都說(shuō)隔輩親，現(xiàn)在的爺爺奶奶、姥姥姥爺，對(duì)小孩子的寵愛(ài)程度，已經(jīng)發(fā)展到了病態(tài)的溺愛(ài)，有些普通家庭的老人，把對(duì)小輩的疼愛(ài)體現(xiàn)在無(wú)微不至的照顧上，可他們不知道的是，自己的付出，才是毀掉孩子人生的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

普通家庭最怕培養(yǎng)出“嬌嬌”，有個(gè)說(shuō)法叫“小姐身子丫鬟的命”，嘲諷的就是這類家庭，父母都有望子成龍、望女成鳳的心愿，可盼望子女有出息最基本的一環(huán)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立能力，卻直接被這些家長(zhǎng)忽視了。

一年級(jí)女孩吃飯需要3人伺候，家長(zhǎng)被群嘲

網(wǎng)上有兩種家長(zhǎng)，一種是“重男輕女”的，即便是現(xiàn)代社會(huì)，也依舊對(duì)生兒子有執(zhí)念，把女兒當(dāng)成別人家的孩子隨便對(duì)待；還有一種家長(zhǎng)，雖然不重男輕女，但比重男輕女更加可怕。

重男輕女的家庭培養(yǎng)出來(lái)的女兒，雖然從小就要受很多委屈和不公，但起碼能意識(shí)到獨(dú)立的重要性，也會(huì)憑借自己的努力考出去，擁有獨(dú)立的工作和生活，而那些不重男輕女，甚至溺愛(ài)女孩的家庭，卻把女孩朝著一無(wú)是處的方向努力培養(yǎng)。

一位寶媽曬出了自己一年級(jí)女兒吃飯的視頻，導(dǎo)致自己全家人都被群嘲了，畫面中的女孩已經(jīng)上一年級(jí)了，按理來(lái)說(shuō)這個(gè)年齡段的孩子，早在上幼兒園的時(shí)候就已經(jīng)學(xué)會(huì)自己吃飯了。

可這個(gè)小女孩吃飯卻需要3個(gè)人伺候，爺爺抱著她，奶奶喂飯，媽媽還要站在一旁拍視頻鼓勵(lì)，而小女孩也展現(xiàn)出了一個(gè)被嬌養(yǎng)應(yīng)有的所有特點(diǎn)，吃飯費(fèi)勁，撒嬌耍賴，喂一口飯要哄大半天。

偏偏家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，覺(jué)得女兒這樣被嬌養(yǎng)，是老人疼愛(ài)孩子的表現(xiàn)，很自豪地表示：我還有一年級(jí)還喂飯的娃，你有嗎？就好像這是多值得炫耀的事情，結(jié)果不出所料遭到了評(píng)論區(qū)網(wǎng)友的群嘲。

有網(wǎng)友直言：這就是典型的寒門貴女，都已經(jīng)一年級(jí)了還需要爺爺奶奶喂飯，以后出了社會(huì)，難道還要跟著去上班喂飯嗎？普通家庭的孩子，最重要的就是自理能力，可一個(gè)連吃飯都需要3個(gè)人伺候的孩子，又怎么可能擁有自理的能力呢。

真正的富養(yǎng)不是剝奪孩子的自理能力，而是精神滋養(yǎng)與品格塑造

可在觀察了評(píng)論區(qū)的各種發(fā)言后，筆者也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，那就是這樣溺愛(ài)孩子的家長(zhǎng)不在少數(shù)，可以說(shuō)是跟教育觀念正常的家庭分成了鮮明的兩大陣營(yíng)，評(píng)論區(qū)有一位家長(zhǎng)表示：我家孩子也這樣，我不覺(jué)得有什么問(wèn)題。

這位家長(zhǎng)和曬視頻的家長(zhǎng)就是一類人，他們覺(jué)得孩子的爺爺奶奶喂飯是疼愛(ài)孩子的表現(xiàn)，自己身邊也有很多這樣慣孩子的，大家都不覺(jué)得有什么問(wèn)題，相反孩子很可愛(ài)也很有禮貌。

而另一類家長(zhǎng)則是認(rèn)為，一個(gè)孩子最重要的品質(zhì)就是獨(dú)立的能力，像這種寒門貴女，連吃飯都成問(wèn)題，就算以后考上清華北大也白搭，因?yàn)檫@樣的前車之鑒早就存在，考上名校卻因?yàn)闆](méi)有自理能力被學(xué)校送回來(lái)了。

真正明智的家庭教育，應(yīng)該是以培養(yǎng)孩子的自理能力為主要目標(biāo)的，因?yàn)檫@些家長(zhǎng)明白，孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不能因?yàn)槟鐞?ài)孩子，就扼殺了孩子的基本生存能力。

而那些溺愛(ài)孩子，把追著喂飯當(dāng)成驕傲的家庭，顯然已經(jīng)扭曲了對(duì)“富養(yǎng)孩子”的認(rèn)知，真正的富養(yǎng)絕不是將物質(zhì)縱容、生活包辦等同于對(duì)孩子的珍視，真正的富養(yǎng)是精神滋養(yǎng)與品格塑造，而非剝奪孩子自理機(jī)會(huì)。

這種錯(cuò)位認(rèn)知，讓教育淪為滿足家長(zhǎng)虛榮心的工具，最終導(dǎo)致孩子能力退化，與社會(huì)脫節(jié)，本質(zhì)是對(duì)孩子未來(lái)的不負(fù)責(zé)任。

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