文｜凝媽悟語(yǔ)

寒假到了，離家半年的大學(xué)生們紛紛回到家中，不少家長(zhǎng)開始琢磨一件事：生活費(fèi)，還要不要照常給？

孩子的內(nèi)耗與家長(zhǎng)的糾結(jié)

通常，孩子在學(xué)校時(shí)，每月都按時(shí)給生活費(fèi)，是讓他們吃飯、購(gòu)物，應(yīng)付日常開銷的。

可他們一回家，吃住都在家里，這筆錢還要給嗎？

這成了很多家庭的“寒假第一問”。

有家長(zhǎng)很體諒：“得給呀，孩子總得出去玩玩吧，老要一點(diǎn)一點(diǎn)的，也不好意思?！?/strong>

這話一出，好多大學(xué)生感嘆：“原來父母也懂??！”

這說中了他們的難處。

• 放假在家，想出門沒錢，問爸媽要又開不了口；每次要錢就是一次內(nèi)耗，充滿愧疚和壓力。
• 但整天待在家里，爸媽又覺得“太宅”，就知道躺著，嫌煩。

當(dāng)然，也有很多家長(zhǎng)持不同看法：

難道除了每月給的生活費(fèi)，孩子手里沒其他錢？過年過節(jié)的壓歲錢，平時(shí)給的零花錢，節(jié)日紅包，假期頂一陣子完全沒問題吧？

都成年了，不得自己找個(gè)工作去干干？供上大學(xué)已經(jīng)不容易了，放假還要給錢去玩？

真的是，不同的立場(chǎng)有不同的想法。

大學(xué)生放寒假，還給生活費(fèi)嗎

作為大學(xué)生家長(zhǎng)，我認(rèn)為：寒假給點(diǎn)生活費(fèi)，很有必要。

這不是慣著孩子，而是幫他在這個(gè)階段過得舒心、有成長(zhǎng)。主動(dòng)給，孩子會(huì)覺得被理解，親子關(guān)系也更近。

如果總是等孩子開口才勉強(qiáng)給，甚至完全不給，孩子可能會(huì)因不好意思而委屈自己，親子間也容易產(chǎn)生隔閡。

1、社交需求

這個(gè)年紀(jì)的孩子，最珍惜的就是同學(xué)朋友的情誼。

埃里克森發(fā)展階段理論指出：18-25歲的年輕人正處于建立親密感、避免孤獨(dú)感的關(guān)鍵期。

這個(gè)階段，趁寒假多見見面、聊聊天，是特別珍貴的事情。等到以后工作了、成家了，想聚都難。

我們都曾經(jīng)歷過青春歲月，那些和同窗相伴的時(shí)光最終會(huì)沉淀為珍貴回憶。

而這些看似尋常的社交，不僅是情感的聯(lián)結(jié)，更是未來人生的人脈鋪墊，趁年輕多維系，日后遇事或許能獲得意想不到的幫助。

適度給點(diǎn)“聚會(huì)基金”，其實(shí)是支持孩子建立健康的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

2、去旅行

我們常感嘆：“有時(shí)間的年紀(jì)沒有錢，有錢的年紀(jì)沒時(shí)間?！?/p>

孩子現(xiàn)在還能有個(gè)寒假，以后工作了就只剩小長(zhǎng)假，時(shí)間收緊，哪有時(shí)間再去玩。

寒假正是孩子有時(shí)間的時(shí)候，如果經(jīng)濟(jì)條件允許，不妨支持孩子出去看看。

旅行不僅是放松，更是一種“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”。孩子在不同的地方，接觸多樣的文化、形形色色的人，能拓寬視野、培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。

這些見識(shí)，是課本和家庭環(huán)境難以完全給予的。

3、去提升技能

將來走入社會(huì)，學(xué)校里的知識(shí)是不夠的，對(duì)很多有規(guī)劃的孩子來說，寒假是查漏補(bǔ)缺、提升技能的關(guān)鍵期。

• 擔(dān)心四六級(jí)考試不過關(guān)，需要報(bào)線上課程、買復(fù)習(xí)資料；
• 想深入學(xué)習(xí)特長(zhǎng)、彌補(bǔ)短板，需要購(gòu)置工具、參與培訓(xùn)；
• 計(jì)劃考取證書，為未來加分，也需要培訓(xùn)學(xué)習(xí)；
• 想提升工作技能，需要參與社會(huì)實(shí)踐；
• 還有些有想法的孩子，會(huì)嘗試小成本創(chuàng)業(yè)，這筆生活費(fèi)就是他們的啟動(dòng)資金。

這些積極向上的需求，值得我們?nèi)χС帧Ｍ顿Y于孩子的成長(zhǎng)，遠(yuǎn)比單純節(jié)省這筆開銷更有長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值。

具體怎么辦？給多少合適？

有家長(zhǎng)分享自己的做法：一年12個(gè)月，每個(gè)月給3000元，假期還要單獨(dú)給一筆旅游費(fèi)，過年有壓歲錢，節(jié)日有紅包，報(bào)銷服飾、生活用品、電子產(chǎn)品和大件消費(fèi)。

他們的理念很簡(jiǎn)單：“是自己的孩子，又不是外人，該支持的就支持?！?/p>

也有家庭采用“家庭卡”方式，孩子刷卡消費(fèi)，免去了開口要錢的尷尬。

每個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)狀況不同，處理方式自然可以靈活多樣，關(guān)鍵在于找到適合自家的平衡點(diǎn)：

坦誠(chéng)溝通，量力而行：根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)情況，和孩子商量一個(gè)合理的數(shù)額?？梢悦鞔_告訴他，這筆錢是用來做什么的（比如交通、聚餐、買書等）。

鼓勵(lì)實(shí)踐，但不強(qiáng)求：如果孩子有興趣、有時(shí)間，打份短工體驗(yàn)一下是好事。但如果孩子有計(jì)劃要學(xué)習(xí)、休息，也不必非逼著他去打工。

給予安全感最重要：很多孩子“要錢內(nèi)耗”，其實(shí)是怕被說“亂花錢”、怕父母不高興。穩(wěn)定、主動(dòng)的支持，能讓他更坦然、更愿意和父母溝通。我們要想在孩子前面，別等孩子伸手要。

不要覺得孩子上學(xué)期間才需要生活費(fèi)，放假了照樣需要，要想想自己年輕時(shí)的處境，理解孩子當(dāng)前的需求，別讓孩子為生活費(fèi)犯愁。

孩子放假回家，不是“省錢”的開始。他從一個(gè)半獨(dú)立的生活狀態(tài)回到家庭，依然有自己的社交圈子和成長(zhǎng)需求。

我們也是從那個(gè)年紀(jì)過來的，理解那種想獨(dú)立又暫時(shí)需要依靠的矛盾心情。

別讓孩子為了一點(diǎn)生活費(fèi)而小心翼翼、內(nèi)心愧疚。

家的意義，從來不是計(jì)較付出，而是在孩子需要時(shí)，給予恰到好處的托舉。

這個(gè)寒假，您會(huì)如何選擇呢？