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“孩子越來越好，是有玄學(xué)依據(jù)的?！?/strong>

乍一聽這樣的話，大家可能會(huì)疑惑，這不是迷信嗎？

可它卻真實(shí)存在于我們的日常生活中。

從表象看，是說孩子運(yùn)氣的起伏，實(shí)質(zhì)上則是孩子內(nèi)在能量和磁場的提升。

這在玄學(xué)上，叫轉(zhuǎn)運(yùn)。

從心理學(xué)角度看，則叫顯化。

即通過積極想象、信念強(qiáng)化與目標(biāo)聚焦，把內(nèi)在想法變成外在現(xiàn)實(shí)的過程。

正如一句話所說：

“只要你想著孩子會(huì)變好，孩子就會(huì)慢慢變好?！?/strong>

細(xì)細(xì)想來，確實(shí)如此。

語言的魅力到底有多大？

上學(xué)期，有一段時(shí)間特別流行給學(xué)生寫紙條。

身為老師，我自己也學(xué)著網(wǎng)上的樣子給班上孩子寫了許多。

考慮到孩子自尊心，紙條上的內(nèi)容大多是學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和對學(xué)生的期許。

一開始 ，我只把這當(dāng)做是和學(xué)生的一次簡單互動(dòng)。

但一段時(shí)間后，一些學(xué)生開始按照紙條上的言語悄悄改變自己。

比如，喜歡上課打盹的同學(xué)，因?yàn)橐痪洹吧现苣闵险n聽講很認(rèn)真”，每次上課都抬起頭；

一位經(jīng)常不交作業(yè)的孩子，因?yàn)橐痪洹澳銓懙淖鳂I(yè)很不錯(cuò)”，此后每次都不再拖延作業(yè)。

看了這段經(jīng)歷，你的下意識反應(yīng)也許是：這些孩子真懂事啊。

孩子真的只是本身就懂事嗎？

其實(shí)，班上這群學(xué)生是老師們公認(rèn)的“調(diào)皮蛋”，更因?yàn)樘幱谇啻浩?，十分叛逆?/p>

這次之所以變化如此大，全有賴于“語言的暗示”。

對此，心理學(xué)家漢斯·艾森克還做過三次實(shí)驗(yàn)。

第一次，他從一家占星學(xué)院里選了一批對星座篤信不疑的人來做實(shí)驗(yàn)。

發(fā)現(xiàn)他們身上的性格，和“星座性格分析”非常相似。

第二次，艾森克教授又換了一批實(shí)驗(yàn)對象，是1000名之前從未了解過星座學(xué)的孩子。

這一次，結(jié)果有了徹底不同：孩子們性格的特質(zhì)跟他們的星座根本沒有任何關(guān)聯(lián)。

第三次，艾森克教授把實(shí)驗(yàn)對象換成了對星座學(xué)了解程度不一的人。

結(jié)果變得更有意思了：

那些經(jīng)?？葱亲愿衩枋龅娜耍湫愿衽c星座會(huì)非常吻合；相反，性格則和星座沒有什么關(guān)系。

對孩子來說，這里的“星座性格分析”，就是家人和周圍人經(jīng)常對孩子們說的話。

父母、老師、親友經(jīng)常對孩子說什么，就很容易讓孩子相信并朝著那方面變化。

正如作家露易絲·海所說：

“語言是潛意識的流露，而潛意識是能指導(dǎo)人行為的?！?/p>

很多時(shí)候，周圍人說孩子是什么樣的人，孩子就會(huì)有什么樣的行為。

孩子哄著哄著就變優(yōu)秀了，孩子說著說著就變好了。

身為父母，可以多對孩子說正向的、積極的話，比如這些話一定要經(jīng)常說：

“我為你驕傲”，培養(yǎng)孩子的安全感；

“這是你的事，勇于承擔(dān)很棒”，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感；

“勇敢去做，有問題爸爸媽媽一起解決”，培養(yǎng)孩子解決問題的能力。

作家半秋講述過一段經(jīng)歷。

有一天，他偶然到了圓明園附近的一個(gè)小區(qū)。

這個(gè)小區(qū)是2003年建成的，如今算是“老破”的行列。

但轉(zhuǎn)了一圈他卻發(fā)現(xiàn)，這個(gè)小區(qū)“別有洞天”。

首先是小區(qū)的環(huán)境。

綠樹環(huán)繞、潺潺流水、鳥鳴花香，地面平整，也沒有一點(diǎn)垃圾亦或動(dòng)物糞便。

其次是小區(qū)的人文。

小區(qū)里的保安會(huì)微笑幫每一位訪客開門，并幫忙尋找臨時(shí)車位。

小區(qū)里的住戶，會(huì)悄悄制止大聲說話的孩子：噓，現(xiàn)在是午休時(shí)間，小點(diǎn)聲音。

當(dāng)時(shí)，評論區(qū)的一位讀者說：

“真好啊，不像我家附近垃圾亂丟，鄰居天天外放音樂，要么就是大中午在樓下打孩子……”

看到這個(gè)評論，心里噗嗤一樂。

想到曾看過的一個(gè)知乎提問：“你為什么給孩子買學(xué)區(qū)房？”

