文/蘭媽談?dòng)齼?/strong>

看過(guò)一段特別中肯的話

“教育不是戰(zhàn)場(chǎng)，沒(méi)必要去爭(zhēng)個(gè)誰(shuí)輸誰(shuí)贏，我們養(yǎng)育孩子的目標(biāo)也從來(lái)不是馴服，而是陪在身邊默默地守護(hù)著，多一些耐心慢慢等孩子變好，你過(guò)去所有跟孩子的每一次較勁，實(shí)際上都不過(guò)是自己在和自己過(guò)不去”

是呀，孩子正在成長(zhǎng)，怎么可能你說(shuō)考個(gè)第一，就次次都能拿個(gè)第一回家呢

人生十有八九都不盡人意，我們要學(xué)會(huì)接受，更要懂得接納，特別是孩子在學(xué)習(xí)表現(xiàn)得不是那么出色時(shí)，千萬(wàn)不要?jiǎng)硬粍?dòng)就因?yàn)橐恍┬∈潞秃⒆尤氯?/p>

否則，你現(xiàn)在和孩子的每一次爭(zhēng)吵，都會(huì)成為后期每一次疏遠(yuǎn)、還有冷漠的導(dǎo)火索

蘭媽認(rèn)識(shí)一個(gè)奶奶，是一個(gè)脾氣極其暴躁的性格，眼里也容不下半點(diǎn)沙子

孫女在家開(kāi)個(gè)燈，會(huì)批評(píng)“開(kāi)那么多燈干什么？不知道浪費(fèi)電嗎”

兒媳婦前腳剛拖完的地，婆婆后面看到了還是會(huì)挑刺說(shuō)：“這地上怎么那么臟，我這個(gè)人，飯可以不吃，但家里不能太臟，要不然連覺(jué)都睡不好”

甚至，孩子洗臉的時(shí)候開(kāi)著水龍頭多洗了一會(huì)兒，衛(wèi)生間的紙多用了一些，也會(huì)嘴巴喋喋不休地一直批評(píng)著

再后來(lái)，每到了寒暑假，兒媳婦就連夜帶著孩子去外地投奔丈夫了

本該是三代同堂的熱鬧家庭，也因?yàn)樾∈律系牟粩噍^勁，導(dǎo)致每年的春節(jié)家里面都冷清得連個(gè)笑聲都沒(méi)有

所以，一個(gè)家庭最大的不幸，就是家里有一個(gè)頻繁制造焦慮的人

我們家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候也是一樣，只要不在小事上較勁，那么和孩子的相處就會(huì)變得輕松多了

特別是以下幾件小事，千萬(wàn)不要和孩子較勁兒：

01

吃什么飯方面，別較勁

肚子是孩子自己的，餓了自然吃什么都香了

網(wǎng)上從看到過(guò)一個(gè)提問(wèn)：“如何讓孩子更專注成長(zhǎng)？”，評(píng)論區(qū)最高點(diǎn)贊的回答是：“不要在小事上和孩子較勁”

是呀，很多時(shí)候，我們?cè)绞羌m正孩子就越是拖拉磨蹭

這是因?yàn)檫@些反復(fù)催促和批評(píng)的事情，本身就是沒(méi)必要的，如果在嘴邊嘮叨，反而會(huì)過(guò)度消耗孩子的專注力，讓他們產(chǎn)生極為厭倦的抵觸情緒

就拿孩子吃飯這件事情來(lái)說(shuō)

你喊孩子吃飯的那一刻，他本來(lái)是活蹦亂跳地跑到餐廳來(lái)的

可如果吃飯的過(guò)程中，你總是嫌棄孩子吧唧嘴、吃飯慢，或者挑食，并且還說(shuō)很多的話不斷嘮叨打擊時(shí)，那吃飯的環(huán)境不再愉悅輕松，孩子的態(tài)度也自然不會(huì)那么美麗了

沒(méi)明白這個(gè)道理之前，媽媽和很多家長(zhǎng)一樣，經(jīng)常會(huì)為了孩子“吃什么飯”、“什么時(shí)候吃完飯”、又或者“能不能好好吃飯”等問(wèn)題焦慮不已

可自從女兒說(shuō)了一句“好煩人，不就是吃個(gè)飯嗎？肚子餓了，我自己會(huì)吃的”之后，我才意識(shí)到：吃飯是孩子自己的事情，不吃就是不餓，餓了自然就會(huì)找飯吃

