12月18日，2025國際在線教育大會(huì)成功舉辦。本屆大會(huì)以“科創(chuàng)賦能 智育未來”為主題，聚焦人工智能時(shí)代教育的系統(tǒng)性變革與戰(zhàn)略性創(chuàng)新，匯聚教育領(lǐng)域頂尖的教育專家、行業(yè)先鋒、知名校長、優(yōu)秀的一線教育工作者以及眾多權(quán)威媒體代表，聚焦“人工智能+教育”融合創(chuàng)新、產(chǎn)教協(xié)同機(jī)制深化、教育國際化發(fā)展路徑等前沿議題，展開深度對(duì)話與實(shí)踐分享。大會(huì)致力于凝聚行業(yè)智慧，共同探索技術(shù)驅(qū)動(dòng)下教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施路徑，推動(dòng)構(gòu)建開放協(xié)同、智慧包容、面向未來的教育新生態(tài)，為中國乃至全球教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)智慧與方案。

　　起航新未來憑借其在升學(xué)規(guī)劃領(lǐng)域的創(chuàng)新突破與實(shí)踐受邀參加此次大會(huì)，該公司由美團(tuán)聯(lián)合創(chuàng)始人楊俊與 985 海歸教授李澤共同創(chuàng)立，以 “人工智能 + 名師規(guī)劃” 為核心，聚焦于18-35 歲人群升學(xué)發(fā)展需求，構(gòu)建了覆蓋高考志愿填報(bào)、保研、考研、留學(xué)四大板塊的全鏈條服務(wù)體系，依托自主研發(fā)的智能系統(tǒng)與近萬人專業(yè)名師團(tuán)隊(duì)，迄今已助力近十萬名學(xué)子走向理想院校。

　　起航新未來創(chuàng)始人兼CEO楊俊受邀出席教育大會(huì)

　　談及起航新未來的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)始人兼 CEO 楊俊總結(jié)為幫家庭 “看懂差別” 而非僅 “做出選擇”。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，公司打造 “人工智能 + 名師規(guī)劃” 雙引擎模型：近百人的技術(shù)團(tuán)隊(duì)維護(hù)覆蓋 3000 余所高校錄取數(shù)據(jù)、數(shù)百萬條報(bào)考信息的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫，確保分析基于最新趨勢(shì)；近萬人的名師專家團(tuán)隊(duì)則將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為孩子和家庭能感知的 “未來圖景”。

　　驅(qū)動(dòng)楊俊跨界投身升學(xué)規(guī)劃領(lǐng)域的，是一段刻骨銘心的個(gè)人經(jīng)歷。當(dāng)年以江西省高考第 16 名的成績(jī)進(jìn)入清華，卻因信息閉塞選擇了專業(yè)，陷入迷茫與痛苦。這段經(jīng)歷讓他深知，選擇造成的路徑偏差，需要付出巨大的時(shí)間、機(jī)會(huì)甚至心理成本去彌補(bǔ)。此后的創(chuàng)業(yè)生涯中，他始終探索用最新的信息技術(shù)幫人獲取信息、做出正確決策。而升學(xué)規(guī)劃領(lǐng)域廣泛存在的 “信息差” 與 “決策盲區(qū)”，讓他下定決心創(chuàng)辦起航新未來，希望通過專業(yè)力量，讓每個(gè)家庭的升學(xué)選擇從 “憑感覺” 變成 “有依據(jù)”，從 “看眼前” 延伸到 “看未來”。

　　起航新未來創(chuàng)始人兼CEO楊俊接受采訪

　　受2025年國際在線教育大會(huì)邀請(qǐng)，起航新未來創(chuàng)始人兼CEO楊俊接受了專訪，以下是專訪實(shí)錄:

　　主持人：楊總您好，近年來，升學(xué)規(guī)劃越來越受到家庭重視，我們也觀察到，無論是行業(yè)討論還是家長圈里，“起航新未來”這個(gè)名字被提到的頻率越來越高。很多家庭在談到升學(xué)規(guī)劃時(shí)，都會(huì)提到你們所倡導(dǎo)的“以終為始 15年規(guī)劃”的理念。對(duì)于目前還不太熟悉起航新未來的觀眾，請(qǐng)您介紹一下起航新未來到底是一家怎樣的公司、你們?cè)诮鉀Q什么問題？

