城小記事

作者丨甘道雅

1960年8月底，我與甘村的甘仲瑞、甘仲南兄弟二人，以及汪慶壽、甘兆輝共五人，前往高淳縣城區(qū)小學(xué)報(bào)名，準(zhǔn)備就讀小學(xué)五年級(jí)。

20世紀(jì)60年代初期，彼時(shí)的學(xué)校名為高淳縣城區(qū)小學(xué)，其大致位于現(xiàn)今實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園所在之處，不過(guò)其范圍相較于當(dāng)下的幼兒園要小許多。當(dāng)時(shí)的城區(qū)小學(xué)處于學(xué)山（魁山）西南部的一個(gè)狹長(zhǎng)長(zhǎng)方形區(qū)域內(nèi)，長(zhǎng)度僅為120余米，寬度僅為60余米。學(xué)校大門朝向西方，東、西兩面均砌有圍墻。學(xué)校東面為高淳縣中學(xué)初中部，兩校之間以五尺多高的圍墻相隔。雖靠近西北邊的圍墻上開(kāi)有一個(gè)小門，但該門始終處于封閉狀態(tài)。西面圍墻外是一個(gè)陡坡，陡坡下方是一個(gè)藕塘，該藕塘隸屬于淳溪公社王村、溧園兩個(gè)大隊(duì)，面積達(dá)5畝有余。藕塘東北面原有一座名為學(xué)賢橋的橋梁，池塘之水經(jīng)由學(xué)賢橋直接流入泮池的張家塘。池塘南面是高淳縣汽車站。學(xué)校門前的大路可直達(dá)陳家山腳，陳家山上建有高淳縣人民醫(yī)院。大路北面是淳溪公社溧園大隊(duì)的蔬菜田。

當(dāng)時(shí)學(xué)校內(nèi)有三排教室，五年級(jí)的兩個(gè)教室位于最南端，五年級(jí)教室東面種植了許多白楊樹(shù)。五年級(jí)教室西面是操場(chǎng)，操場(chǎng)北面的圍墻上書(shū)寫著“團(tuán)結(jié)緊張嚴(yán)肅活潑”八個(gè)大字。操場(chǎng)南面的旗桿下立著一塊大標(biāo)語(yǔ)牌，上面寫著：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德、智、體各方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟、有文化的勞動(dòng)者！”操場(chǎng)對(duì)面的一排平房是學(xué)校辦公室、會(huì)議室兼音樂(lè)教室，中間有一間呈敞開(kāi)狀態(tài)作為通道，向南可通往五年級(jí)教室，向北可通往六年級(jí)教室。學(xué)校北面也栽種了幾排白楊樹(shù)。

彼時(shí)，高淳縣城區(qū)小學(xué)承擔(dān)小學(xué)五、六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)，其施教區(qū)涵蓋淳溪鎮(zhèn)及周邊村莊。學(xué)校教職工十余人。書(shū)記為唐榮林，校長(zhǎng)是邢東培，教導(dǎo)主任系岳春保，總務(wù)會(huì)計(jì)為高傳榕。傳達(dá)室由芮模西老師專職看守，并負(fù)責(zé)打（拉）鈴以發(fā)出上下課信號(hào)；任課教師有楊興詩(shī)、湯裕國(guó)、孫家科、儲(chǔ)照生、肖森林、蔣霞娟、呂生海、呂世華、陳耀輝以及楊老師（五乙班楊愛(ài)桂同學(xué)的父親）等。學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程包括語(yǔ)文、算術(shù)、品德、自然、歷史、地理、體育、音樂(lè)、美術(shù)等。

學(xué)期開(kāi)始，來(lái)自甘村的我與甘仲南被分至五（甲）班；甘仲瑞、甘兆輝、汪慶壽三人則被分在五（乙）班。五（甲）班中，還有徐水根、張順英、邢桂順、杜順金、趙雙晨、谷代雙、張希榮、李蘇南、陶春香、陶冬梅、陳小森、陸合榮、陳秀月、耿珍玉、杜德榮、孫慶華、唐勝和、陸合祥、吳克慶、劉美月、徐立湘、徐廣財(cái)、吳冬娣、胡修玲、陶躍貴等同學(xué)，另有部分同學(xué)的姓名我已遺忘。五（乙）班除甘村同學(xué)外，我僅認(rèn)識(shí)班長(zhǎng)戴八斤（江濤），因其上課喊“起立”時(shí)聲音洪亮、悅耳動(dòng)聽(tīng)，此外還有汪生娣（汪蕊珍）、李紅慧等同學(xué)。

