最近，一部以五代十國(guó)為歷史背景的正劇《太平年》，毫無征兆地捅破了國(guó)劇“天花板”。

在央視及全球100多家平臺(tái)，以15種語言播出，被稱很可能是近十年來最具分量的正劇。

知識(shí)點(diǎn)太密了，網(wǎng)友調(diào)侃“邊追劇、邊問AI”，看劇一分鐘，查知識(shí)點(diǎn)兩小時(shí)。

而隨著劇集的熱播、即將迎來大結(jié)局，我們發(fā)現(xiàn)：

除了密密麻麻的歷史知識(shí)點(diǎn)，一些樸素又寶貴的道理，才是我們帶孩子看這部劇最大的收獲。

1

能不能做成是一回事

做不做是另一回事

劇中最出圈、最讓觀眾津津樂道的人物，不是那些金戈鐵馬的皇帝，而是一個(gè)老者——馮道。

雖然馮道是一個(gè)位及宰相的歷史人物，他的行事準(zhǔn)則，他的標(biāo)簽“一個(gè)在亂世中堅(jiān)持打卡上班的人”，卻治愈了很多孩子的精神內(nèi)耗。

馮道身處的五代十國(guó)，如果用兩個(gè)字總結(jié)：混亂。皇帝像走馬燈一樣換，占幾座城就敢建國(guó)，立個(gè)年號(hào)就算正統(tǒng)。

而馮道歷經(jīng)后唐、后晉、遼（契丹）、后漢、后周五個(gè)朝代，接連侍奉過十個(gè)皇帝，執(zhí)相位二十余年，無論王朝如何飄搖、動(dòng)蕩、更替，他始終屹立不倒。

時(shí)代愈飄蕩，他愈沉穩(wěn)，在每一個(gè)朝代更替的縫隙里，默默做事。

《太平年》第10集，契丹天子將入主中原，又一代皇帝要換，這已成定局，抵擋不了入侵、王朝更迭的趙匡胤，滿身無力地去見馮道。

馮道卻對(duì)他說：

“既然還活著，就做事吧......逝者已逝，他們可以歇歇了，但活著的人，卻依舊還要做事。”

趙匡胤看著這個(gè)老者依然在梳理公文，不解：“現(xiàn)在再做這些，還有用嗎？”

接下來馮道這段臺(tái)詞，在網(wǎng)上被大家反復(fù)提及，讓每一個(gè)處在焦慮中、反復(fù)自問“有用嗎”的人得到慰藉：

“老夫這一輩子，生于亂世，長(zhǎng)于亂世。武，不能定禍亂；文，不能致太平。所行所為，大多都是無用的。

有用的，無用的，終歸要有人去做。能不能做成是一回事；做不做，卻又是一回事?！?/p>

是啊，在那個(gè)崩壞的時(shí)代里，覺得無望無力很容易，躺平放棄很容易，個(gè)體的努力在風(fēng)云詭譎的時(shí)代面前，渺小如塵埃。

但馮道依然堅(jiān)持每天做事、不停做事。

這是一種在任何時(shí)代中都很寶貴的清醒，同樣適用于我們當(dāng)下。

AI飛速發(fā)展、信息爆炸，當(dāng)世界充滿不確定性、當(dāng)未來顯得模糊不清，我們常常會(huì)陷入“努力是否還有意義”的焦慮。

但馮道告訴我們：意義不在結(jié)果，而在行動(dòng)本身。把眼前的事做好，就是意義。

2

一個(gè)人講了6年

終于把冷灶燒熱

《太平年》的熱播，還意外帶火了一個(gè)歷史博主@楊利輝。

在《太平年》播出前，五代十國(guó)是歷史圈公認(rèn)的“冷門中的冷門”。

但楊利輝，一個(gè)理科出身、主業(yè)寫代碼的程序員，硬是在這個(gè)冷灶前守了六年。

白天上班、晚上輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)、凌晨起來做歷史科普，直到終于等到《太平年》，才把冷灶燒熱。

如今《太平年》熱播，他也邊看邊更劇集解說視頻，被稱“全網(wǎng)解說五代十國(guó)最詳細(xì)最全面的博主”，就連《太平年》的官方賬號(hào)，也在他的評(píng)論區(qū)下場(chǎng)認(rèn)證：解說的細(xì)糠程度堪稱“國(guó)宴”。

