目——《協(xié)同系統(tǒng)以減少驅(qū)逐與流浪：學(xué)校與住房創(chuàng)新協(xié)作模式的全景調(diào)研》，深入考察了全美教育系統(tǒng)與住房機(jī)構(gòu)如何協(xié)作支持面臨驅(qū)逐、流離失所或無(wú)力負(fù)擔(dān)住房的家庭。該研究同時(shí)指出了目前協(xié)作中存在的關(guān)鍵缺失。

以下為研究的核心發(fā)現(xiàn)：

居住不穩(wěn)定問(wèn)題通常在學(xué)業(yè)受阻后才在校內(nèi)顯現(xiàn)。其具體表現(xiàn)為學(xué)生曠課、學(xué)年中途轉(zhuǎn)學(xué)，以及學(xué)業(yè)和心理健康方面的挑戰(zhàn)。

現(xiàn)有的學(xué)校支持措施大多屬于事后響應(yīng)。這意味著大多數(shù)援助是在家庭已經(jīng)陷入流浪狀態(tài)后才介入，而缺乏針對(duì)有驅(qū)逐風(fēng)險(xiǎn)家庭的早期預(yù)防性幫助。

源頭性質(zhì)的住房政策能有效減少教育中斷。諸如租金補(bǔ)貼和驅(qū)逐預(yù)防等政策，可以在家庭流離失所前使其穩(wěn)定下來(lái)。

跨部門的“校房協(xié)作”雖有前景但面臨瓶頸。資金短缺和研究匱乏限制了此類模式的可持續(xù)性與規(guī)模化推廣。

賈巴爾指出，在遭遇驅(qū)逐的家庭中，絕大多數(shù)都撫養(yǎng)有子女。研究一致表明，被驅(qū)逐會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、出勤率和整體福祉產(chǎn)生長(zhǎng)期的負(fù)面影響。

這項(xiàng)由南加州大學(xué)羅西爾教育學(xué)院主導(dǎo)的研究，聯(lián)合了德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校和加州大學(xué)洛杉磯分校的研究人員，對(duì)全美的協(xié)作政策進(jìn)行了系統(tǒng)審視。研究團(tuán)隊(duì)梳理了各學(xué)區(qū)、地方、州和聯(lián)邦機(jī)構(gòu)已采取的政策，并配合了深度信息訪談。

賈巴爾表示，研究的關(guān)鍵發(fā)現(xiàn)之一是需要更多“上游干預(yù)”。支持有驅(qū)逐風(fēng)險(xiǎn)但尚未流離失所的家庭，可以在不穩(wěn)定狀態(tài)干擾孩子教育之前防患于未然。

該報(bào)告重點(diǎn)介紹了一系列具有潛力的做法，包括租金援助計(jì)劃、預(yù)防驅(qū)逐政策，以及允許機(jī)構(gòu)更好識(shí)別和支持風(fēng)險(xiǎn)家庭的數(shù)據(jù)共享協(xié)議。一些政策（如在學(xué)年期間禁止驅(qū)逐的城市禁令）雖然與學(xué)校系統(tǒng)的協(xié)調(diào)極少，卻能顯著減少教育中斷。另一些則涉及更深層次的合作，例如在學(xué)校內(nèi)派駐住房顧問(wèn)、提供補(bǔ)習(xí)及全方位服務(wù)。

研究人員對(duì)目前正在進(jìn)行的諸多創(chuàng)新嘗試感到鼓舞，但對(duì)其脆弱性表示擔(dān)憂。許多項(xiàng)目是利用大流行時(shí)期的臨時(shí)資金啟動(dòng)的，隨著這些資源的枯竭，項(xiàng)目正面臨停擺風(fēng)險(xiǎn)。

研究確定的另一個(gè)關(guān)鍵空白是缺乏評(píng)估這些舉措的嚴(yán)謹(jǐn)研究。雖然通過(guò)住房穩(wěn)定支持學(xué)生成功在邏輯上直觀可行，但將具體住房干預(yù)措施與教育成果聯(lián)系起來(lái)的實(shí)證證據(jù)仍然有限。

賈巴爾呼吁開(kāi)展更多定量與定性研究。這包括將住房與教育數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)起來(lái)，以了解其對(duì)出勤和學(xué)習(xí)的影響，同時(shí)研究家庭在這些系統(tǒng)中的實(shí)際體驗(yàn)。

該報(bào)告呼吁政策制定者、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者和研究人員加大對(duì)預(yù)防性住房政策的投入，加強(qiáng)跨部門協(xié)作，并構(gòu)建必要的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施來(lái)評(píng)估政策成效。通過(guò)展示全美各地的不同模型，研究者希望激勵(lì)教育和住房領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r調(diào)整方案，并將住房穩(wěn)定視為學(xué)生成功的基石。

賈巴爾最后強(qiáng)調(diào)，這是一個(gè)全國(guó)性的問(wèn)題。住房成本處于歷史高位，尤其是邊緣化社區(qū)的家庭越來(lái)越容易陷入流離失所的境地。學(xué)校無(wú)法獨(dú)自解決住房危機(jī)，但如果能更好地對(duì)齊住房與教育系統(tǒng)，將產(chǎn)生保護(hù)學(xué)生的強(qiáng)大合力。