因幾十年來一直致力于研究青少年犯罪心理，同時(shí)也一直關(guān)注青少年心理發(fā)展，李玫瑾教授指出：“父母的語(yǔ)言暴力可以直接毀掉一個(gè)孩子。”因?yàn)樵?strong>以往無數(shù)案例中，經(jīng)常被父母吼罵的孩子有超過25.7%出現(xiàn)抑郁、自卑心理，22.1%的孩子情感冷漠，而有56.5%的孩子則無法控制自己的情緒，變得暴躁、易怒。

一名家住黔東南麻江縣廣建小區(qū)的12歲女孩小夢(mèng)（化名）因被父母吼罵選擇輕生的新聞引發(fā)無數(shù)網(wǎng)友的關(guān)注與議論。據(jù)鄰居們反映，小夢(mèng)的父母從她小時(shí)候起就一直對(duì)她十分嚴(yán)厲，哪怕只是犯一點(diǎn)小錯(cuò)，樓上樓下都能聽到責(zé)罵。用一位鄰居的話說：“我們這些外人聽到都心疼，可是她父母就是認(rèn)為不嚴(yán)格一些，孩子會(huì)學(xué)壞?！?/p>

而此次，因期中考試成績(jī)下降了一些，當(dāng)她拿成績(jī)單回家時(shí)，先是父親怒罵：“你這段時(shí)間沒有好好學(xué)習(xí)？真是太不爭(zhēng)氣了！”一旁的母親也頗為惱怒地說：“你戀愛了？不然成績(jī)?cè)趺聪陆盗藥资?/strong>？”

雖然她極力否認(rèn)早戀一事，也解釋稱此次考試題目難度很大，同學(xué)們普遍考得不理想，自己的成績(jī)已經(jīng)是班里前3名了。但父親還是覺得她在找借口，甚至用上了“蠢得跟豬似的”、“我們對(duì)你真失望”等過激言語(yǔ)。

看到父母依然喋喋不休的責(zé)罵，小夢(mèng)直接跑到門外走道，爬上欄桿并直言：“我跳下去，你們?cè)偕粋€(gè)滿意的孩子好了！”這下可把父母嚇壞了，一邊報(bào)警一邊勸說，只是孩子就是不肯下來。

直到救援人員與民警抵達(dá)，經(jīng)過民警一番心理疏導(dǎo)，加上其父母再三保證以后不會(huì)再隨便責(zé)罵，也一直道歉后，小夢(mèng)才逐漸冷靜下來。而救援人員也看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，快步向前將她救下。

當(dāng)網(wǎng)友們看到這則新聞時(shí)紛紛表示，“我小時(shí)候被我爸吼時(shí)，也想結(jié)束生命算了”、“我現(xiàn)在也做爸爸了，但因?yàn)?strong>從小爸媽經(jīng)常大聲罵我，導(dǎo)致我現(xiàn)在有時(shí)也控制不住吼罵兒子，看到他滿眼難過，我真的很愧疚”等。不難看出，哪怕時(shí)常被父母吼罵的孩子長(zhǎng)大后，也依然深受影響。

孩子被吼后出現(xiàn)的4個(gè)反應(yīng)，讓父母后悔使用“河?xùn)|獅吼”

反應(yīng)一：孩子變得自卑、敏感

聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)早前公布的調(diào)查報(bào)告顯示，從小被父母或監(jiān)護(hù)人吼叫、怒罵的孩子性格出現(xiàn)自卑、敏感的概率可達(dá)79%以上，還會(huì)出現(xiàn)一些行為問題。

如果父母細(xì)心觀察就能發(fā)現(xiàn)，孩子被吼之后，通常會(huì)出現(xiàn)呆愣不敢動(dòng)、害怕不敢看父母、無動(dòng)于衷的表現(xiàn)，這都說明了孩子內(nèi)心感到害怕、慌亂，只是出于對(duì)父母的畏懼不敢明確表達(dá)罷了。但內(nèi)心已受到傷害，自我認(rèn)知與意識(shí)出現(xiàn)偏差，自卑心理由此產(chǎn)生。

反應(yīng)二：變得暴躁、易怒

“超限效應(yīng)”是心理學(xué)中，非常有名的存在，即如果人受到過強(qiáng)、過多且持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的刺激，就會(huì)導(dǎo)致情緒超限，出現(xiàn)逆反、不耐煩等負(fù)面心理。

而對(duì)于經(jīng)常遭到父母吼罵的孩子因超限效應(yīng)變得暴躁、易怒，以后與人交往也會(huì)采用怒吼外，更不會(huì)將父母的教育聽進(jìn)去，就像李玫瑾教授所說：“教育要點(diǎn)到為止，對(duì)孩子來說，連續(xù)重復(fù)三遍以上的話就是廢話?！?/p>

