大話熱點(diǎn)

最近幾天，鹽城中學(xué)、亭湖高中、鹽城一中又火了一把。突如其來的2.5+3.5的新名詞，讓很多家長有點(diǎn)懵逼。

2.5+3.5，其實(shí)完全不是新改變，其實(shí)就是三四年前鹽中率先開始的在初三選拔優(yōu)秀學(xué)生組件創(chuàng)新班的先例。初中兩年半，高中三年半，俗稱2.5+3.5

這樣的新模式，其實(shí)對于教育有什么幫助呢，其實(shí)一點(diǎn)意義沒有，唯一的優(yōu)點(diǎn)就是能集中大量的時(shí)間進(jìn)行高中知識(shí)的鞏固，從而服務(wù)高考，以期待獲得高考的優(yōu)秀成績。但是之于教育，之于學(xué)生的發(fā)展，無非是一個(gè)囚籠到了另一個(gè)囚籠罷了。

原本按部就班，順理成章的成長，現(xiàn)在被突如其來的偷襲，搞的神神叨叨。其實(shí)以前的鹽城教育沒有這么卷，但是鹽中創(chuàng)新設(shè)計(jì)的創(chuàng)新班，其實(shí)極大的，無節(jié)操的推動(dòng)了卷的底層邏輯。自2.5+3.5的新模式出現(xiàn)后，但凡成績優(yōu)秀，尤其是大市區(qū)在鹿鳴、景山、吳抬路等校冒尖的學(xué)生，家長的第一沖動(dòng)就是提前鎖定。

可是，很多家長壓根沒有看到短板。如果進(jìn)入創(chuàng)新班后跟不上怎么辦？被死死的拖著？還是后來轉(zhuǎn)到強(qiáng)化班？或者普通班？現(xiàn)在的創(chuàng)新班只有理科，一般照理說應(yīng)該是物化生吧，如果你要改成文科呢，或者物化地，物化政，物地政呢？你的高二生活開始即將一團(tuán)糟。

鹽城教育最近兩年的步子，已經(jīng)開始逐步從急行軍轉(zhuǎn)型正規(guī)踏步，興匆匆的創(chuàng)新新模式，可能適得其反，單一看選拔優(yōu)秀學(xué)生，提前鎖定清北復(fù)交等高層次培養(yǎng)人才，惡果就是將卷往前推進(jìn)了四五年。

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