引言

當(dāng)時(shí)鐘撥向美中國(guó)際的第三十個(gè)春秋，我們繼續(xù)聆聽那些與美中國(guó)際同行者的故事。

Michelle，2015年以高中部顧問的身份加入，歷經(jīng)留學(xué)規(guī)劃、國(guó)際學(xué)校招生，如今以全球留學(xué)中心高級(jí)顧問的角色回歸。十年時(shí)間，三段不同的旅程，她的職業(yè)軌跡宛如一條連接不同教育場(chǎng)景的河流：從助力學(xué)生走向世界，到為學(xué)校招募合適學(xué)子，再到構(gòu)建貫通全球的成長(zhǎng)視野。

““變的是崗位，不變的是與學(xué)習(xí)者并肩同行的初心?！?/p>

2015年，Michelle的職業(yè)生涯在美中國(guó)際啟航。最初的六年，她深耕留學(xué)顧問領(lǐng)域，成為一名“人生路徑設(shè)計(jì)師”。她的日常是精準(zhǔn)評(píng)估學(xué)生能力、匹配全球?qū)W府、定制背景提升方案。當(dāng)學(xué)生的郵箱彈出“Congratulations!”時(shí)，那種與學(xué)生、家長(zhǎng)共享的喜悅，是她職業(yè)版圖上最亮的坐標(biāo)。

“那時(shí)我的邏輯無比清晰：用藤校標(biāo)準(zhǔn)倒推高中規(guī)劃，將客戶的夢(mèng)想、特質(zhì)與實(shí)力熔鑄成獨(dú)一無二的路徑圖?！?/p>

2021年春天，她迎來了一次重要的轉(zhuǎn)向——加入美中愛智國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)招生部。本以為憑借六年的咨詢經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜉p松勝任，然而第一次招生會(huì)上的經(jīng)歷讓她重新思考。當(dāng)她熱情介紹升學(xué)規(guī)劃時(shí)，一位家長(zhǎng)平靜地說：“我想聽的，是關(guān)于這所學(xué)校本身。我們還沒有到要去做升學(xué)規(guī)劃的時(shí)間?！?/p>

那一刻，她意識(shí)到自己面對(duì)的是另一片戰(zhàn)場(chǎng)：目的從“助力學(xué)生申請(qǐng)海外院?！鞭D(zhuǎn)變?yōu)榱恕盀槊乐袊?guó)際旗下學(xué)校尋找合適的學(xué)生”。

PART-01

在連接處找到新的坐標(biāo)

面對(duì)新的挑戰(zhàn)，Michelle沒有退縮。她迅速調(diào)整策略，將團(tuán)隊(duì)角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹婢唧w驗(yàn)設(shè)計(jì)師與風(fēng)險(xiǎn)分析師”的復(fù)合體。他們策劃開放日、深入課堂剖析課程優(yōu)勢(shì)、預(yù)判數(shù)據(jù)風(fēng)險(xiǎn)。更重要的是，她發(fā)現(xiàn)留學(xué)時(shí)代積累的案例庫和陪跑經(jīng)驗(yàn)，在新的崗位上同樣閃耀著價(jià)值。

她記得兩位特別的學(xué)生：一位入學(xué)測(cè)試表現(xiàn)平平，面試時(shí)三分之二的老師投了否決票；另一位因過往經(jīng)歷的特殊性，被認(rèn)為“未來申請(qǐng)受限”。但憑借對(duì)海外院校錄取邏輯的深刻理解，Michelle看到了他們被忽略的潛力，并力排眾議給出了支持意見。時(shí)間最終證明了她的判斷。

這段經(jīng)歷讓她獲得了一個(gè)珍貴的新視角?！澳嵌握猩鞒?，宛如一次深刻的‘院校角色扮演’，”她回憶道，“讓我真切站在了‘招生官’的立場(chǎng)，審視規(guī)劃方案：哪些是象牙塔里的理想推演？哪些才是院校眼中真正合理、可持續(xù)的成長(zhǎng)路徑？”

PART-02

在美中國(guó)際， 把所有孤島連成大陸

2024年，Michelle再次回歸留學(xué)領(lǐng)域，加入全新升級(jí)的全球留學(xué)中心。此時(shí)的世界已歷經(jīng)疫情、AI技術(shù)革新，時(shí)代需求發(fā)生了深刻變化。但她說：“好在留學(xué)底層邏輯不變?！?/p>

不同的是，現(xiàn)在的她帶著招生前線的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)回歸。這種雙重視角讓她對(duì)教育規(guī)劃有了更立體的理解：她既知道海外院校需要什么，也明白本土國(guó)際化學(xué)?？粗厥裁矗患惹宄W(xué)生的成長(zhǎng)路徑，也理解不同教育機(jī)構(gòu)的篩選邏輯。

“十年跌宕教會(huì)我：真正的專業(yè)，不在你‘知道’多少孤島，而在你能否‘連接’起大陸?！盡ichelle總結(jié)道。當(dāng)留學(xué)申請(qǐng)與基礎(chǔ)教育深度嫁接，當(dāng)個(gè)體成長(zhǎng)的涓流匯入生態(tài)需求的江海，教育的窄門才能真正化為通達(dá)四海的通途。

為此，她立下了一個(gè)清晰的flag：“未來每年，助力100個(gè)靈魂，有效點(diǎn)亮他們的航標(biāo)?！?/p>

30周年特別對(duì)話

三十周年在即，您有什么祝福/期待？

“站在公司奔騰三十年，感恩前輩的指導(dǎo)，感恩同行人的陪伴與支持?！盡ichelle的話語中充滿感激，“回憶那些深夜里加班的燈光，那些倒時(shí)差的越洋溝通，那些交付時(shí)客戶的感激……都是每一位小伙伴努力付出的見證。這枚三十周年勛章，屬于每一個(gè)平凡的你我。”

結(jié)語

在Michelle與美中國(guó)際并肩同行的十年里，我們看到了一位教育者如何在不同的角色轉(zhuǎn)換中不斷拓寬自己的邊界。從留學(xué)顧問到招生專員，再到如今的全球教育服務(wù)者，她的每一次轉(zhuǎn)身都不是簡(jiǎn)單的崗位變動(dòng)，而是在不同的教育場(chǎng)景中建立連接、深化理解的過程。

她的成長(zhǎng)軌跡印證了美中國(guó)際這個(gè)平臺(tái)的豐富性與包容性，這里不僅允許探索，更鼓勵(lì)將不同領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)融會(huì)貫通。Michelle的故事告訴我們：在教育的世界里，最有價(jià)值的專業(yè)能力，往往誕生于不同領(lǐng)域的交匯處。

在美中國(guó)際，真正的成長(zhǎng)從不局限于單一賽道。愿更多如Michelle一般的同行者，能在這里打破經(jīng)驗(yàn)的壁壘，織就連通彼此的網(wǎng)，讓每一個(gè)教育現(xiàn)場(chǎng)的洞察，都成為托舉學(xué)子走向世界的力量。

《三十而勵(lì)·拾光同行》系列故事仍在繼續(xù)，更多承載時(shí)光與溫度的美中故事，將陸續(xù)與您見面，我們下期見。