童年里，最深的年味兒，來(lái)自媽媽的灶臺(tái)。

她是土生土長(zhǎng)的農(nóng)民，沒讀過(guò)多少書，但有一雙巧手。每當(dāng)臘月一到，她就開始忙活起來(lái)：泡糯米、洗粽葉、磨米漿，炸酥角。

我最愛搬個(gè)小凳，挨在灶膛邊看她忙活——這邊，油糍滑入熱油，“滋滋”地漲成金黃圓胖的一團(tuán)；那邊，豬紅已被她灌得飽滿扎實(shí)，列在盤中等候下鍋。

寫到這兒，我仿佛聞到了油糍的香氣，下意識(shí)地咽了咽口水。童年雖漸漸遠(yuǎn)去，但媽媽的味道一直深鎖在記憶深處；媽媽的愛也像冬日的一抹暖陽(yáng)，它不耀眼，卻恒久地暖著漫漫歲月，也讓我懂了什么是家，什么是根。

做了父母的人，總想給孩子一點(diǎn)什么，卻又不知究竟該給什么。

其實(shí)，我們最該給孩子的是一個(gè)快樂(lè)明亮的童年。而這童年的底色與光彩，由安全感、存在感、成就感與幸福感共同構(gòu)筑。

下面這5件溫暖小事，春節(jié)前跟孩子一起做起來(lái)，家庭儀式感滿滿，多年以后，這些伴隨著喜悅的畫面，會(huì)深刻的烙印在孩子的心頭，一輩子都抹不去。

1.開個(gè)家庭會(huì)議

在許多家庭里，家里要做什么，都是父母拍板后直接開干，孩子極少參與進(jìn)來(lái)。

久而久之，孩子就變成了一個(gè)“客人”，他只要享受爸媽提供的一切就行，不需要為這個(gè)家付出什么。因?yàn)樵谒臐撘庾R(shí)里，家就是睡覺吃飯的地方。

那怎么才能讓孩子找回“主人翁”的感覺呢？開一個(gè)春節(jié)家庭會(huì)議是一個(gè)很好的起點(diǎn)。

我們會(huì)前準(zhǔn)備一點(diǎn)瓜子零食，全家圍坐在一起討論：今年春節(jié)想怎么過(guò)？大掃除怎么分工合作？除夕夜、年初一要做什么？

孩子可能會(huì)說(shuō)一些“不著調(diào)”的想法，比“我想天天看電視”，這時(shí)我們也要耐心聽完，然后引導(dǎo)：“那就安排一天‘電視日’好不好？其他時(shí)間我們一起去……”

家的溫度，往往藏在那些有人把你的話放心上的時(shí)刻。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)，哪怕只是隨口的一句話，爸媽也會(huì)認(rèn)真地記在心上，自然就會(huì)感覺他在這個(gè)家是有分量的。

2.一起搞大掃除

家是大家的，人人有份，孩子也不例外。商量好哪天大掃除了，就給他劃清“責(zé)任區(qū)”，比如讓他擦自己的書桌、玩具角、閱讀角、擦所有低處的門框。

小號(hào)手套、專屬抹布、安全清潔劑這些小工具給他配齊。崽崽5歲時(shí)我就給他一把刷子，說(shuō)：“陽(yáng)臺(tái)瓷磚的縫歸你管?！彼犃司镏ü伤⒘税胄r(shí)，累得滿頭大汗，但完成后那個(gè)自豪，都沒法形容。

搞衛(wèi)生這事看著好像不大，也不缺一個(gè)干活的人，但身體力行中，會(huì)給他留下這樣的意識(shí)：這個(gè)家是我們的，我要貢獻(xiàn)我的一份力量，讓它變得越來(lái)越好。

孩子有這份“當(dāng)家做主”的感覺，比你強(qiáng)調(diào)一百遍“你要有責(zé)任心”管用多了。

3.買年貨

帶孩子去市場(chǎng)，讓他提購(gòu)物袋、核對(duì)清單、試著問(wèn)價(jià)。告訴他：“瓜子代表多子多福，糖果寓意甜甜蜜蜜，蘋果要挑紅潤(rùn)圓滿的，愿咱家日子平平安安，紅火喜慶?！?/p>

為什么不直接網(wǎng)購(gòu)，要到市場(chǎng)里買呢？

因?yàn)槲覀円?strong>教會(huì)孩子什么是“生活”，讓他知道錢需要規(guī)劃，貨要比三家，禮節(jié)要周到。更重要的是，在摩肩接踵的人潮里，在討價(jià)還價(jià)的喧囂中，讓他切身感受什么叫“人間煙火氣”。

4.給他備一身“新年戰(zhàn)袍”

今年我特意帶孩子去選了套漢服作為新年衣裳。孩子摸著交疊的衣襟很是好奇，我蹲下身告訴他：“這叫‘交領(lǐng)右衽’，你看衣襟向右掩，是我們漢族衣裳最正宗的穿法。”他聽了若有所思：“古代的孩子也這樣穿嗎？”

見我點(diǎn)頭，兒子又說(shuō)：“這比我平時(shí)穿的衣服好看多了?！?/p>

現(xiàn)在這套漢服已經(jīng)洗凈晾好，整整齊齊地收在衣柜里，就等著除夕夜給他穿上。

我特意選了棉麻料子，袖口做得寬寬松松的，新年里孩子穿上這身衣裳，他感受到的不僅是過(guò)年的喜悅，更是一種文化上的歸屬：原來(lái)我的祖先，穿的是這樣的衣服，過(guò)的是這樣的年。

5.養(yǎng)一盆“年花”

去花街挑一些年花回來(lái)，比如風(fēng)信子、蝴蝶蘭、銀柳都不錯(cuò)。讓孩子負(fù)責(zé)澆水、觀察、記錄，練他的心性。

前年我們養(yǎng)了水仙。兒子每天起床第一件事就是跑去陽(yáng)臺(tái)：“媽媽，花苞又大了一點(diǎn)！”他找來(lái)尺子，認(rèn)真記下莖稈每天長(zhǎng)高幾毫米。

除夕夜，第一朵水仙如期綻放。孩子興奮地叫來(lái)全家人：“開了開了！是我養(yǎng)開的！”

等待一朵花開需要耐心，而耐心澆灌后的綻放，會(huì)讓孩子體驗(yàn)最純粹的成就感。

當(dāng)他明白美好需要時(shí)間孕育，他就學(xué)會(huì)了等待與希望，理解什么是付出，什么是回報(bào)。

寫到這兒，想起媽媽去年教我兒子包粽子。她手把手地教：“米要壓實(shí)，線要纏緊，不然煮的時(shí)候會(huì)散掉。”

兒子包的第一個(gè)粽子歪歪扭扭，煮出來(lái)的米都漏了。他卻吃得津津有味：“我包的粽子就是好吃！”也就在這一瞬間，我真正明白了什么是“傳承”。

這些小儀式看似瑣碎，但每一件能溫暖孩子的心房，往他的“心靈銀行”里存下4筆巨款：

安全感（家是溫馨穩(wěn)定的）、存在感（我是重要的）、成就感（我能做到）、幸福感（在一起真好）。

多年以后，孩子可能不記得某年春晚演了什么，但他一定會(huì)記得：

那年我和爸媽一起挑的年花特別香；

我負(fù)責(zé)擦的門窗,被爸媽夸擦得特別亮；

我包的那個(gè)漏米粽子，全家都搶著吃。