近日，教育部發(fā)布“十四五”普通高等教育本科國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材擬入選名單，上海音樂學(xué)院6部教材入選。

圖片來源：中華人民共和國(guó)教育部網(wǎng)站

“十四五”普通高等教育本科國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材遴選，是教育部深化教育教學(xué)改革、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、構(gòu)建高質(zhì)量高等教育教材體系的關(guān)鍵舉措。上海音樂學(xué)院始終將教材建設(shè)作為提升教學(xué)質(zhì)量、夯實(shí)學(xué)科根基的核心抓手，著力打造培根鑄魂、啟智增慧的高質(zhì)量教材，提高教材建設(shè)科學(xué)化、專業(yè)化水平，建立健全教材建設(shè)激勵(lì)機(jī)制與質(zhì)量把關(guān)體系，確保教材質(zhì)量穩(wěn)步提升。

《大學(xué)音樂鑒賞》（第二版）

《大學(xué)音樂鑒賞》（第二版）在第一版多年教學(xué)實(shí)踐與廣泛使用的基礎(chǔ)上，結(jié)合新時(shí)代高校美育要求與大學(xué)生審美發(fā)展特點(diǎn)，修訂而成的一部通識(shí)性音樂鑒賞教材。

全書分為八個(gè)部分，人文主題和音樂本體互為經(jīng)緯，交織成音樂與人生、音樂與社會(huì)、音樂與自然的瑰麗長(zhǎng)卷。教材在編寫體例上別具一格，以“樂章”命名每一部分，以“主導(dǎo)動(dòng)機(jī)”指出該部分的核心概念。每一部分以作品聆聽與審美體驗(yàn)為核心，系統(tǒng)引導(dǎo)學(xué)生理解音樂的基本要素、體裁類型與文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生在理性認(rèn)知與感性體驗(yàn)之間建立聯(lián)系，逐步形成穩(wěn)定而開放的音樂審美能力。教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰，涵蓋中外經(jīng)典音樂作品與重要音樂樣式。第二版在原有框架基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化章節(jié)結(jié)構(gòu)與曲目配置，補(bǔ)充具有時(shí)代特征和教學(xué)價(jià)值的作品案例，增強(qiáng)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)指向性與課堂適用性。

該教材注重教學(xué)可操作性，配合高校公共藝術(shù)課程與音樂素養(yǎng)課程教學(xué)需求，兼顧不同專業(yè)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)差異，既可作為大學(xué)音樂鑒賞類課程的主教材，也可作為高校美育與藝術(shù)通識(shí)教育的重要參考用書。

《管弦樂配器教程》（上、中、下）

楊立青先生從1989年開始撰寫《管弦樂配器教程》。該教程從上音的油印教材開始，在上音的配器課中一直使用至今。

本教材由中央財(cái)政支持國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科特色學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目、普通高等教育“九五”國(guó)家級(jí)重點(diǎn)教材支持，是“中國(guó)藝術(shù)教育大系·音樂卷”中的一部?！督坛獭泛稀⒅?、下三卷，內(nèi)容分為16章82節(jié)（上卷1～6章39節(jié)、中卷7～12章23節(jié)、下卷13～16章20節(jié)），楊立青先生選擇從文藝復(fù)興時(shí)代的歐洲到當(dāng)代中國(guó)的作品曲例1198例（上卷457例、中卷449例、下卷292例），全部附有樂譜和錄音。

全國(guó)各大音樂院校的配器教學(xué)深受此書的影響。自20世紀(jì)90年代開始，西安音樂學(xué)院，中央音樂學(xué)院，星海音樂學(xué)院，浙江音樂學(xué)院等都較長(zhǎng)時(shí)期用該教程教授管弦樂配器課。

此教程也是眾多作曲家，音樂學(xué)者的案頭權(quán)威參考書。自1991年上海音樂出版社編輯李章先生約楊立青先生出版《管弦樂配器教程》，一直到2012年1月該書付梓，楊立青先生廿一載磨一劍竟成。

