12月18日，2025國(guó)際在線教育大會(huì)成功舉辦。本屆大會(huì)以“科創(chuàng)賦能 智育未來(lái)”為主題，聚焦人工智能時(shí)代教育的系統(tǒng)性變革與戰(zhàn)略性創(chuàng)新，匯聚教育領(lǐng)域頂尖的教育專家、行業(yè)先鋒、知名校長(zhǎng)、優(yōu)秀的一線教育工作者以及眾多權(quán)威媒體代表，聚焦“人工智能+教育”融合創(chuàng)新、產(chǎn)教協(xié)同機(jī)制深化、教育國(guó)際化發(fā)展路徑等前沿議題，展開深度對(duì)話與實(shí)踐分享。大會(huì)致力于凝聚行業(yè)智慧，共同探索技術(shù)驅(qū)動(dòng)下教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施路徑，推動(dòng)構(gòu)建開放協(xié)同、智慧包容、面向未來(lái)的教育新生態(tài)，為中國(guó)乃至全球教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)智慧與方案。

　　受2025年國(guó)際在線教育大會(huì)邀請(qǐng)，首都師范大學(xué)科德學(xué)院副校長(zhǎng)周瑛接受了專訪，以下是專訪實(shí)錄。

首都師范大學(xué)科德學(xué)院副校長(zhǎng)周瑛

　　主持人：各位網(wǎng)友大家好，這里是2025國(guó)際在線教育大會(huì)訪談間的現(xiàn)場(chǎng)，今天我們很榮幸邀請(qǐng)到首都師范大學(xué)科德學(xué)院副校長(zhǎng)周瑛，周校長(zhǎng)歡迎您。節(jié)目的開始首先請(qǐng)您介紹下自己以及首都師范大學(xué)科德學(xué)院的基本情況？

　　周瑛：主持人好，屏幕前的各位網(wǎng)友，大家好！非常榮幸能借國(guó)際在線教育大會(huì)這個(gè)平臺(tái)，與大家分享首都師范大學(xué)科德學(xué)院的故事。

　　我是副校長(zhǎng)周瑛，主要分管學(xué)校的教學(xué)與學(xué)科發(fā)展。自2004年建校之日起，科德學(xué)院就確立了“高端化、全球化、個(gè)性化”的辦學(xué)基因。我們始終相信，教育的未來(lái)在于培養(yǎng)能夠站在世界舞臺(tái)上、勇于創(chuàng)新、善于實(shí)踐的應(yīng)用型人才。

　　為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們構(gòu)建了一個(gè)多元融合的學(xué)術(shù)生態(tài)。學(xué)校下設(shè)人文社科、智能科學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、傳媒四個(gè)二級(jí)學(xué)院，并設(shè)有國(guó)際文化學(xué)院、國(guó)際教育學(xué)院、國(guó)際女子書院等特色育人平臺(tái)。我校5000多名學(xué)子，就在這樣一個(gè)多學(xué)科交叉、與產(chǎn)業(yè)脈搏同頻共振的環(huán)境中成長(zhǎng)。

　　面向未來(lái)，我們正以前所未有的力度，推動(dòng)藝術(shù)與科技、經(jīng)濟(jì)與管理、教育與人工智能的跨界融合，打造真正符合時(shí)代需求的專業(yè)集群。我們的愿景很明確：堅(jiān)持特色發(fā)展，深化國(guó)際合作，矢志不渝地將科德學(xué)院建設(shè)成為一所高水平、特色鮮明的應(yīng)用型大學(xué)。

　　主持人：在校企共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院或?qū)嵱?xùn)基地的過(guò)程中，貴校如何真正實(shí)現(xiàn)“共同設(shè)計(jì)課程、共同授課、共同評(píng)價(jià)”的深度融合？

　　周瑛：這是一個(gè)非常核心的問(wèn)題。要實(shí)現(xiàn)真正的深度融合，關(guān)鍵在于打破高校與企業(yè)之間的“信息壁壘”和“角色邊界”，建立一個(gè)以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向、以能力培養(yǎng)為核心的協(xié)同機(jī)制。我們主要通過(guò)以下三個(gè)路徑來(lái)確保融合落地：

　　第一，在課程設(shè)計(jì)上，我們采用“產(chǎn)業(yè)需求反向映射”的模式。傳統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)往往是高?！伴]門造車”，企業(yè)被動(dòng)參與。我們徹底改變了這個(gè)邏輯，依據(jù)OBE理念，建立了一個(gè)從“產(chǎn)業(yè)需求”到“核心能力”，再到“課程模塊”的逆向推導(dǎo)體系。同時(shí)，我們的課程體系是“模塊化+動(dòng)態(tài)更新”的，能快速響應(yīng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)的迭代，徹底解決了傳統(tǒng)課程更新慢、跟不上市場(chǎng)變化的老大難問(wèn)題。

　　第二，在授課環(huán)節(jié)上，我們以“真實(shí)項(xiàng)目”為載體，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化。我們打破理論與實(shí)踐脫節(jié)的困境，將企業(yè)資源直接轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源。比如，我們會(huì)聯(lián)合地方文旅局、非遺保護(hù)中心，每學(xué)期發(fā)布3-5個(gè)真實(shí)的設(shè)計(jì)需求，像傳統(tǒng)工藝再造、非遺數(shù)字化等，直接嵌入到核心課程中。

　　一個(gè)典型的例子是我們的《品牌形象設(shè)計(jì)》課。我們與企業(yè)共同組建“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，以真實(shí)的地方文化創(chuàng)新項(xiàng)目為載體，引導(dǎo)學(xué)生從文化調(diào)研、意象提取，到最終的市場(chǎng)化設(shè)計(jì)，走完全流程。這樣，學(xué)生就在真實(shí)場(chǎng)景中完成了“理論學(xué)習(xí)—實(shí)踐操作—成果檢驗(yàn)”的閉環(huán)。