也就是從那以后，每次吃飯的時(shí)候我都不會(huì)一而再、再而三地催促，只是通知一次之后就自顧自地開(kāi)始吃飯了

第一次，女兒?jiǎn)柫耍骸皨寢?，你為什么不喊我吃飯?/p>

第二次，女兒又提醒我：“媽媽，下次吃飯的時(shí)候能不能多提醒我?guī)状巍?/p>

直到，女兒確信了我不會(huì)在吃飯這件事上多次提醒后，后面再喊她吃飯的時(shí)候就積極多了

這就是你從“搶先一步”中退出來(lái)的明智，沒(méi)有了過(guò)度提醒的掠奪，孩子身上的自我責(zé)任感、還有行動(dòng)力，才會(huì)被激發(fā)出來(lái)

特別是遇到孩子不想做的事情，也不想聽(tīng)的話時(shí)，記得多一些順其自然，只需要像個(gè)朋友一樣陪在孩子身邊鼓勵(lì)他們前行

在輕松舒適的氛圍感下，相信孩子自己就會(huì)慢慢變得優(yōu)秀了

02

寫作業(yè)方面，別較勁

學(xué)習(xí)是孩子自己的，交不出作業(yè)自然會(huì)著急

如果說(shuō)過(guò)度提醒是一種提前責(zé)備，那么反復(fù)糾正就是一種變相批評(píng)了，特別是孩子寫作業(yè)的時(shí)候你不斷的批評(píng)責(zé)備，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是精神上的打擊、還有能力上的否定

有一個(gè)媽媽曾經(jīng)就求助過(guò)我，她說(shuō)：

“蘭媽，女兒的作業(yè)不催根本不動(dòng)，催了也是不情不愿地寫幾個(gè)字，作業(yè)質(zhì)量根本就沒(méi)辦法看，老師也因?yàn)樽鳂I(yè)太差的問(wèn)題不止一次找我溝通，我很焦慮，回家不停地和女兒講道理，可女兒越聽(tīng)越煩，直接喊話讓我閉嘴”
“一邊是老師催促的待辦任務(wù)，一邊又是孩子根本不聽(tīng)話的叛逆，我到底該怎么辦呢”

聽(tīng)完這些，隔著屏幕似乎都能感受到媽媽身上的焦慮和無(wú)助，可孩子叛逆頂嘴，并不是幾句話就能解決問(wèn)題

這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，也是一個(gè)需要不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、修復(fù)問(wèn)題的過(guò)程

就拿孩子寫作業(yè)不積極、亂寫這件事來(lái)說(shuō)，蘭媽見(jiàn)過(guò)最有方式的一位家長(zhǎng)，她的處理方式堪稱經(jīng)典

比如：

女兒不好好背書，她就給老師發(fā)私信說(shuō)：“老師，xxx不會(huì)背書，明天早上抽查她”

女兒作業(yè)不好好寫，她就給全家規(guī)定了一個(gè)作息習(xí)慣，到了晚21:00準(zhǔn)時(shí)熄燈睡覺(jué)，工作沒(méi)做完不允許繼續(xù)，作業(yè)沒(méi)做完的也不允許再寫了

女兒早上有起床氣，她就定一個(gè)鬧鐘喊女兒起床，全程不參與、也不干涉，等到孩子遲到一次后，再也不會(huì)起床困難地亂發(fā)脾氣了

這就是跳出重復(fù)提醒這個(gè)問(wèn)題圈，雖然孩子重復(fù)犯錯(cuò)才是最根本的問(wèn)題源，但解決問(wèn)題的方法也從來(lái)不是反復(fù)提醒

孩子因?yàn)槭裁炊稿e(cuò)，我們就要讓孩子自己去面對(duì)這些錯(cuò)誤、承擔(dān)起該承擔(dān)的責(zé)任

這種和問(wèn)題正面交鋒的責(zé)任感培養(yǎng)，可是比一句又一句提醒和嘮叨要更有說(shuō)服力

而責(zé)任感一旦形成，孩子身上的磨蹭、拖拉、還有小毛病，都會(huì)得到前所未有的改善

所以，孩子身上的問(wèn)題只能克服、不能逃避，更不能批評(píng)打擊

特別是學(xué)習(xí)上的小毛病一定不能較勁兒，學(xué)習(xí)本來(lái)就是孩子自己的事情，孩子不想寫就讓他們自己去承擔(dān)交不出作業(yè)的后果