　　楊?。褐x謝，大家好，我是起航新未來的創(chuàng)始人兼CEO 楊俊。

　　你提到“以終為始 15年規(guī)劃”，這確實(shí)是起航新未來從創(chuàng)立第一天起就堅(jiān)持的理念。起航新未來，是一家專注于長期升學(xué)與發(fā)展規(guī)劃的咨詢公司。

　　但這個(gè)“長期”到底意味著什么？我常常和團(tuán)隊(duì)說，我們和絕大多數(shù)同行不同的地方，在于我們本質(zhì)上回答的不是“怎么選一個(gè)好學(xué)校”或者“怎么提高錄取概率”，而是這個(gè)選擇，在五年、十年甚至更久之后，會(huì)把人帶到哪里。你看，今天很多家庭在做決策時(shí)，其實(shí)面對(duì)一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的矛盾：選擇發(fā)生在當(dāng)下，但它的影響往往在很多年后才真正顯現(xiàn)。

　　而大部分升學(xué)規(guī)劃咨詢服務(wù)，還停留在“以分為本”的邏輯里——考了多少分，能去哪些學(xué)校，今年哪些專業(yè)熱門。這些信息當(dāng)然重要，但它們回答不了更根本的問題：這條路走下去，孩子將來會(huì)成為什么樣的人？會(huì)面對(duì)什么樣的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)？我們起航新未來服務(wù)的人群主要是18到35歲的年輕人，覆蓋高考、保研、考研等這些重要的人生節(jié)點(diǎn)。到目前為止，我們已經(jīng)服務(wù)近十萬家庭。這個(gè)數(shù)字背后，對(duì)我們來說，更意味著近十萬次“長期選擇”的陪伴。

　　為什么我們堅(jiān)持“以終為始 15年規(guī)劃”？因?yàn)樵谖铱磥?，升學(xué)可能是很多人一生中最早、但影響最深遠(yuǎn)的一次決策。 它不只是一張錄取通知書，更是人生路徑的起點(diǎn)。信息再多、數(shù)據(jù)再全，如果家庭看不清這個(gè)起點(diǎn)通向哪里，決策就依然像是“摸著石頭過河”。

　　所以起航新未來做的，其實(shí)就是幫助家庭建立一種“時(shí)間觀”——把未來的可能性，拉到當(dāng)下來看；把當(dāng)下的選擇，放到未來去檢驗(yàn)。我們不制造焦慮，也不替代決策，我們只是希望，在人生這么早、如此重要的岔路口，年輕人能走得清楚一些、踏實(shí)一些。

　　主持人：的確，現(xiàn)在不少家長反映，選擇越多、信息越雜，焦慮感反而越強(qiáng)。我們也聽過一些教育行業(yè)專家和很多家庭的反饋，認(rèn)為起航新未來提供的服務(wù)模式和很多機(jī)構(gòu)“不太一樣”。在您看來，起航新未來最核心的差異化優(yōu)勢(shì)是什么？是如何真正緩解家庭這種“選擇焦慮”的？

　　楊?。耗f得特別對(duì)，現(xiàn)在不是信息不夠，而是信息過載，加上判斷滯后，這才是焦慮的根源。很多機(jī)構(gòu)在做的，是幫家庭“做篩選”甚至“做決定”。但起航新未來的邏輯不一樣。我們最核心的不同，是幫家庭先“看懂差別”，而不僅僅是“做出選擇”。什么叫“看懂差別”？

　　我舉個(gè)例子：同樣一個(gè)高考分?jǐn)?shù)，可以選一所綜合性大學(xué)的A專業(yè)，也可以選另一所行業(yè)特色學(xué)校的B專業(yè)。從錄取分?jǐn)?shù)、學(xué)校排名來看，它們可能非常接近。但如果把時(shí)間拉長到更久的未來——也就是孩子碩士畢業(yè)、進(jìn)入職業(yè)發(fā)展期的階段——這兩條路徑所帶來的知識(shí)結(jié)構(gòu)、行業(yè)資源、發(fā)展節(jié)奏和人生狀態(tài)，可能會(huì)截然不同。這種“長期差別”，才是決策中最關(guān)鍵、但也最容易被忽略的部分。