　　第三，在評(píng)價(jià)體系上，我們以“產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”為標(biāo)尺，構(gòu)建多元評(píng)價(jià)體系。我們徹底打破了高校單一以分?jǐn)?shù)論英雄的傳統(tǒng)模式，與企業(yè)共同制定“知識(shí)+技能+職業(yè)素養(yǎng)”的多元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這意味著，學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果不僅要反映學(xué)習(xí)成效，更要符合企業(yè)的真實(shí)用人要求。

　　這套深度融合的機(jī)制，也結(jié)出了豐碩的成果。學(xué)生的很多項(xiàng)目都實(shí)現(xiàn)了從“作品”到“產(chǎn)品”的價(jià)值轉(zhuǎn)化：比如，為“石景山區(qū)規(guī)劃展覽館”設(shè)計(jì)的文創(chuàng)產(chǎn)品獲得了大賽一等獎(jiǎng)并被采納；學(xué)生創(chuàng)作的《四神獸》文創(chuàng)IP形象，在北京春節(jié)燈會(huì)上進(jìn)行了展出；還有30幅學(xué)生作品登上了北京地鐵的“創(chuàng)想專列”公益展覽；我們的學(xué)生為“堿法氣泡水”做的包裝設(shè)計(jì)獲得了萬(wàn)元獎(jiǎng)金。這些成果不僅為學(xué)生帶來(lái)了成就感，也獲得了省級(jí)、市級(jí)媒體6次報(bào)道，新媒體閱讀量超過(guò)2萬(wàn)人次，獲得了良好的社會(huì)聲譽(yù)，也彰顯了我們作為一所民辦高校的社會(huì)擔(dān)當(dāng)。

　　主持人：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹您所在學(xué)校項(xiàng)目，以及在國(guó)際教育方面的特色與優(yōu)勢(shì)？

　　周瑛：好的。在國(guó)際教育方面，我們經(jīng)過(guò)多年深耕，已經(jīng)形成了一個(gè)特色鮮明的體系，我將其概括為三個(gè)關(guān)鍵詞：全域浸潤(rùn)、頂尖賦能、成果導(dǎo)向。

　　首先，是“全域浸潤(rùn)”——我們?yōu)閷W(xué)生搭建了一條從“看世界”到“進(jìn)世界”的貫通式培養(yǎng)通道。

　　學(xué)生可以通過(guò)參加“劍橋青年領(lǐng)袖訓(xùn)練營(yíng)”這樣的短期項(xiàng)目，走進(jìn)世界名校進(jìn)行沉浸式學(xué)習(xí)，激發(fā)國(guó)際視野。而對(duì)于有志于深造的學(xué)生，我們與美、英、加、澳等10多個(gè)國(guó)家的百余所知名高校建立了合作關(guān)系。通過(guò)“國(guó)際化人才培育、全球研學(xué)實(shí)踐、雅思分層學(xué)習(xí)、導(dǎo)師全程指導(dǎo)”等一攬子計(jì)劃，我們?nèi)轿恢W(xué)生牽手世界名校。

　　其次，是“頂尖賦能”——我們堅(jiān)信，最好的國(guó)際教育是“引進(jìn)來(lái)”，讓世界前沿來(lái)到學(xué)生身邊。

　　我們定期舉辦“國(guó)際文化節(jié)”，常態(tài)化開設(shè)“國(guó)際化講堂”。我們?cè)?qǐng)劍橋大學(xué)原副校長(zhǎng)、瑞士圣加侖大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力專家，乃至英國(guó)劍橋莎士比亞劇團(tuán)等頂尖學(xué)者和藝術(shù)團(tuán)體走進(jìn)校園。他們圍繞“數(shù)字創(chuàng)新”“跨文化領(lǐng)導(dǎo)力”“戲劇教育”等前沿主題，開設(shè)大師課和工作坊。我們的目標(biāo)，就是讓師生在“家門口”就能與世界頂尖智慧對(duì)話。

　　最后，也是最重要的，是“成果導(dǎo)向”——我們?nèi)χС謱W(xué)生登上國(guó)際舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)從“學(xué)習(xí)者”到“參與者”的躍升。

　　我們不只是紙上談兵，而是創(chuàng)造真實(shí)的機(jī)會(huì)。我們組織學(xué)生走進(jìn)聯(lián)合國(guó)日內(nèi)瓦總部，參與聯(lián)合國(guó)青年論壇、國(guó)際青年對(duì)話等高規(guī)格活動(dòng)。在那里，我們的學(xué)生與國(guó)際組織官員、各國(guó)青年代表，就可持續(xù)發(fā)展、全球領(lǐng)導(dǎo)力等議題展開深度對(duì)話與協(xié)作。這些經(jīng)歷極大地錘煉了他們的跨文化溝通能力與全球責(zé)任擔(dān)當(dāng)。總而言之，科德學(xué)院的國(guó)際教育，旨在構(gòu)建一個(gè)無(wú)邊界的育人場(chǎng)域。我們通過(guò)貫通式的培養(yǎng)通道、頂尖資源的常態(tài)化引入，以及高規(guī)格的國(guó)際實(shí)踐平臺(tái)，致力于讓每一位科德學(xué)子都能找到連接世界的方式，成長(zhǎng)為具備全球競(jìng)爭(zhēng)力、跨文化領(lǐng)導(dǎo)力與深厚家國(guó)情懷的創(chuàng)新型應(yīng)用人才。