等到孩子明白“作業(yè)是任務(wù)，也是責(zé)任”之后，他們的態(tài)度、認(rèn)知、還有狀態(tài)，就會(huì)是另一番景象了

03

生活習(xí)性方面，別較勁

習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成的，要多點(diǎn)耐心慢慢等待

習(xí)慣的力量有多大？蘭媽聽(tīng)過(guò)最棒的言論就是：“少成若天性，習(xí)慣成自然”

是的，如果一個(gè)孩子從幼兒階段就早睡早起、每天保持30分鐘的閱讀，那這樣的習(xí)慣就會(huì)成為天性一樣，成為一種本能

見(jiàn)過(guò)一個(gè)媽媽，每次和她碰面，都是對(duì)她女兒的各種嘮叨和指責(zé)

比較典型的聲音就是：

“看看別人家的娃，再看看我自己生的娃，簡(jiǎn)直是欲哭無(wú)淚呀，明明我在她身上付出了那么多，為了她能養(yǎng)成一個(gè)良好的成長(zhǎng)習(xí)慣，我甚至辭掉了工作，專門在身邊盯著她，可最后還是小毛病一大堆，吃飯的時(shí)候吧唧嘴，上學(xué)的時(shí)候不聽(tīng)講，經(jīng)常偷玩手機(jī)，謊話連篇，缺乏主見(jiàn)，習(xí)慣性推卸責(zé)任，愛(ài)抱怨，喜歡找麻煩，懶惰、怕苦怕累…”

聽(tīng)著這些小毛病，莫名有種熟悉感

實(shí)際上，仔細(xì)觀察都會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子小毛病不斷，很多部分的原因，都是源自于家里面大人的教育缺陷

例子中的媽媽就是如此，當(dāng)我問(wèn)起：“家里面的氛圍怎么樣，夫妻關(guān)系、和婆媳關(guān)系怎么樣”時(shí)，她給出的回答居然是：很糟糕，很小的一個(gè)問(wèn)題都能吵得停不下來(lái)

是呀，一個(gè)充滿火藥味的家庭環(huán)境，家長(zhǎng)都無(wú)法做到優(yōu)秀、完美的典范，又怎么會(huì)養(yǎng)出一個(gè)連缺點(diǎn)都沒(méi)有的孩子呢

孩子身上的缺點(diǎn)，也往往都是家庭氛圍的偏離軌道

比如：

1、 孩子脾氣暴躁，動(dòng)不動(dòng)發(fā)脾氣，那是家里面大人情緒急躁，經(jīng)常沖孩子嚷嚷的行為反射

2、 孩子膽小怕事、愛(ài)逃避，那是家長(zhǎng)職責(zé)、訓(xùn)斥、還有謾罵的負(fù)能語(yǔ)言太多了

3、 孩子愛(ài)說(shuō)謊、滿嘴謊言，那是家長(zhǎng)缺乏寬容，經(jīng)常以暴力行為懲罰打壓

4、 孩子自私、不懂得滿足，那是家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)、無(wú)原則滿足，讓孩子缺少了同情心

5、 孩子愛(ài)抱怨、喜歡找麻煩，那是家長(zhǎng)挑剔性教育的后遺癥，總是心有不服地反抗

6、 孩子懶惰、怕學(xué)習(xí)、怕吃苦，那是家長(zhǎng)總會(huì)喜歡“搶先一步”做得太多了，有了依賴、自然就矯情地不愿意做些什么了

看得出，養(yǎng)孩子也相當(dāng)于是父母在養(yǎng)兒時(shí)的自己，我們希望孩子成為什么樣的人，就需要先讓自己成為這樣的人

在潛移默化的影響下，孩子的所言所行才會(huì)步入正軌，也慢慢變得有主見(jiàn)、有積極、有責(zé)任、也有好習(xí)慣了

那么，關(guān)于教育孩子從來(lái)不是非要爭(zhēng)個(gè)輸贏這件事情，大家還有哪些不一樣的建議與看法呢？歡迎評(píng)論區(qū)留言分享！