　　大多數(shù)焦慮，其實(shí)來自于對(duì)“未知差異”的擔(dān)憂。那我們?cè)趺醋瞿兀亢?jiǎn)單說，是 “系統(tǒng)理清信息，人力解讀未來” 。

　　一方面，我們有近百人的技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，投入很大精力打造了覆蓋3000余所高校錄取數(shù)據(jù)、數(shù)百萬條報(bào)考信息的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫。這能確保家庭看到的不是過時(shí)的信息，而是真實(shí)的趨勢(shì)。

　　另一方面，也是我認(rèn)為起航新未來真正有溫度的地方：我們有一支近萬人的、背景扎實(shí)的名師和專家團(tuán)隊(duì)，由985海歸教授李澤帶頭，還有多位知名高校教授和各行各業(yè)的業(yè)界導(dǎo)師。與此同時(shí)，我們的規(guī)劃老師很多來自清華、北大、C9等知名高校，他們會(huì)結(jié)合每個(gè)孩子的興趣、性格、家庭資源等情況，把那些冰冷的“可能性”，翻譯成有血有肉的“未來圖景”——讓孩子和家長能真正理解，選了某條路，意味著未來會(huì)過上一種怎樣的學(xué)習(xí)生活，接觸什么樣的人群、面對(duì)什么樣的挑戰(zhàn)。

　　所以，起航新未來從來不說“你應(yīng)該選這個(gè)”。我們更像是一個(gè)陪在身邊的“導(dǎo)航員”——把每條路的風(fēng)景、坡坎、未來的岔路口都指給你看，幫你把遠(yuǎn)光燈打開。選擇權(quán)永遠(yuǎn)在家庭手里，但我們希望，這個(gè)選擇是看清之后的選擇，是心里有底的選擇。

　　主持人：楊總，其實(shí)觀眾對(duì)您個(gè)人的經(jīng)歷也非常感興趣。您是清華本碩畢業(yè)，參與創(chuàng)立校內(nèi)網(wǎng)、飯否網(wǎng)、美團(tuán)這樣影響一代人的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，您是非常成功的連續(xù)創(chuàng)業(yè)者。再到如今投身升學(xué)規(guī)劃領(lǐng)域，這個(gè)跨度在外界看來很大。我們很好奇，您個(gè)人成長或創(chuàng)業(yè)歷程中，有沒有哪一次關(guān)鍵的“選擇”，直接促使您決定創(chuàng)辦起航新未來？這背后有沒有一些特別個(gè)人的故事或感悟？

　　楊?。喝绻徽f一個(gè)對(duì)我影響最深的選擇，就是我高考后選專業(yè)的那次。

　　我當(dāng)年高考成績(jī)是江西省第16名，分?jǐn)?shù)夠得上很多好學(xué)校、好專業(yè)。但因?yàn)槲腋咧心感Ｖ皼]人考上過清華，家里人在那個(gè)時(shí)候也因?yàn)槲业膶W(xué)業(yè)最好就全讓自己一個(gè)人處理。那時(shí)候信息閉塞，我對(duì)大學(xué)的認(rèn)知幾乎是一片空白，最后就憑專業(yè)名字“聽起來不錯(cuò)”，選了一個(gè)自己完全不了解、也不知道未來要做什么的專業(yè)。

　　結(jié)果大學(xué)那幾年，我過得非常痛苦和迷茫。身邊的同學(xué)有的目標(biāo)清晰、學(xué)得有勁，我卻一直在懷疑“我為什么要學(xué)這個(gè)？我將來能干什么？”那種狀態(tài)，不只影響學(xué)業(yè)，更消耗人的心氣。后來我花了整整好幾年的時(shí)間，不斷嘗試、轉(zhuǎn)向、調(diào)整，才慢慢回到自己感興趣、也有能力的軌道上。

