西安藤信學校

2025-2026學年第一學期

中小學教師假期培訓會

2月2日至2月3日，西安藤信學校2025-2026學年第一學期中小學教師教育教學能力提升培訓順利開展，多位教師結合一線實踐，分享班級管理、家校溝通、學科教學、德育教育及哲思潤教的經(jīng)驗與技巧，助力全體教師共學共進、精進賦能。

中小學經(jīng)典學習分享會

學校始終將黨建工作作為辦學治校的基本功，以高質(zhì)量黨建引領教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

教育是一場溫暖的修行，更是一場哲思的踐行。西安藤信學校中小學各位老師結合古今哲學智慧與一線教學經(jīng)驗，分享育人心得，讓哲思之光照亮育人之路，讓愛心與責任滋養(yǎng)學生成長。

本場培訓會由西安藤信學校小學部教務處主任劉妮主持。

桑環(huán)：守心修己，以幸福傳幸福

桑環(huán)老師認為幸福由心而發(fā)，教育者唯有自身心懷幸福，方能傳遞幸福。正視磨礪、沉淀自我，以寧靜沉穩(wěn)的心態(tài)接納考驗，去掉主觀臆斷，尊重生命本真；以善意接納、真誠溝通，用愛與責任，陪伴孩子與家長共成長。

劉燕：追問啟智，點燃成長之火

劉燕老師將蘇格拉底“追問式”教育融入課堂，不灌知識、只引思考。借圖書管理員風波、《麻雀》課堂等場景，引導孩子承認無知、領悟真諦；以書信、課本劇等特色活動，讓孩子在體驗中洞察人性、認識自我，踐行“教育是點燃一把火”的初心。

張弘揚：哲思賦能，喚醒自主成長

張弘揚老師將柏拉圖理念論、亞里士多德四因說等轉化為教學工具，融入道法課程，擺脫條文說教。以哲學思維賦能“立德樹人”，讓學生在理性滋養(yǎng)中覺醒意志、明確責任、堅守底線。

劉妮：認識自我，以哲思修其身

劉妮主任以蘇格拉底“認識你自己”為鑰，探尋修身之道：認清邊界、堅守本真、找準價值，方能行穩(wěn)致遠。秉持“美德即知識”，以理性克己，從“知善”到“行善”，在向內(nèi)求索中收獲生命清歡。

李小慧：利他為底，共筑溫暖共同體

李小慧老師談到“利他”是育人的溫暖底色。放下“對等反應”慣性，用信任喚醒善意，以包容傳遞溫度，將“利他”融入日常，讓孩子成長為心中有他人、眼里有世界的健全生命。

蔡珺：校訓鑄魂，做有溫度的教育者

蔡珺老師提出 “明道、修身、利他、共榮”的校訓與哲學智慧相融，教學中以追問踐行“明道”，以身教詮釋“修身”，用實踐傳遞“利他”，靠協(xié)作助力“共榮”，讓經(jīng)典哲思成為育人良方。

俞利清：以敬畏立心，以素養(yǎng)育人

俞利清老師針對學生“不敬畏、不聽勸”的問題，提出以清晰規(guī)則、明確權責、專業(yè)言傳身教，結合西方哲學中“理性認同與平等尊重”的敬畏之道，家校同心，以敬畏滋養(yǎng)學生核心素養(yǎng)。

高美茹：以愛踐行，讓哲思落地生根

高美茹老師結合真實教育故事，踐行哲學理念：以關懷鼓勵助力學生，印證亞里士多德“潛能實現(xiàn)”理論；以兩次家訪溫暖特殊家庭，踐行杜威“教育即生活”，讓哲思與愛心融入每一段育人旅程。

分享結束后，西安藤信學校理事長郭棟對本次登臺分享的老師們給予了高度肯定與誠摯贊許，著重指出，各位老師能夠深入挖掘哲思相關內(nèi)容的育人價值，將其靈活融入到日常教學生活的各個場景，既讓哲思智慧落地生根，豐富了教育教學的內(nèi)涵與形式，也充分展現(xiàn)出深耕育人、積極探索、善于創(chuàng)新的專業(yè)素養(yǎng)與責任擔當。

德育專項培訓

為夯實教師育人能力，凝聚教育合力，多位老師結合自身實踐，分享班級管理、家校溝通、文化建設、學生轉化等案例和實操，助力各位教師共學共進。

本場培訓會由西安藤信學校初中部德育處主任門扣主持。

滑夢婷老師結合本班學生成長案例，以“魔丸亦是靈珠”為核心，提出摒棄標簽化認知，蹲下身讀懂孩子內(nèi)心，以愛與包容捕捉閃光點，聯(lián)動家校，助力每個孩子從懵懂“魔丸”蛻變?yōu)殚W光“靈珠”。

王敏敏老師圍繞班級文化建設分享經(jīng)驗，以“夢啟方寸，行向遠方”為理念，打造星光榜、心靈樹洞等特色空間，秉持因材施教，通過儀式感活動凝聚向心力、搭建家校橋梁，推行班級自治，讓班級成為成長棲息地。

