快樂(lè)寒假

精彩無(wú)限

為深入貫徹落實(shí)“家校社”協(xié)同育人方針，泰達(dá)街道充分依托各社區(qū)“五愛(ài)教育陣地”載體，為泰達(dá)少年兒童營(yíng)造多姿多彩的文化生活。今年寒假，泰達(dá)街新時(shí)代文明實(shí)踐所攜手各社區(qū)精心策劃并組織開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容多元的冬令營(yíng)主題活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家校社育人力量同頻共振、同向發(fā)力，讓繽紛寒假成為孩子們啟迪心智、涵養(yǎng)品格、樂(lè)享時(shí)光的美好旅程。

時(shí)尚廣場(chǎng)社區(qū)

童承國(guó)粹 墨寫(xiě)新春

為弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，營(yíng)造歡樂(lè)祥和的春節(jié)氛圍，日前，時(shí)尚廣場(chǎng)社區(qū)聯(lián)合市教科院附屬泰達(dá)小學(xué)組織開(kāi)展“童承國(guó)粹 墨寫(xiě)新春 ”寫(xiě)春聯(lián)迎新春主題活動(dòng)，讓孩子們?cè)诠P墨揮灑間體悟年味、傳承文脈，也為社區(qū)鄰里送上飽含心意與溫度的新春寄語(yǔ)。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，社區(qū)志愿者與老師們提前籌備妥當(dāng)，大紅的宣紙整齊排布，毛筆、濃墨一一陳列。來(lái)自市教科院附屬泰達(dá)小學(xué)書(shū)法社團(tuán)的老師們還以通俗易懂的語(yǔ)言解讀春聯(lián)的歷史淵源、吉祥寓意與書(shū)寫(xiě)章法。在老師的指導(dǎo)下，萌娃們化身“小小書(shū)法家”，稚嫩小手雖略顯笨拙，卻一絲不茍寫(xiě)下對(duì)新年的美好期盼。家長(zhǎng)們不時(shí)為孩子們的認(rèn)真模樣鼓掌喝彩，歡聲笑語(yǔ)交織著淡淡墨香，新春暖意浸潤(rùn)人心。

此外，社區(qū)工作人員還現(xiàn)場(chǎng)講解了煙花爆竹禁燃禁放的相關(guān)法律法規(guī)、燃放煙花爆竹對(duì)大氣環(huán)境的污染危害、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的潛在風(fēng)險(xiǎn)等內(nèi)容，鼓勵(lì)小朋友們爭(zhēng)當(dāng)禁燃禁放宣傳員，帶動(dòng)家人、鄰居共同參與，攜手守護(hù)社區(qū)平安。

此次活動(dòng)不僅讓孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中感受到傳統(tǒng)文化的魅力，也進(jìn)一步拉近了鄰里之間的距離，傳遞了文明力量，讓大家在歡聲笑語(yǔ)中共迎新春、共赴美好。

格調(diào)社區(qū)

“我家福字我來(lái)寫(xiě)”

為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富少年兒童寒假生活，日前，格調(diào)社區(qū)攜手中國(guó)銀行組織開(kāi)展“我家福字我來(lái)寫(xiě)”寫(xiě)福字主題活動(dòng)，為新春佳節(jié)注入濃厚的文化暖意與鄰里溫情。

“這是一筆‘?！郑还P下來(lái)，一氣呵成，代表著‘幸?！?、‘福氣’，寄托了人們對(duì)美好生活的向往。”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，格調(diào)社區(qū)居民趙老師為小朋友們講述了“福”字的由來(lái)、寫(xiě)法以及貼福字的傳統(tǒng)小故事，并細(xì)致講解示范握筆、運(yùn)筆等知識(shí)技巧。孩子們興致盎然，紛紛挽袖提筆、揮毫潑墨。一個(gè)個(gè)形態(tài)各異、寓意美好的“?！弊周S然紙上，字字承載著大家對(duì)幸福生活的憧憬和向往。

此次活動(dòng)既是一次豐富未成年人寒假生活的暖心實(shí)踐，也是一場(chǎng)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生動(dòng)課堂，讓新春的暖意與文化的韻味浸潤(rùn)社區(qū)的每一個(gè)角落。

