傳播光的旅程

————參加擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)衡南線上線下助教活動(dòng)紀(jì)實(shí)之二

文/楊之藏

2月9日的清晨，到達(dá)酃湖萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)時(shí)，有些小雨，地面已經(jīng)濕透。一看時(shí)間，才7:20，比與顧老師約定的時(shí)間早了40分鐘。我這個(gè)人就是這樣，一般與朋友約好了時(shí)間，都會(huì)早到。顧老師昨晚就下榻在萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)后面的一家酒店里。這個(gè)時(shí)間還早，萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)上的店鋪也大多還沒(méi)有開(kāi)張，申老師還在路上，我一個(gè)人走進(jìn)清晨中的萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)，在一處店鋪門前的座位上坐了下來(lái)，從包里掏出紅花油，涂抹一下受傷了的腳。

也是好巧不巧！昨日去單位取快遞的時(shí)候，居然莫名其妙地崴了腳，腳背有些疼痛，但仍然還能行走，只是有些不便而已。老天好像在故意考驗(yàn)我參與這件事情的決心一樣。雖然當(dāng)時(shí)回家就抹了紅花油，睡覺(jué)之前又抹了一遍紅花油。心里也在猶豫：出了這么點(diǎn)意外，還要不要參加這次活動(dòng)？行走了幾下，感覺(jué)應(yīng)該沒(méi)有大礙，還是決定參加。只是為了盡快地恢復(fù)，我還是隨身攜帶了紅花油。

廣場(chǎng)上的鳥(niǎo)兒比很多人都起得早。它們成群結(jié)隊(duì)在地面上覓食，蹦蹦跳跳地，一會(huì)兒啄幾下，一會(huì)兒警惕地抬頭看看四周。人們從指甲縫里遺落的面包屑、餅干碎片，都成了它們的美食。

萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)的蒸湘店我去過(guò)多次，那是一個(gè)熱鬧的所在。而酃湖店，因?yàn)闆](méi)有在這么居住的緣故，沒(méi)有逛過(guò)。我利用這樣的時(shí)間，細(xì)細(xì)地逛了一下，感覺(jué)這里比蒸湘店人氣更旺，店鋪更多。一樓、二樓，密密麻麻的都是店鋪。這種情況，現(xiàn)在越來(lái)越罕見(jiàn)了。這幾年來(lái)，衡陽(yáng)的大型商場(chǎng)，人流逐漸減少。且不說(shuō)曾經(jīng)輝煌一時(shí)的晶珠廣場(chǎng)如今已經(jīng)空空如也，就連廣百百貨也比不上往昔了，很多的店鋪已經(jīng)空了。沒(méi)想到酃湖萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)的店鋪還是這么滿，還是這么多。不知道是不是酃湖這邊的租金、物業(yè)要便宜一些？

發(fā)了消息給顧老師，顧老師邀請(qǐng)我去酒店集合。我在萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)里穿越一重門、二重門、三重門，終于找到了酒店。

這是與顧老師的第一次線下見(jiàn)面。他還是那么青春，有活力。他拖著一大袋行李，剛打個(gè)招呼，我正準(zhǔn)備與他一同下去，忽然想起剛才在等他時(shí)看到窗外的這片景致，再不拍下，呆會(huì)可能就拍不成了，我恐怕再不會(huì)上來(lái)了。于是我又折回窗口，先拍照，讓他先下去。

與顧老師同行的，還有李老師。我們一起與申老師匯合，就叫車去衡南縣。

這次的活動(dòng)，是在衡南縣教育局的八樓共享書(shū)屋里舉行，這里也是衡南縣周依蓓閱讀名師工作室的辦公場(chǎng)地。抬頭一看，就看見(jiàn)了陳文質(zhì)先生的題詞：芝蘭居。走進(jìn)去一看，這真是一個(gè)小而美的閱讀場(chǎng)所，旁邊有一個(gè)小小的吧臺(tái)，可以燒水、供茶，周圍都是書(shū)架，上面有很多不同分類的圖書(shū)，里面還有十來(lái)套桌椅。更讓我們覺(jué)得非常棒的是，正前方有一個(gè)帶大屏幕的T臺(tái)。這就使得這間小小的閱讀書(shū)屋同時(shí)兼具了多種功能，可以開(kāi)小型會(huì)議，可以做閱讀活動(dòng)，也可以作學(xué)術(shù)交流、專家講座、教師培訓(xùn)等等。

