昨天有人建議

把火調(diào)劃給公安

老郭說，真沒出息

應該建議設立火災調(diào)查局

想一下總是可以的吧

連想都不敢想了

還能干成事？

關(guān)于組建中國火災調(diào)查大學的戰(zhàn)略構(gòu)想

老郭

為適應國家應急管理體系和能力現(xiàn)代化建設需要，立足火災防控、事故調(diào)查、法治追責、科普宣教全鏈條需求，參照中國刑事警察學院、中國人民警察大學建設發(fā)展路徑，建議組建國家級、專業(yè)化、特色型中國火災調(diào)查大學。

ai設計的大學校門

學校以火災調(diào)查為核心、火災預防為基礎、滅火救援為支撐、科技賦能為動力、法治規(guī)范為保障、公共安全服務為延伸，集人才培養(yǎng)、科學研究、物證鑒定、技術(shù)研發(fā)、標準制定、輿情引導、國際交流于一體，建成國內(nèi)唯一、國際一流的火災調(diào)查領(lǐng)域高等學府，成為新時代火災安全領(lǐng)域高層次人才培養(yǎng)高地、科技創(chuàng)新基地、決策智庫與實戰(zhàn)支撐平臺。

一、建設必要性

1. 應對火災形勢復雜變化的現(xiàn)實需要

新能源、新材料、新業(yè)態(tài)帶來大量新型火災風險，調(diào)查難度、技術(shù)要求、法治規(guī)范顯著提升，亟需系統(tǒng)化、專業(yè)化人才支撐。

2. 完善火災治理體系的戰(zhàn)略需要

火災工作已形成“預防—救援—調(diào)查—鑒定—追責—科普—輿情”完整閉環(huán)，單一專業(yè)、單一教研室已無法承載全鏈條人才培養(yǎng)。

3. 提升法治與公信力的必然需要

火災調(diào)查結(jié)論直接關(guān)系刑事追責、民事賠償、信訪維穩(wěn)、社會公平，必須以獨立學科、專門大學保障權(quán)威性與公信力。

4. 推動學科升級與科技創(chuàng)新的時代需要

火災調(diào)查已發(fā)展為集火災科學、偵查學、法學、心理學、數(shù)據(jù)科學、物證技術(shù)、公共傳播等于一體的交叉學科，具備獨立建大學的堅實基礎。

二、辦學目標

1. 構(gòu)建本—碩—博完整人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)火災調(diào)查官、物證鑒定師、消防工程師、法治人才、宣傳與輿情人才等高層次專業(yè)隊伍。

2. 形成覆蓋理論、法規(guī)、勘驗、技術(shù)、預防、救援、科普、輿情、基礎研究的完整學科體系。

3. 建成一批國家級重點實驗室、實訓基地、物證鑒定中心與智庫平臺。

4. 形成可復制、可推廣、可引領(lǐng)國際的中國火災調(diào)查教育模式。

三、組織架構(gòu)

（一）火災調(diào)查與物證學院

火調(diào)理論教研室、現(xiàn)場勘驗教研室、火場保護教研室、調(diào)查詢問教研室、痕跡物證教研室、電氣故障調(diào)查教研室、汽車火災調(diào)查教研室、爆炸火災調(diào)查教研室、理化檢驗教研室、火災煙氣成分及傷害分析教研室

（二）火災預防與風險管控學院

基于火災調(diào)查成果，設立火災預防對策教研室、城市火災風險評估教研室、消防監(jiān)督與隱患治理教研室、建筑防火失效性分析教研室、化工與爆炸火災防控教研室

（三）滅火救援與實戰(zhàn)效能評估學院

基于火災調(diào)查成果，設立滅火救援效能評估教研室、滅火救援指揮與戰(zhàn)術(shù)教研室、戰(zhàn)例復盤與實戰(zhàn)實訓教研室、應急救援裝備與安全防護教研室

（四）消防法治與責任認定學院

火調(diào)法規(guī)教研室、調(diào)查組織與程序教研室、法律責任認定教研室、證據(jù)規(guī)則與訴訟支撐教研室、信訪處理與爭議化解教研室

（五）智慧火調(diào)與技術(shù)學院

電子制圖與現(xiàn)場重建教研室、視頻分析教研室、數(shù)據(jù)分析與AI研判教研室、 電子物證教研室、火調(diào)裝備與技術(shù)研發(fā)教研室

（六）心理行為與偵查學院

火災心理行為教研室、 放火動機與預防教研室、 微表情與謊言識別教研室、特殊人群火災保護教研室

（七）消防科普與文化傳播學院

消防科普宣傳研究教研室、消防安全教育教研室、消防文化與新媒體傳播教研室

（八）火災輿情與公共關(guān)系學院

火災輿情處置教研室、事故新聞發(fā)布與公共關(guān)系教研室、網(wǎng)絡輿情研判與危機應對教研室

（九）繼續(xù)教育與實戰(zhàn)訓練學院

在職人員能力提升教研室、資質(zhì)認證與考核教研室、疑難案件會診與專家服務中心

（十）其他支撐，如馬克思主義學院、基礎教學部、國際交流學院等公共教學單位。

四、平臺支撐

整合國家級火災物證鑒定中心，建設全尺寸火場模擬與實訓基地、火災煙氣毒理與傷害機理實驗室、視頻與數(shù)據(jù)分析實驗室、電氣與新能源火災實驗室、汽車火災綜合實驗平臺、火災輿情監(jiān)測與引導實驗室、消防科普創(chuàng)作與傳播中心

五、時間安排

1. 起步階段（1—3年）

一改革“三定”為契機，以現(xiàn)有火災調(diào)查專業(yè)為基礎，整合優(yōu)質(zhì)教學、科研、實戰(zhàn)資源，先行建設中國火災調(diào)查學院，完善核心教研室與課程體系。

2. 發(fā)展階段（3—8年）

擴大學科專業(yè)覆蓋面，建成預防、救援、科普、輿情等完整方向，申報碩士、博士學位點，形成多學科協(xié)調(diào)發(fā)展格局。

3. 成熟階段（8—15年）

正式掛牌中國火災調(diào)查大學，實現(xiàn)本碩博貫通培養(yǎng)，成為全球火災調(diào)查領(lǐng)域?qū)W術(shù)高地、人才高地、標準高地與技術(shù)高地。

從一個專業(yè)到一所大學，不僅是規(guī)模的擴張，更是學科的成熟、事業(yè)的升級、使命的升華。組建中國火災調(diào)查大學，是對消防事業(yè)長遠發(fā)展負責、對公共安全底線負責、對社會公平正義負責、對人民群眾生命財產(chǎn)安全負責。今天的格局就是明天的布局，今天的奠基就是明天的輝煌。

我們這一代人，理應以開創(chuàng)者、奠基者、建設者的擔當，推動中國火災調(diào)查事業(yè)走向系統(tǒng)化、專業(yè)化、現(xiàn)代化、國際化，為平安中國、法治中國、強國建設提供堅強人才保障與智力支撐。

未來能實現(xiàn)嗎？大家都說一說吧！

老郭的智慧，可以瞧瞧這本書：