石凡玉老師以“架連心之橋，共筑成長路”為核心，強調(diào)教育是溫柔陪伴，用耐心傾聽搭建師生信任，聯(lián)動家校實現(xiàn)“三位一體”協(xié)同育人，靜待每個孩子成長綻放。

吳昊老師分享家校溝通核心技巧，倡導做家長的“自己人”：一是轉換視角，站在家長立場用真誠拉近距離；二是巧用“三明治”溝通法，先揚后導再鼓勵，提升溝通實效。

秦娟老師分享青春期家校溝通五大技巧，重點在于先接情緒再解決問題、用細節(jié)傳溫度、聚焦特殊需求、前置溝通避誤解，凝聚家校合力護航成長。

王瓊老師分享初中班級管理干貨，以“剛柔并濟”為核心，運用“三張臉譜”管理法，結合共情溝通與習慣養(yǎng)成技巧，提供可落地的班級管理方案。

張亞老師聚焦特殊學生管理與因材施教，主張以耐心接納、精準引導特殊學生融入集體，搭建多元舞臺，用鼓勵點亮每個學生的閃光點。

胡小靜老師圍繞少年德育，強調(diào)以尊重為基、引導為法，將德育滲透日常，傾聽少年心聲、守護成長困惑，做少年成長的同行者與引路人。

分享結束后，西安藤信學校理事長郭棟做了重要講話。他首先對八位班主任老師的精彩分享給予高度評價，肯定了大家在德育實踐中積累的寶貴經(jīng)驗與獨到思考；同時，對各位班主任在日常工作中深耕德育一線、用心育人、潛心耕耘的堅守與付出，以及取得的扎實成效，致以充分的認可與誠摯的贊許。

教學工作專題培訓

本次培訓以 “以精研筑基、以探索拓界、以反思提質(zhì)、以總結賦能” 為主題。8 位優(yōu)秀教師圍繞學科教學、課堂探索、賽場淬煉、智慧融合等核心議題分享經(jīng)驗，內(nèi)容覆蓋學科教學痛點、育人實踐重點、專業(yè)成長要點。每一份分享，都是深耕課堂的沉淀；每一次交流，都是賦能成長的契機。

本場培訓會由西安藤信學校初中部教務處主任鄧珺主持。

何黎黎老師將興趣為驅動、語感為核心，課堂用兒歌、游戲點燃孩子熱情，家庭以親子小游戲搭建練習場景，緊扣“聽、仿、用”，助力孩子輕松暢游英語世界。

劉啟利老師為破解小學生作文“無話可說”困境，分享“五感+聯(lián)想”法，引導孩子捕捉生活細節(jié)、運用修辭，讓作文有畫面、有溫度、有真情。

王媛老師認為培養(yǎng)小學生提問能力的核心是喚醒思維，通過創(chuàng)設生活情境、培養(yǎng)成長型、批判性、創(chuàng)造性思維，鼓勵學生敢于提問、善于思考，成為學習的主人。

郭璐老師用嚴愛相濟的方式打造啦啦操課堂，用游戲點燃低年級興趣、用專業(yè)贏得高年級信服，借助“學習共同體”促進同伴互助，讓課堂成為培養(yǎng)專注、協(xié)作與堅持的陣地。

李彩娜老師聚焦于課前、課中、課后三大環(huán)節(jié)，以“視頻+任務單+習題”自學體系、單元整體教學結合AI技術，推動智慧課堂落地，精準提升學生核心素養(yǎng)。

郭金老師分享了AI賦能教學實踐，善用云知師AI等工具，覆蓋備課、授課、評價全鏈路，明確AI為輔助，教師需堅守育人初心、把控內(nèi)容合規(guī)性。

陳銀銀老師分享了深耕大單元教學、精細化籌備課題的經(jīng)驗，強調(diào)榮譽源于專業(yè)深耕、團隊支撐與日常積累，倡導堅守教育初心，踐行育人使命。

和藍靜老師以“以有限時光，赴無限熱愛”為核心，分享自身成長旅程，從初登講臺的迷惘，到在同仁幫助下突破自我，秉持專注踏實的態(tài)度，深耕教學、關愛學生。

分享結束后，肖校長做了總結講話。講話中，她說我們既要對學校過往在教育教學、育人實踐中的扎實探索與豐碩成果予以充分肯定，更立足教育特色與育人初心，向全體教師發(fā)出新征程的奮進召喚，為學校后續(xù)教育教學工作的開展指明了方向。

本期培訓會緊扣育人核心，覆蓋各學段、各學科、各領域育人重點，將哲思智慧與教育實操深度融合。愿全體教師學以致用、篤行實干，以專業(yè)賦能西安藤信學校教育特色發(fā)展，以熱愛堅守育人初心，攜手共筑西安藤信學校全體師生成長新未來！