五甲班學(xué)生年齡最小者為12歲，年齡最大的學(xué)生陶冬梅已18歲。學(xué)生們按照身高分為三排就座。彼時(shí)，因本人身高過(guò)矮，故與小個(gè)子女生陶春香一同坐在第一張課桌上。這些同學(xué)大多居住于淳溪鎮(zhèn)，少數(shù)來(lái)自附近農(nóng)村。其中，陶冬梅、吳克慶等人是湖口頭人，杜德榮是王村人，我與甘仲南是甘村人。在此班同學(xué)中，李蘇南的父親是高淳縣縣委書(shū)記李樹(shù)屏，李紅慧的父親是高淳縣人民醫(yī)院的知名醫(yī)生李蔭槐，劉美月是縣委副書(shū)記兼副縣長(zhǎng)劉杰之女，趙雙晨的父親是縣文教局干部，其余同學(xué)大多為工農(nóng)子弟。1961年正值我國(guó)連續(xù)三年遭受嚴(yán)重災(zāi)害的時(shí)期，彼時(shí)人民生活極為困苦。

五甲班的班主任為楊興詩(shī)老師。彼時(shí)，楊老師年僅二十二歲，中等身材，精神矍鑠，衣著整潔，雙目炯炯有神。其在教育教學(xué)方面頗具特色，具體體現(xiàn)于以下兩個(gè)方面。

其一，楊老師注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。自五年級(jí)第一學(xué)期起，便開(kāi)展班級(jí)小組競(jìng)賽活動(dòng)，設(shè)立了到校、衛(wèi)生、紀(jì)律、成績(jī)等個(gè)人及小組競(jìng)賽項(xiàng)目。以學(xué)生到校競(jìng)賽為例，每位學(xué)生的基礎(chǔ)分為八十分。每日早上七點(diǎn)鐘早讀課前，楊老師便會(huì)到校。早上率先到達(dá)教室的前五名學(xué)生，每人加兩分；早讀課遲到的同學(xué)，每人扣兩分。每周一的班會(huì)課上進(jìn)行評(píng)比，得分達(dá)到九十分以上的學(xué)生，會(huì)在黑板及班會(huì)課上受到表?yè)P(yáng)；同時(shí)，楊老師會(huì)提醒得分未達(dá)八十分的同學(xué)，不可再遲到。如此一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生到校遲到的現(xiàn)象基本得以杜絕。通常，最早到校的多為來(lái)自農(nóng)村的同學(xué)，而居住在淳溪鎮(zhèn)鎮(zhèn)上的同學(xué)偶有遲到情況。這里講一個(gè)小插曲：有一次，李蘇南同學(xué)遲到了。第一節(jié)課后，李蘇南的阿姨（保姆）送來(lái)一份早餐，是一塊兩寸見(jiàn)方的麥芽炒米糖，這引得五甲班全體同學(xué)艷羨不已。在當(dāng)時(shí)那個(gè)物資匱乏的年代，吃炒米糖比現(xiàn)今吃人參燕窩還要稀罕許多倍。徐廣財(cái)悄悄告訴我，李蘇南是縣領(lǐng)導(dǎo)的兒子。直至十五年后，我才品嘗到同樣的麥芽炒米糖?？傊?，通過(guò)此項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，各個(gè)小組在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中均表現(xiàn)得認(rèn)真且活躍，每次評(píng)比結(jié)果都令人信服，總分最高的小組能夠獲得流動(dòng)紅旗。

其二，楊老師不僅教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，而且對(duì)學(xué)生要求極為嚴(yán)格。給我留下深刻印象的是楊老師的作文課。當(dāng)時(shí)，每?jī)芍懿贾靡淮巫魑娜蝿?wù)。楊老師要求所有同學(xué)務(wù)必在兩節(jié)課內(nèi)完成作文，不得拖延。第一節(jié)課用于撰寫作文草稿，且在第一節(jié)課前的十幾分鐘，會(huì)先評(píng)講上一次作文的情況，將優(yōu)秀作文作為范文宣讀，而后公布本次作文題目，并明確寫作要求，隨后全體同學(xué)開(kāi)始寫作；第二節(jié)課發(fā)放作文簿，同學(xué)們需用毛筆將寫好的(草稿謄寫在作文簿上。當(dāng)下課鈴聲響起，必須立即上交作文簿。未能在兩節(jié)課內(nèi)完成作文的同學(xué)，需在放學(xué)后補(bǔ)齊方可離校，不允許隔天再交。如此一來(lái)，所有學(xué)生每次寫作文時(shí)都高度重視，如同面臨重大挑戰(zhàn)。久而久之，大部分同學(xué)不僅能夠按時(shí)完成作文，寫作水平也得到了顯著提升。我與谷代雙、張希榮等同學(xué)的作文時(shí)常被當(dāng)作范文宣讀，這與楊老師的嚴(yán)格要求密切相關(guān)。