往下翻了很久，有一個(gè)答案很新穎：

“客觀上是為了順利入學(xué)。

主觀上，這里的父母和孩子氛圍很好，身邊的父母都用心陪伴，素質(zhì)偏高，孩子都努力向上。

類似現(xiàn)代版‘孟母三遷’，遷的本就是這份正向的氛圍與能量?！?/p>

不得不說，這位網(wǎng)友的話說到了點(diǎn)子上。

瑞典教育家愛倫·凱就說過：

“環(huán)境對一個(gè)人的成長起著非常重要的作用。

只有良好的環(huán)境，才是孩子形成正確思想和優(yōu)秀人格的基礎(chǔ)?！?/p>

對孩子而言，環(huán)境的影響力不容小覷。

干凈、積極的環(huán)境，能滋養(yǎng)孩子能量；

臟亂、消極的環(huán)境，則會(huì)破壞孩子的磁場。

如果你有一個(gè)孩子，要記住這個(gè)建議：不要帶孩子住太差的房子。

當(dāng)然，這里不是指房子的大小與裝修，而是這兩樣?xùn)|西：

一是家里，常打掃保干凈，保持家里的煙火氣與親人相處的溫度；

二是周遭，選正向的環(huán)境，有素養(yǎng)的鄰里風(fēng)氣，健康熱情的周邊人際。

你肯定聽過一句育兒圈著名的話：

“父母什么樣，孩子就什么命”。

那么，如果能把這句話貫徹到底，孩子會(huì)有怎樣的變化？

給大家講三個(gè)故事。

@梁啟超

他一直相信“父母的行為是孩子的第一本教科書”。

所以，梁啟超以自我為榜樣，堅(jiān)持每日讀書、寫作，哪怕流亡到海外也不停歇。

梁啟超的兒女很敬佩父親，也效仿父親的言行舉止。

后來，這些子女中有3人成了院士，其余子女也都成為各領(lǐng)域的佼佼者。

@楊絳與錢鐘書

著名作家錢鐘書和楊絳夫婦，他們都非常熱愛學(xué)習(xí)，淡泊名利。

生活上也待人溫和，與人為善。

而他們的女兒錢媛深受父母的熏陶，十分懂事有禮。

有一次，錢瑗和父母回錢家老宅，別的孩子都在院子里玩耍。

唯獨(dú)錢瑗想著祖父，靜靜陪在祖父身邊，一邊照顧他，一邊自己認(rèn)真看書。

長大后，錢瑗也和她父母一樣，成為一名治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，待人寬厚的大學(xué)教授。

@谷燕

看過一段谷燕好友對她的評價(jià)：

你很少會(huì)聽到她（谷燕）的抱怨，她總說‘這個(gè)事情挺好，你去干吧’。你跟她在一起，總會(huì)開懷大笑，她會(huì)讓人覺得每一件事情都很有趣。

在媽媽的影響下，愛凌性格非常陽光，也從不抱怨，什么事情都看好的一面，不容易陷入負(fù)面情緒之中。

受傷、骨折就放棄？不可能的，從她的角度來看，她不認(rèn)為那是痛苦?！?/p>

正因?yàn)橛袐寢屪霭駱?，谷愛凌從小就養(yǎng)出了自律的性格、高效的做事能力。

后來，在媽媽的托舉下，變成了一個(gè)人人羨慕的全能型優(yōu)秀青年。

記得有一位教育專家說過：

“父母是否用心教育孩子，在孩子的生活中扮演主角、配角還是客串，最初或許只有時(shí)間和金錢上的差異，最終卻決定了孩子生命質(zhì)量的差異?！?/p>

心理學(xué)家班杜拉也提出：

孩子的行為主要通過“觀察學(xué)習(xí)”，父母的言行是孩子最直接的“行為模板”。

父母誠實(shí)，孩子會(huì)習(xí)得誠信；

父母懶惰，孩子會(huì)習(xí)得拖延；

父母積極應(yīng)對困難，孩子會(huì)習(xí)得韌性和勇敢。

為人父母，如果你期待孩子變得勤學(xué)好問、熱愛運(yùn)動(dòng)、幸?？鞓?。

最好的籌謀不是講道理，而是你主動(dòng)去學(xué)習(xí)、去運(yùn)動(dòng)、去努力讓自己開心幸福。

進(jìn)而，用自己去影響孩子。

你可以相信：倘若父母越變越好，孩子就不可能變差。

父母步履不停、精進(jìn)向前，孩子自會(huì)循著光，向陽而行。

《生命的重建》一書中寫到：

“我們的生活始終與一個(gè)無限心靈相連。這個(gè)無限心靈，就是我們內(nèi)在的力量，一種是更深層的本性。

它指引著人的行為，決定人的命運(yùn)?！?/p>

人是信念動(dòng)物，你相信什么，就會(huì)發(fā)生什么。

只要我們在行動(dòng)上、習(xí)慣上、心態(tài)上，一步步引導(dǎo)孩子向好發(fā)展。

隔一段時(shí)間再來看，孩子已然變得和從前不一樣。

點(diǎn)亮，你希望孩子哪方面變得更好？評論區(qū)寫下你的愿望吧！

作者 | CC

主播 | 聞悅，愛唱歌的主持者，公眾號：聽聞悅。

圖片 | 視覺中國，網(wǎng)絡(luò)（如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除）

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