活動(dòng)分為兩部分：上午是破冰和周依蓓閱讀名師工作室的三位老師分享，下午是我們衡陽(yáng)助教團(tuán)承辦的助教線上《西游記》共讀活動(dòng)，但是線下也有周依蓓閱讀名師工作室的部分老師參加。

破冰環(huán)節(jié)有些搞笑，顧老師要求每個(gè)人介紹自己的時(shí)候，要與一種動(dòng)物或植物相關(guān)，并且配合動(dòng)作來(lái)展示。他率先垂范，做起了展示。他的展示，在我的視頻里有記錄。在他的熱情帶動(dòng)下，我們都一一做了展示。

我說(shuō)：“我是一片被陽(yáng)光照射了的湖面，既有陽(yáng)光般的溫暖，又有水波般的溫柔?！蔽业膭?dòng)作卻與指揮飛機(jī)起飛的姿勢(shì)極為相似。有位老師留下了我的恣意瞬間，讓我再次重溫那時(shí)的快樂(lè)！

此照片由申老師提供

周老師工作室的成員幾乎都是女性，所以花花草草的占了大多數(shù)。有的是太陽(yáng)花，有的是小草，有的是一棵樹(shù)，有的是一只鳥(niǎo)------在花與草的糾結(jié)中，在樹(shù)與鳥(niǎo)的和諧里，大家笑聲不斷，快樂(lè)倍增。

聽(tīng)了周老師工作室的三位老師的分享后，我忽然感覺(jué)，對(duì)于鄉(xiāng)村教師而言，他們能夠通過(guò)自己的力量，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，鏈接到擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)橡果書(shū)院、騰訊支教等多個(gè)公益項(xiàng)目，并獲得圖書(shū)角、課件資源等支持時(shí)，對(duì)于他們自身的成長(zhǎng)和鄉(xiāng)村孩子的觸動(dòng)，該是多大呀！他們因此有了自我成長(zhǎng)的動(dòng)力，有了專業(yè)的研究指引，就有了極大擴(kuò)展鄉(xiāng)村孩子視野，幫助鄉(xiāng)村孩子跳出農(nóng)門，實(shí)現(xiàn)更遠(yuǎn)大理想的可能。

因?yàn)槭枪娴模?，自己的原?dòng)力是非常重要的。李老師從自己從事閱讀推廣的活動(dòng)實(shí)踐中，給他們提了很多中肯的建議。從我看來(lái)，條條都經(jīng)歷了實(shí)踐的錘煉，他明白一線教師推廣閱讀所面臨的困境和窘迫。

此照片由衡南縣周依蓓微光閱讀工作室提供

衡南真是一座神奇的縣城，這里是詩(shī)魔洛夫的故鄉(xiāng)，這里有藍(lán)墨水上游詩(shī)群，這里還有寶蓋樓等古民居------我曾經(jīng)耗時(shí)近一天，一步步，用腳印丈量了從衡陽(yáng)市區(qū)到這座縣城的距離—30.13公里。

此照片由衡南縣周依蓓微光閱讀工作室提供

如今，閱讀又將為這片土地賦予更為深厚的文化根基。在與周老師的交流中，我發(fā)現(xiàn)，關(guān)注閱讀，關(guān)注心理健康，已經(jīng)逐漸成為了這片土地上的眾多教師的共識(shí)。

此照片由衡南縣周依蓓微光閱讀工作室提供

下午的活動(dòng)，由我們開(kāi)展。我第一次搞這個(gè)，還是有點(diǎn)緊張。顧老師安慰我，沒(méi)事，我們可以隨時(shí)配合?；顒?dòng)結(jié)束后，沒(méi)想到獲得了老師們的肯定，我也算不負(fù)重托了，心里總算卸掉了一副擔(dān)子。這次活動(dòng)的策劃過(guò)程，。

在上午的活動(dòng)結(jié)束時(shí)，顧老師用泰戈?duì)柕囊皇自?shī)作為結(jié)語(yǔ)，我也愿意用它作為這篇文章的最后結(jié)語(yǔ)：把自己活成一道光/因?yàn)槟悴恢?誰(shuí)會(huì)借著你的光/走出了黑暗------

（此頁(yè)照片除標(biāo)注外均為楊之藏?cái)z）

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