反應(yīng)三：孩子身體健康出現(xiàn)問題

醫(yī)學(xué)臨床研究表明，時(shí)常被父母大聲吼罵的孩子，精神處于緊張狀態(tài)，影響消化系統(tǒng)，故而引發(fā)消化不良的癥狀。此外，因交感神經(jīng)興奮性有可能變高，使得孩子出現(xiàn)軀體功能及腦部衰弱的神經(jīng)癥。

而除了神經(jīng)衰弱、消化不良，內(nèi)心不安、慌亂，也會(huì)引發(fā)焦慮癥，嚴(yán)重時(shí)甚至出現(xiàn)抑郁癥。所以，為了孩子健康著想，父母應(yīng)營(yíng)造寬松、溫馨、有愛的和平氛圍。

反應(yīng)四：智力發(fā)育異常

哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院馬丁?泰徹教授經(jīng)過調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常被父母辱罵、吼叫等語(yǔ)言暴力對(duì)待的孩子在長(zhǎng)大后，其語(yǔ)言智商只有112分左右，比沒有遭遇這些的孩子至少低了12分。

早前腦科專家們對(duì)一些經(jīng)常被父母大聲吼罵的孩子進(jìn)行大腦掃描后發(fā)現(xiàn)，相比于父母能平和交流的孩子，他們的腦體積小很多，腦容量也相對(duì)小一些，故而推測(cè)出他們的智力受到了損壞。

其實(shí)除了以上4點(diǎn)外，根據(jù)心理學(xué)里的“暗示效應(yīng)”，父母吼罵孩子時(shí)飽含的貶低、否定評(píng)價(jià)對(duì)孩子來說就是一種消極心理暗示，令他在潛意識(shí)里提醒自己成為父母口中的“笨蛋”、“壞孩子”。所以，父母每句吼罵，除了傷害孩子的身體，對(duì)他的心理、智力也都有著不利影響。

如何讓孩子免受父母“河?xùn)|獅吼”的傷害？

1、可以批評(píng)，但不能是批判

心理學(xué)家馬歇爾·盧森堡在其撰寫的《非暴力溝通》里提到：“父母有義務(wù)指出孩子的不足，但不能以批評(píng)的方式進(jìn)行?！?/strong>

也就是說，當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子存在的不足，可以耐心、冷靜地分析，與孩子講道理、擺事實(shí)，一起尋找改正的辦法。

而一般批判往往帶著貶低、負(fù)面評(píng)價(jià)，既無法達(dá)到教育的目的，也傷害了孩子。比如，發(fā)現(xiàn)孩子亂扔玩具，不能直接罵他“你就知道亂扔，每次都讓我收拾，煩死你了”，而是跟他說：“你這兩天沒有收拾玩具哦，以前你就做得很棒，收拾得干凈整潔！媽媽相信你可以繼續(xù)堅(jiān)持！”

2、做孩子最好的傾聽者

伏爾泰曾指出：“耳朵是通向心靈的最佳道路?！币?yàn)橹挥心托摹⒂眯膬A聽對(duì)方的所思所想，才能更好地了解、走近對(duì)方。

教育孩子時(shí)也需要父母鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)，耐心傾聽孩子訴說自己的經(jīng)歷、想法，同時(shí)還要保持尊重、理解、包容的態(tài)度，讓孩子知道自己可以向父母說起任何話題，父母就是他最好的傾聽者。如此一來，也能讓親子溝通更順暢。

3、選擇孩子能理解、接受的話語(yǔ)

在《正面管教》里，作者簡(jiǎn)·尼爾森指出：“如果孩子面對(duì)父母的教導(dǎo)、指令表現(xiàn)出懵懂，先不要急著批評(píng)，首先應(yīng)反省自己的表達(dá)是否超出孩子理解范圍?！?/strong>

如簡(jiǎn)·尼爾森說起一位媽媽的經(jīng)歷，說一開始媽媽要求6歲的兒子將被子疊整齊，但兒子要么疊不好要么不肯繼續(xù)，使得她每次看到亂糟糟的被子總是忍不住怒罵孩子一頓。

而簡(jiǎn)·尼爾森給她出了一個(gè)主意，就是把被子換成有線條的格子被單。果然，有了線條作為參照，孩子就懂得把被子疊成什么樣才是整齊。此后，不用媽媽催促，他也能自覺將被子疊好。

枕邊育兒寄語(yǔ)：

《勇于管教》里說到：“溝通是一件非常復(fù)雜的事情，需要父母不斷糾錯(cuò)、反省、改正，確保給予孩子最正確、合適的教育?！被蛟S孩子因心智不成熟犯下各種錯(cuò)誤，但父母也要管理好自己的情緒，不要使用傷害孩子而不知的“河?xùn)|獅吼”，畢竟，良好的溝通是教育的前提！

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