《和聲學(xué)教程》

桑桐先生的《和聲學(xué)教程》，作為普通高等教育“九五”國(guó)家級(jí)重點(diǎn)教材，兼具體系性與實(shí)踐性，是國(guó)內(nèi)音樂專業(yè)和聲教學(xué)的經(jīng)典范本。教材扎根傳統(tǒng)和聲理論，兼顧近代和聲發(fā)展，上編夯實(shí)傳統(tǒng)和聲基礎(chǔ)，下編拓展近代和聲視野，更創(chuàng)新性融入五聲性和聲等本土化研究成果，實(shí)現(xiàn)西方理論與中國(guó)音樂實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。配套教輔《250首和聲習(xí)題解答》同步助力理論落地，極具教學(xué)價(jià)值。

此次入選是對(duì)教材學(xué)術(shù)價(jià)值與教學(xué)影響力的高度認(rèn)可，亦是桑桐先生深耕和聲教學(xué)、傳承音樂文脈的生動(dòng)見證，將進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校音樂教育高質(zhì)量發(fā)展，為我國(guó)音樂人才培養(yǎng)與和聲學(xué)科建設(shè)持續(xù)賦能。

《視唱練耳簡(jiǎn)明教程》（上、下）

蔣為民教授、周溫玉教授編著的《視唱練耳簡(jiǎn)明教程》（上、下）教材，是“全國(guó)音樂教育大系”系列教材中的一套視唱練耳綜合教程，全國(guó)使用覆蓋面極廣，從淺顯易懂的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)到專業(yè)音樂院校多個(gè)級(jí)別的視唱與聽寫訓(xùn)練均適用。無論專業(yè)音樂院校、藝術(shù)學(xué)院、師范院校、綜合類高?；蛞魳穼I(yè)附中等都可以運(yùn)用此教材進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。其中譜例有不少為作者的原創(chuàng)或編創(chuàng)，凸顯了本教材的創(chuàng)新性，既可以作為專業(yè)學(xué)習(xí)的主要教材，也可作為帶有一定教學(xué)法的教學(xué)類實(shí)踐教材，從“教”與“學(xué)”的兩個(gè)方面來呈現(xiàn)本套教程的全面價(jià)值。相較于同類型教材，本套教程更加凸顯出全面的實(shí)用價(jià)值和廣泛的影響力。

《西方音樂史導(dǎo)學(xué)》（新版）

新版《西方音樂史導(dǎo)學(xué)》以“知識(shí)多元、重點(diǎn)突出、結(jié)構(gòu)清晰”為核心特色，按西方音樂風(fēng)格時(shí)期劃分七大歷史時(shí)期，上起古希臘古羅馬，下至21世紀(jì)，邏輯脈絡(luò)分明，撰史特點(diǎn)為社會(huì)文化歷史圖景與音樂語(yǔ)言發(fā)展線索相交織、卡片式知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)與代表性作品深度解析相結(jié)合的方式，輔以譜例、圖片和表格，讓紛繁復(fù)雜的音樂史內(nèi)容直觀易懂，同時(shí)融入最新研究成果，緊跟時(shí)代前沿。

在核心素養(yǎng)培育方面，教材深耕課程思政內(nèi)涵，以馬克思主義唯物史觀為指引，引導(dǎo)學(xué)生辯證看待藝術(shù)史發(fā)展規(guī)律。尤為鮮明的是其獨(dú)特的中國(guó)視角，通過“西方音樂作品中的‘中國(guó)’”“中西音樂歷史對(duì)照”等專屬章節(jié)，實(shí)現(xiàn)中西音樂文化交融互鑒，助力學(xué)生樹立文化自信與跨文化視野。