　　這段經(jīng)歷讓我也是很深刻地意識(shí)到：人生有些選擇，如果發(fā)生得太早，卻又沒有被真正理解，它所造成的路徑偏差，往往需要付出巨大的時(shí)間成本、機(jī)會(huì)成本，甚至心理成本去彌補(bǔ)。后來我做過社交網(wǎng)站、做過本地生活電商，表面看跨度大，但內(nèi)核其實(shí)一直沒變：都是通過最新的信息技術(shù)，幫助大家更好地獲取信息、做出更正確的決策。 而升學(xué)規(guī)劃，恰恰是每個(gè)人早期最重要的決策場(chǎng)景之一。

　　所以創(chuàng)辦起航新未來， 我們希望通過的AI系統(tǒng)和專業(yè)的規(guī)劃團(tuán)隊(duì)，幫助每個(gè)家庭把升學(xué)的選擇，從“憑感覺”變成“有依據(jù)”，從“看眼前”延伸到“看未來”。其實(shí)，起航新未來正在做的這件事，也得到了我當(dāng)年創(chuàng)業(yè)伙伴們的認(rèn)同。就在前不久的校內(nèi)網(wǎng)20周年聚會(huì)上，我和興哥（美團(tuán)CEO王興）以及當(dāng)初的所有老友們聊起起航的目標(biāo)和進(jìn)展，興哥特別認(rèn)可，他說這也正是他之前一直想做的事。這讓我很感慨，我們這群人的想法一直很簡(jiǎn)單，就是想多做些對(duì)社會(huì)有價(jià)值、對(duì)年輕人有長遠(yuǎn)幫助的事。

　　主持人：感謝楊總的分享。最后一個(gè)問題，我們想聊聊行業(yè)。您不僅是創(chuàng)業(yè)者，也在多個(gè)場(chǎng)合提到過對(duì)行業(yè)生態(tài)的思考。在您看來，未來幾年，升學(xué)規(guī)劃這個(gè)行業(yè)會(huì)朝著什么方向演進(jìn)？起航新未來希望在其中扮演什么樣的角色？

　　楊?。何矣X得這個(gè)行業(yè)正在經(jīng)歷一個(gè)很重要的轉(zhuǎn)變：從“信息中介”轉(zhuǎn)向“決策賦能”。早期的規(guī)劃服務(wù)，核心是解決信息不對(duì)稱——我知道你不知道的數(shù)據(jù)，所以我給你建議。但今天，信息本身已經(jīng)逐漸透明，未來的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵，一定是誰能在信息的基礎(chǔ)上，更早、更系統(tǒng)地幫助家庭建立“面向未來的決策能力”。

　　這意味著，升學(xué)規(guī)劃不能再是高考前“臨時(shí)抱佛腳”的產(chǎn)物，而應(yīng)該是一個(gè)貫穿高中、大學(xué)乃至持續(xù)的職業(yè)與人生啟蒙過程。它的目標(biāo)不是簡(jiǎn)單地“進(jìn)入某所學(xué)校”，而是幫助孩子在每個(gè)節(jié)點(diǎn)上，都理解自己與外部世界的關(guān)聯(lián)，做出與長期目標(biāo)協(xié)同的決策。對(duì)于起航新未來來說，我們因?yàn)樵谶@條路上走得早一點(diǎn)、扎得深一點(diǎn)，也積累了一些被驗(yàn)證有效的方法論和案例庫。

　　所以今年，我們也很榮幸作為核心起草單位，參與了《高考學(xué)業(yè)規(guī)劃機(jī)構(gòu)服務(wù)規(guī)范》這項(xiàng)國家團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)的制定工作。這對(duì)我們來說，是榮譽(yù)，更是責(zé)任——我們希望把那些真正對(duì)學(xué)生長期發(fā)展有利的服務(wù)理念和操作標(biāo)準(zhǔn)，沉淀下來，推動(dòng)行業(yè)走向更專業(yè)、更透明、更負(fù)責(zé)任的階段。

　　如果通過我們的服務(wù)，能讓更多年輕人在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上，少一點(diǎn)迷茫、多一點(diǎn)底氣；讓更多家庭在面對(duì)選擇時(shí)，少一點(diǎn)焦慮、多一點(diǎn)從容——那這件事，就值得我們一直堅(jiān)持做下去，并且努力把它做得更好。