五感奇妙旅：英文感知實(shí)驗(yàn)室

為進(jìn)一步激發(fā)少年兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣與熱情，提升學(xué)習(xí)互動(dòng)體驗(yàn)，日前，格調(diào)社區(qū)攜手皆美國(guó)際教育打造課“五感奇妙旅：英文感知實(shí)驗(yàn)室”趣味英語(yǔ)公益課堂，為轄區(qū)孩子們帶來(lái)了一場(chǎng)沉浸式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)盛宴。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，外教Denys老師以五大感官為主題，結(jié)合趣味圖片與核心單詞展開(kāi)教學(xué)，憑借生動(dòng)的肢體語(yǔ)言、詼諧幽默的表達(dá)，帶領(lǐng)孩子們暢游趣味英語(yǔ)世界。課堂還創(chuàng)新融入角色扮演互動(dòng)模式，讓孩子們?cè)诔两襟w驗(yàn)中解鎖英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

此次公益課堂是深耕青少年成長(zhǎng)服務(wù)的生動(dòng)實(shí)踐，不僅拓寬了轄區(qū)青少年英語(yǔ)學(xué)習(xí)與交流的渠道，更倡導(dǎo)了快樂(lè)學(xué)習(xí)、趣味成長(zhǎng)的理念。

盛清社區(qū)

“小手拉大手”親子杯墊制作

為豐富轄區(qū)青少年寒假精神文化生活，點(diǎn)亮繽紛假期時(shí)光，日前，盛清社區(qū)精心開(kāi)展 “小手拉大手”親子手工杯墊制作活動(dòng)，孩子們盡情釋放創(chuàng)意巧思，讓普通的杯墊變身精美工藝品。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，來(lái)自陽(yáng)光樹(shù)口腔的志愿者向孩子們分發(fā)材料包并講解了馬賽克杯墊的制作技巧和方法，通過(guò)詳細(xì)的步驟演示，讓大家對(duì)制作過(guò)程有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。

在工作人員耐心引導(dǎo)下，孩子們或凝神構(gòu)思，或?qū)Ｗ⑴帕校瑢⒏魃〈善蔫偳队诒瓑|模具之上。一個(gè)個(gè)色彩斑斕、圖案各異的馬賽克杯墊在孩子們的手中誕生，大家紛紛舉起手里的杯墊，對(duì)著鏡頭開(kāi)心的展示。

此次活動(dòng)鍛煉了青少年的動(dòng)手動(dòng)腦能力，為孩子們帶來(lái)了滿滿的愉悅感與成就感，也為社區(qū)居民們帶來(lái)更多歡樂(lè)與溫暖。

東海社區(qū)

指尖拼谷倉(cāng) 五谷話豐年

為增進(jìn)親子情感聯(lián)結(jié)，傳承中華傳統(tǒng)文化中“五谷豐登、歲歲安康”的美好寓意，日前，東海社區(qū)攜手陽(yáng)光樹(shù)口腔共同舉辦“指尖拼谷倉(cāng)，五谷話豐年”親子主題活動(dòng)，讓家長(zhǎng)與孩子在動(dòng)手實(shí)踐中探尋農(nóng)耕文明的魅力。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，工作人員圍繞五谷畫(huà)的歷史淵源、制作技巧的核心要點(diǎn)，進(jìn)行了細(xì)致詳實(shí)的講解。親子手工創(chuàng)作環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)與孩子默契聯(lián)動(dòng)、分工協(xié)作，指尖翻飛間巧妙搭配、精心粘貼，原本普通的五谷漸漸幻化出寓意美好的鮮活圖案。

此次活動(dòng)為親子家庭搭建了互動(dòng)交流的溫馨平臺(tái)，也讓孩子們?cè)趯?shí)踐中讀懂了“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易”的深刻內(nèi)涵。

精彩活動(dòng)不斷

等您一起參加

下一步 泰達(dá)街將

持續(xù)深耕“家校社”協(xié)同育人

不斷優(yōu)化完善“五愛(ài)”教育陣地

豐富活動(dòng)內(nèi)容

凝聚育人合力

助力每一位少年兒童

逐光而行 向陽(yáng)生長(zhǎng)