2026年，國家層面持續(xù)強(qiáng)化非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承與青少年文化教育工作。日前，教育部等七部門印發(fā)意見推動中華優(yōu)秀語言文化傳承發(fā)展，明確提出提升青少年語言文化素養(yǎng)、推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與教育創(chuàng)新融合的要求。適逢新春佳節(jié)，猿輔導(dǎo)素養(yǎng)課宣布對博物館新知計劃全新升級，以“送孩子一個好問題”為主題，將素養(yǎng)教育與非遺文化深度融合，于春節(jié)期間在全國6城落地線下互動展，為青少年打造沉浸式的傳統(tǒng)文化探索體驗。

當(dāng)下非遺文化傳承迎來新熱潮，英歌舞、游神、剪紙年畫等非遺年俗深受大眾喜愛，越來越多家長帶著孩子走近傳統(tǒng)文化現(xiàn)場，孩子的好奇心與探索欲被不斷激發(fā)。國家也多次強(qiáng)調(diào)，傳統(tǒng)文化在青少年價值觀塑造與公共教育中具有重要作用，這為素養(yǎng)教育與非遺文化的融合提供了良好的時代契機(jī)。猿輔導(dǎo)素養(yǎng)課此次升級博物館新知計劃，正是響應(yīng)國家文化教育部署的具體實(shí)踐。

立足于“非遺+教育”的創(chuàng)新體驗場景，2026年博物館新知計劃聯(lián)合陜西歷史博物館、洛陽博物館、浙江省博物館等6座國家一級博物館，打造線上答題闖關(guān)、線下互動展等多元體驗形式。猿輔導(dǎo)素養(yǎng)課負(fù)責(zé)人指出，提問能力是青少年主動學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，也是其認(rèn)識世界、探索世界的重要能力。該計劃希望通過一系列活動設(shè)計，讓孩子從“尋找標(biāo)準(zhǔn)答案”轉(zhuǎn)向“主動提出好問題”，同時為春節(jié)期間的親子交流打造更具啟發(fā)性的對話空間。

為此，各地展覽均結(jié)合所在地區(qū)非遺特色，設(shè)置了不同問答互動裝置、觀察任務(wù)與游戲環(huán)節(jié)，將文物知識與非遺內(nèi)容轉(zhuǎn)化為青少年可參與、能理解的具體問題情境。比如陜西歷史博物館設(shè)置的趣味滾筒問答、文物雙語拼讀體驗區(qū)，將“唐鎏金鸚鵡紋提梁銀罐”“唐彩繪陶十二生肖馬俑”等館藏文物的歷史知識與游戲巧妙結(jié)合，讓青少年在玩中學(xué)、在問中思。

不僅如此，青少年還能通過游戲裝置獲得特色文創(chuàng)書簽，掃描書簽上的二維碼即可參與線上答題挑戰(zhàn)，完成相應(yīng)任務(wù)后可兌換專屬定制禮品，讓文化探索成為一場充滿趣味的尋寶之旅。所有體驗環(huán)節(jié)均以提問為核心引導(dǎo)，讓青少年完整經(jīng)歷“產(chǎn)生好奇—提出問題—參與體驗—理解知識”的探索過程，激活其對世界的觀察力與思考力。

自2023年起，猿輔導(dǎo)素養(yǎng)課便持續(xù)將教育場景延伸至文博空間，先后推出館長公開課、博物館實(shí)景課堂、非遺答題挑戰(zhàn)等多個特色項目，不斷探索素養(yǎng)教育與傳統(tǒng)文化融合的新路徑。此次升級博物館新知計劃，是猿輔導(dǎo)素養(yǎng)課在素養(yǎng)教育與傳統(tǒng)文化融合領(lǐng)域的又一次深耕，通過專為青少年打造系列文化活動，讓孩子走出課堂、走進(jìn)文化現(xiàn)場，在真實(shí)的體驗中感受非遺魅力、觸摸歷史溫度，讓傳統(tǒng)文化成為青少年成長過程中的重要啟蒙資源。