四川
為了幫助小學一年級學生，更好地學習《烏鴉喝水》，給大家分享一份實用的思維導圖。
預習部分：控制在 10 分鐘內，重點用 “模仿動作 + 猜疑問” 激發(fā)孩子興趣，不用提前揭曉解決辦法，保留探索欲；
學習部分：解析 “水位升高” 時，可結合實驗視頻或現(xiàn)場演示，讓孩子直觀理解 “石子占空間，水會上升” 的原理；生字 “喝” 和 “渴” 可對比記（“渴” 有三點水，因為想喝水；“喝” 有口字旁，因為用嘴喝），“烏” 可聯(lián)想 “烏鴉全身黑，沒有眼睛（比‘鳥’少一點）”；
復習部分：“模擬實驗” 是核心，一年級孩子通過動手操作能牢牢記住故事邏輯和科學小常識；背誦時允許孩子用自己的話復述，突出 “烏鴉的思考和行動”；
可打印思維導圖，讓孩子在 “故事脈絡” 部分畫小烏鴉的動作圖標（如叼石子、喝水），在 “生活延伸” 部分記錄自己 “解決問題的小經歷”（如 “我用棍子拿出了盒子里的玩具”），提升參與感和成就感。
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