《西方音樂史導(dǎo)學(xué)》首版出版于2006年，由當(dāng)時(shí)上音音樂學(xué)系沈旋、梁晴、王丹丹老中青三代教師共同編撰，沈旋負(fù)責(zé)巴洛克時(shí)期和古典主義時(shí)期音樂，梁晴負(fù)責(zé)浪漫主義時(shí)期和二十時(shí)期音樂，王丹丹負(fù)責(zé)古希臘古羅馬、中世紀(jì)和文藝復(fù)興時(shí)期音樂，2022年全面修訂增補(bǔ)，推出新版。老中青三代編者的學(xué)術(shù)傳承與協(xié)同創(chuàng)新，讓教材既兼具歷史積淀的厚重感，又飽含與時(shí)俱進(jìn)的鮮活度，不僅為音樂專業(yè)學(xué)生構(gòu)建了系統(tǒng)的知識(shí)體系，更在人文素養(yǎng)、審美品評(píng)與文化認(rèn)知等方面提供了全面引導(dǎo)，是西方音樂史教學(xué)領(lǐng)域兼具權(quán)威性、創(chuàng)新性與實(shí)用性的精品教材。

該教材2021年獲得“首批上海高等教育精品教材”稱號(hào)，作為《西方音樂史》國(guó)家級(jí)一流本科課程配套教材，被國(guó)內(nèi)多所知名院校廣泛采用，累計(jì)印數(shù)達(dá)3.5萬冊(cè)，深受師生與學(xué)界認(rèn)可。

《中國(guó)傳統(tǒng)音樂》（上、下冊(cè)）

在七十余年高等音樂專業(yè)教育的發(fā)展歷程中，《中國(guó)傳統(tǒng)音樂》（上、下冊(cè)）承續(xù)上音傳統(tǒng)音樂理論研究的學(xué)術(shù)脈絡(luò)，由郭樹薈教授主編，與教研室劉紅、張玄、江山三位深耕領(lǐng)域多年的資深教師共同編撰。教材以“理論闡釋—曲目分析—地域文化”為編撰原則，構(gòu)建起涵蓋民間歌曲、民族器樂、戲曲音樂、曲藝音樂四大核心板塊的完整知識(shí)體系，既追溯各樂種的歷史淵源、解讀其文化內(nèi)涵，又聚焦音樂形態(tài)、表演技法、雙行譜本等實(shí)操內(nèi)容，最終形成兼具專業(yè)性與通識(shí)性的中國(guó)傳統(tǒng)音樂特色教材。是上海音樂學(xué)院音樂學(xué)系負(fù)責(zé)的全院共同課（必修）核心課程。

該教材曾入選首批上海高等教育精品教材，編撰團(tuán)隊(duì)的教學(xué)成果獲上海市高校精品課程等。作為上音教材建設(shè)的重要成果，《中國(guó)傳統(tǒng)音樂》（上、下冊(cè)）的獲獎(jiǎng)，既是學(xué)院深耕傳統(tǒng)音樂教育、推進(jìn)“教創(chuàng)演研”一體化模式的生動(dòng)實(shí)踐，也為全國(guó)傳統(tǒng)音樂教材建設(shè)提供了可借鑒的“上音范本”。

未來，學(xué)校教材建設(shè)工作將繼續(xù)堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，積極響應(yīng)國(guó)家加快推進(jìn)原創(chuàng)性教材建設(shè)與構(gòu)建中國(guó)自主教材體系的號(hào)召，推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論成果全面貫穿、有機(jī)融入教材，提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校綜改方案系統(tǒng)推進(jìn)、組織編寫一批反映時(shí)代要求，具有上音特色的前沿教材；同時(shí)，加快推進(jìn)教材形態(tài)創(chuàng)新，探索建設(shè)融合數(shù)字資源的新形態(tài)教材，為打造中國(guó)特色、世界一流的高質(zhì)量教材體系提供堅(jiān)實(shí)支撐。

來源：教務(wù)處、研究生部、發(fā)展規(guī)劃處、作曲指揮系、音樂學(xué)系、圖書館

編輯：陳璐瑤

審核：張卓

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