文|彌小木

有位媽媽，從女兒一年級開始，就報了語數英、書法、舞蹈的課程。每天放學回來，孩子先補課，再寫作業(yè)。

每天的作業(yè)要寫到晚上10點，至于周末，孩子的生活也被安排得滿滿當當。

這樣的安排，讓女兒的成績穩(wěn)居全班前五。

只不過，這位媽媽的安排，被身邊的朋友說“極端”、“毀娃式教育”。朋友的意見，讓這位媽媽產生了困擾，她對女兒的用心培養(yǎng)，難道錯了嗎？

看到這位媽媽的疑惑，家有三年級小學生的老母親有些感觸。

未知的答案

至于這樣的安排，到底是不是錯了。

最佳的回答人員，不是身邊的朋友，不是這位媽媽，而是多年后的孩子。

多年后的孩子會告訴大人，當時這樣的安排，到底是對，還是錯。

不同的答案

多年后，孩子給出的答案，可能與家長預期的不一樣。

是束縛，是錯的。

《重壓下的孩子》這本書里，分享了很多的真實案例。

里面的案例，有不少的孩子都是從小就被家長安排得很滿，學習上抓得很緊，成績一路都不錯。他們的人生是不是過得很圓滿？

書名既然是《重壓下的孩子》，那就有不太一樣的人生走向。

重壓下的孩子們，在不同的人生階段有了“自己的安排”，他們的“安排”，可以說是積累十幾年的情緒爆發(fā)。

有的在工作之后，有的在成為父母之后，也有的沒有堅持到最后，直接中途不上學。

在《重壓下的孩子》里，會看到家長的過度安排、期待，給他們的孩子造成的心理壓力，孩子的人生并沒有往家長最初設想的方向成長。

是遠見，是對的。

朋友的孩子，去年中考，考上了很好的高中。進高中之后，朋友的孩子發(fā)現班上的同學們，幾乎個個都是聰明又努力的學霸。

最最關鍵的是什么，他的學霸同學們走競賽路線好多年。這對快樂教育成長起來的他來說，第一次看到了與同學之間的巨大差距。

后來他問朋友：為什么不從小開始培養(yǎng)他？

如果從小開始培養(yǎng)他學科方面的競賽，現在的他也不至于學得如此吃力。

朋友孩子的想法，不是一個人。

我家老大前段時間也有相似的想法。

她覺得老母親為什么沒有從小給她做好規(guī)劃，讓她更有競爭力。

結合朋友的孩子與我家老大的想法，當孩子真切看到與他人的差距，他們會覺得家長給孩子小時候的安排，是必要的。

沒有先知

家長給孩子的安排，到底是對，還是錯？

真的不好說。

可能孩子會覺得家長的安排是一種束縛，為什么不給他們自由發(fā)展的機會？也可能孩子會覺得家長為什么不提早安排、規(guī)劃，好讓他們的人生有更多的可能。

家長到底要怎樣做，才算是給了孩子最好的安排？

沒人知道答案。

適合就好

哪怕沒有明確的答案。

作為老母親，想說：我們是在有限的認知范圍、能力范圍內，給了孩子盡可能好的生活。

至于當下的這些決定，到底是對的還是錯的？

以后，孩子會給出他們的答案。

至于眼前，只能說，遵從本心，找到適合孩子的路徑就好。

其他的，交給時間。

Hi~我是彌小木

過好當下最要緊~