假期不設(shè)限 成長(zhǎng)有創(chuàng)見(jiàn)

天府家長(zhǎng)“慧”

2026年第一期

寒假即將來(lái)臨，假期生活究竟如何安排，才能既讓孩子獲得放松，又能實(shí)現(xiàn)真實(shí)成長(zhǎng)？

1月28日，由四川省教育廳、四川省婦女聯(lián)合會(huì)主辦，四川省教育融媒體中心（四川教育電視臺(tái)）、天府新區(qū)教育和衛(wèi)生健康局承辦的《天府家長(zhǎng)“慧”》活動(dòng)在四川天府新區(qū)海洋路中學(xué)舉辦，三位來(lái)自教育與社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域的嘉賓，從不同維度給出了深刻而實(shí)用的分享。

朱鐵平

四川天府新區(qū)海洋路中學(xué)副校長(zhǎng)

《寒假有界，成長(zhǎng)無(wú)涯》

朱鐵平副校長(zhǎng)指出，寒假并非簡(jiǎn)單的休息，而是蘊(yùn)含文化浸潤(rùn)、生活教育與自我發(fā)現(xiàn)的珍貴成長(zhǎng)期。

他倡導(dǎo)家長(zhǎng)應(yīng)超越“第二學(xué)期”的焦慮，從四個(gè)方面和孩子共度一個(gè)有意義的假期：

一是允許身心充分“充電”，保障休息與運(yùn)動(dòng)；

二是在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)，通過(guò)家務(wù)、理財(cái)、社會(huì)參與培養(yǎng)責(zé)任感；

三是鼓勵(lì)發(fā)展看似“無(wú)用”的興趣愛(ài)好，保護(hù)好奇心與創(chuàng)造力；

四是利用假期加強(qiáng)親子陪伴與共同閱讀，修復(fù)關(guān)系、滋養(yǎng)家風(fēng)。

他強(qiáng)調(diào)，教育是“慢藝術(shù)”，寒假應(yīng)少一些橫向比較與知識(shí)灌輸，多一些縱向欣賞與共同探索，讓孩子在安全的留白中自主成長(zhǎng)。

張曉容

四川天府新區(qū)華陽(yáng)中學(xué)教師

《從“作業(yè)”到“創(chuàng)作”：寒假中屬于孩子的創(chuàng)新之路》

寒假可以成為孩子“創(chuàng)作”的旅程，將傳統(tǒng)任務(wù)轉(zhuǎn)化為有成就感、可分享的“作品”。

轉(zhuǎn)變思維：把閱讀、運(yùn)動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等項(xiàng)目，設(shè)計(jì)成孩子主動(dòng)參與的創(chuàng)作過(guò)程。例如制作閱讀手賬、拍攝運(yùn)動(dòng)紀(jì)錄片、完成社區(qū)探索筆記等，讓孩子從“要我做完”轉(zhuǎn)向“我想做好”。

開展家庭項(xiàng)目：圍繞孩子興趣，共同策劃一個(gè)可實(shí)現(xiàn)的“家庭微項(xiàng)目”，如學(xué)包餃子并記錄成《家的味道》手冊(cè)或視頻。過(guò)程中注重計(jì)劃、實(shí)踐、記錄與分享，讓孩子在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)。

調(diào)整家長(zhǎng)角色：從“監(jiān)督者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤俺砷L(zhǎng)合伙人”。為孩子營(yíng)造支持性環(huán)境，如設(shè)置創(chuàng)作角、留出專屬時(shí)間，多鼓勵(lì)過(guò)程、允許試錯(cuò)，關(guān)注努力而非結(jié)果。

長(zhǎng)期價(jià)值：通過(guò)一次次創(chuàng)作，孩子不僅能收獲具體成果，更能培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和“我能行”的自信。興趣甚至可能升華為未來(lái)的職業(yè)方向。

今年寒假，家長(zhǎng)們不妨少問(wèn)“作業(yè)寫完了嗎”，多問(wèn)“你的創(chuàng)作進(jìn)行到哪啦”，陪伴孩子在真實(shí)創(chuàng)造中成長(zhǎng)。

鐘平

成都市志愿服務(wù)聯(lián)合會(huì)秘書長(zhǎng)

《志愿服務(wù)：寒假里的“硬核”成長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)室》

寒假是孩子參與社會(huì)實(shí)踐、開展志愿服務(wù)的良機(jī)。志愿服務(wù)不僅能幫助他人，更是孩子錘煉能力、樹立價(jià)值觀的“成長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)室”。

數(shù)據(jù)顯示，參與志愿服務(wù)的青少年在自我價(jià)值感、學(xué)習(xí)主動(dòng)性和職業(yè)認(rèn)知等方面均有顯著提升。四川省已推出多項(xiàng)寒假志愿服務(wù)崗位，方便家庭就近參與。

家長(zhǎng)可借助“家庭志愿行動(dòng)日志”，引導(dǎo)孩子完成四個(gè)步驟：

1. 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：觀察記錄身邊可改善之處，如社區(qū)環(huán)境、他人需求等。

2. 策劃行動(dòng)：制定目標(biāo)與計(jì)劃，鼓勵(lì)孩子提出決方案，也可借助AI工具啟發(fā)思路。

3. 具體實(shí)施：動(dòng)手實(shí)踐，在服務(wù)中鍛煉表達(dá)、溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4. 反思進(jìn)步：結(jié)束后交流感受，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)從服務(wù)到成長(zhǎng)的閉環(huán)。

家長(zhǎng)應(yīng)作為“引路人”，尊重孩子興趣，鼓勵(lì)從小事做起，如美化社區(qū)、環(huán)保宣傳等。重視服務(wù)后的交流，讓孩子在“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”中感受快樂(lè)與成長(zhǎng)。

在人工智能時(shí)代，志愿服務(wù)培養(yǎng)的社會(huì)責(zé)任感、共情力與擔(dān)當(dāng)精神，將是孩子未來(lái)最核心的競(jìng)爭(zhēng)力。

線上收看時(shí)間

1月30日（星期五）14:30

完整節(jié)目

將在“四川教育發(fā)布”

視頻號(hào)、抖音號(hào)、微博

“川教融媒”視頻號(hào)

播出

或可于

1月31日（星期六）20:00

在四川廣播電視臺(tái)科教頻道

SCTV-科教

收看

編輯 | 胡瓊之

校對(duì) | 龔浩然 責(zé)編 | 陳燁熙 審核 | 黃國(guó)兵

來(lái)源 | 四川省教育融媒體中心（四川教育電視臺(tái)）