能在一個(gè)冷灶前面坐6年，源自內(nèi)心的興趣，也源自對(duì)長(zhǎng)期主義的堅(jiān)持。

楊利輝很小就對(duì)歷史產(chǎn)生癡迷。還沒上學(xué)時(shí)，他坐在安徽老家的門檻上聽爺爺奶奶講楊家將、穆桂英掛帥的故事。

逐漸長(zhǎng)大，楊利輝開始對(duì)歷史故事背后更廣闊的時(shí)代背景感到好奇：宋太宗是誰？南清宮八賢王是誰？遼與宋是什么關(guān)系？真實(shí)的楊家將到底處于一個(gè)什么樣的時(shí)空？

初中上了歷史課，他開始到處搜羅歷史書，一路從“杯酒釋兵權(quán)”追溯到“陳橋兵變”，直到初中畢業(yè)，他已經(jīng)讀完了大部分歷史通俗資料。

不過，很長(zhǎng)一段時(shí)間他和歷史依然是兩條平行線的關(guān)系。高中在“不學(xué)理科難找工作”的年代，他選擇了理科。大學(xué)畢業(yè)后，他成了一名寫代碼的“碼農(nóng)”。歷史是他在枯燥的程序里緩解壓力的出口。

于是六年里，他白天寫代碼，晚上重新通讀《新五代史》《舊五代史》《資治通鑒》《新唐書》《舊唐書》《遼史》等史料，做解說視頻。

一次他把積累的歷史科普視頻精華剪成了合集，一條視頻足足有26個(gè)小時(shí)，發(fā)布后超過6000萬次播放，18萬人從頭到尾看完，人們把這條視頻戲稱為“某音四大名著”之一。

他的意外走紅，堪稱長(zhǎng)期主義的勝利。

在我們的教育語境里，我們太容易被催促“趕快成功”了。選最熱門的專業(yè)和賽道，走最擁擠的捷徑。

而從楊利輝身上，我們的孩子能感受到一種靜水流深的力量。

只要你積累的深度足夠，當(dāng)“太平年”的風(fēng)吹過來時(shí)，你就是那個(gè)準(zhǔn)備好起飛的人。

3

我們總是容易忽視

日常幸福的可貴

劇中有一個(gè)細(xì)節(jié)。

郭威，歷代天子中唯一一個(gè)有刺青的皇帝，后脖頸上的“雀兒”文身，是他曾身為基層底層士兵的恥辱印記。當(dāng)他登上高位，他沒有選擇洗掉它，而是提出了一句改變治世邏輯的話：

“決定天下命運(yùn)的，不只有長(zhǎng)槍大劍，還有小戶人家的隔夜糧米?！?/p>

這個(gè)細(xì)節(jié)背后，是《太平年》中一句核心臺(tái)詞：

“高爵厚祿何足論，此生，若能再飲太平年下的一杯熱酒，于愿足矣”

而臺(tái)詞背后，是一個(gè)核心的價(jià)值觀：

所有的宏大敘事，最終都要落實(shí)到一杯熱酒、一碗熱飯上。

這也是《太平年》這個(gè)片名想要傳達(dá)的，劇集花了那么大的筆墨去描寫戰(zhàn)爭(zhēng)、悲慘、混亂，都是為了反復(fù)提醒我們——太平的可貴。

于年代如此，于國(guó)家如此，于家庭亦是如此。

我們總是焦慮養(yǎng)家糊口，焦慮孩子的成績(jī)未來，但最終我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：

所謂的發(fā)達(dá)成功并不重要，真正重要的，是平安、是家人在一起的寶貴；

會(huì)想起孩子剛出生時(shí)，我們抱著還在襁褓里小小的ta，對(duì)ta最大的期許：

并不是什么考上好大學(xué)、找份好工作，要爭(zhēng)氣、要出人頭地，而是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的4個(gè)字“歲歲平安”。

這個(gè)感受，在春節(jié)前夕愈發(fā)深。

當(dāng)我們?cè)诤蜍嚧髲d擁擠，當(dāng)我們?cè)诟咚俾飞媳疾?，?dāng)我們終于跨進(jìn)那道熟悉的家門，那一刻，我們還會(huì)想孩子的期末排名嗎？還會(huì)糾結(jié)那個(gè)沒拿下的項(xiàng)目嗎？

我們只想看到：老人身體健康，愛人陪伴身邊，孩子開開心心。

我們猛然發(fā)覺：什么成功、什么財(cái)富、什么名利，遠(yuǎn)不如一家人平平安安、圍坐在一起團(tuán)圓重要。

我們?cè)S的愿望：“希望父母身體健康”“希望孩子平安長(zhǎng)大”“希望一家人整整齊齊”，都是如此簡(jiǎn)單但卻寶貴。

所以在這篇文章結(jié)尾、也是今年最后一篇長(zhǎng)文章的最后，我們也只有一個(gè)簡(jiǎn)單但真心的祝愿：

愿每一個(gè)家庭，都擁有一份熱氣騰騰的——太平年。