1961年9月，我們升入小學(xué)六年級(jí)。在這一學(xué)年里，語(yǔ)文老師為陳耀輝，算術(shù)老師是教導(dǎo)主任岳春保。班主任陳老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至，樂(lè)于與學(xué)生一同參與體育活動(dòng)，晚間還時(shí)常前往學(xué)生家中進(jìn)行家訪。岳老師在數(shù)學(xué)課堂上，常運(yùn)用生活中的實(shí)物輔助教學(xué)。盡管這些實(shí)物看似普通平常，但在岳老師風(fēng)趣的講解之下，學(xué)生能夠輕松理解，教學(xué)效果十分顯著。他在講解分?jǐn)?shù)時(shí)所舉的實(shí)例，即便時(shí)隔60余年，我依舊記憶猶新。在諸位老師的悉心教導(dǎo)下，我的數(shù)學(xué)成績(jī)提升迅速，于六年級(jí)下學(xué)期被評(píng)為三好學(xué)生。

有一件事令我終生難忘。那是1962年6月的一個(gè)清晨，我獨(dú)自從甘村前往城小上學(xué)。甘村距離城小約有三里路程。當(dāng)行至溧園村遙園山時(shí)，天空突然電閃雷鳴，濃密的烏云壓頂而來(lái)，傾盆大雨如注般抽打在身上，單衣褲瞬間濕透。一道道長(zhǎng)長(zhǎng)的紅色閃電弧不斷閃現(xiàn)，炸雷接連在身旁響起。彼時(shí)我年僅12歲，孤身一人行走在溧園山崗的小路上。我自幼便極度懼怕閃電和雷聲，而當(dāng)時(shí)一個(gè)炸雷尚未平息，另一個(gè)炸雷又在身旁炸響，我被嚇得驚慌失措。此時(shí)距離學(xué)校尚有300多米，卻無(wú)處可躲。在炸雷聲中，我接連摔倒了好幾跤，最終跌跌撞撞地跑到高淳縣中學(xué)高中部第一排教室的走廊上。當(dāng)時(shí)高中學(xué)生正在上早自習(xí)，教室里的電燈被雷擊中熄滅，在炸雷中閃爍不定，景象十分駭人。黑暗中，一位身材高大的學(xué)生趕忙將我拉進(jìn)教室，并找來(lái)長(zhǎng)板凳讓我坐下。雷暴雨持續(xù)了一個(gè)多小時(shí)才停歇。雨停后，我步履蹣跚地來(lái)到學(xué)校，鞋子也不知去向。岳老師看到我衣衫濕透、渾身是泥、滿臉淚痕且瑟瑟發(fā)抖，趕忙將我拉到他的宿舍，并安慰我說(shuō)：“你很棒，很勇敢！”隨即用臉盆打來(lái)熱水，讓我脫下濕衣服，幫我擦拭干凈身體；又找來(lái)生姜切碎，倒入杯中，用開(kāi)水沖泡后讓我趁熱喝下。如此，我才未患上感冒，之后穿上老師提供的衣服和鞋子去上課。事后，陳老師和岳老師到我家中家訪時(shí)，我母親當(dāng)面感謝岳老師，岳老師表示：“道雅是我的學(xué)生，這是老師應(yīng)盡之責(zé)?！庇纱丝梢?jiàn)岳老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)。

六十余載轉(zhuǎn)瞬即逝，我對(duì)母校之情仍篤，衷心感激母校的培育之恩，亦感謝諸位老師的辛勤教導(dǎo)。值此母校一百二十周年華誕之際，祝愿母校秉持力行精神，開(kāi)啟嶄新征程，再鑄輝煌成就。

附：2025年12月26日高淳區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)120周年校慶照片