世界這幾年很忙。

忙著搞AI、忙著上太空、忙著卷學(xué)歷、卷孩子、卷下一代。

而阿富汗，選擇了一條“反向賽道”——

直接把女性送出賽道。

塔利班最近再次重申：

女性不能繼續(xù)接受中學(xué)和大學(xué)教育，這不是“臨時措施”，而是一種“長期安排”。

翻譯成人話就是：

別等了，不會改的。

在塔利班眼里，教育是“危險品”

如果站在塔利班的視角，這個決定其實(shí)并不突兀，甚至——很“合理”。

因?yàn)樵谒麄兊倪壿嬻w系里，教育不是生產(chǎn)力，而是風(fēng)險源。

教育=思考
思考=質(zhì)疑
質(zhì)疑=不穩(wěn)定

而女性受教育，更是“風(fēng)險疊加包”。

一個受過教育的女性，可能會問：
為什么一定要被限制出行？
為什么只能從屬于男性？
為什么宗教解釋只能有一種版本？

這些問題，在現(xiàn)代社會叫“權(quán)利意識”，

在塔利班的治理邏輯里，叫“動搖根基”。

所以，與其解釋，不如禁止；

與其管理，不如關(guān)門。

不是他們不懂教育，而是太懂“控制”

很多人會誤以為：

“是不是塔利班落后、沒文化、不懂教育重要性？”

恰恰相反。

他們非常清楚教育意味著什么。

正因?yàn)榍宄�，所以才害怕�?/p>

教育意味著獨(dú)立判斷能力，

意味著個人價值的覺醒，

意味著社會結(jié)構(gòu)的松動。

而塔利班的權(quán)力結(jié)構(gòu)，恰恰建立在“簡單、單向、不可質(zhì)疑”之上。

在這種體系里，

女性越“安靜”，政權(quán)越“穩(wěn)定”；

學(xué)校越少，問題越少。

為什么偏偏是阿富汗？

因?yàn)樗嘀卫淼牟皇且粋�現(xiàn)代國家，而是一套高度宗教化 + 部族化 + 去現(xiàn)代化的社會模型。

幾個關(guān)鍵原因：

第一，宗教解釋被徹底政治化

宗教本身可以有多種解釋，但塔利班選擇了最極端、最排他的那一種，并把它當(dāng)成國家法律。

第二，對“外部世界”的極端防御心態(tài)

在他們看來，女性教育是“西方價值滲透”的入口，

關(guān)閉學(xué)校，本質(zhì)是在關(guān)國門。

第三，治理能力不足，用禁令代替管理

建設(shè)教育體系太難，

管理多元社會太復(fù)雜，

那就直接禁止最省事。

最諷刺的是：他們并不缺“被教育過的人”

塔利班高層里，并不都是目不識丁的人。

有人會多國語言，有人研究過政治、軍事、宗教文本。

他們只是選擇：

教育可以存在，但不能屬于女性。

換句話說：

知識不是問題，

“誰擁有知識”才是問題。

一個國家，正在主動制造“未來的空白”

當(dāng)一個國家系統(tǒng)性地阻斷一半人口的受教育機(jī)會，它不是在維護(hù)傳統(tǒng)，而是在透支未來。

短期內(nèi)，看似秩序穩(wěn)定；

長期看，是醫(yī)生不夠、教師不夠、管理者不夠、創(chuàng)新不夠。

但這些“長期后果”，

顯然不在塔利班的優(yōu)先級里。

畢竟，

未來是可以犧牲的，

控制是必須立刻實(shí)現(xiàn)的。

結(jié)尾一句話

世界在討論如何讓女孩走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、董事會、太空艙；

而塔利班還在糾結(jié)——

“要不要讓她們走進(jìn)教室�！�

這不是文化差異，

這是時代斷層。