— 夜讀 —

錫閱時(shí)光

共赴一場(chǎng)持久而美好的閱讀之約

燈火可親，書卷有情。在這座充滿溫度與故事的城市里，總有一本書，能撫慰忙碌的身心；總有一段文字，能點(diǎn)亮精神的星空。

無(wú)錫市總工會(huì)本周推出《錫閱時(shí)光》閱讀專欄第六期，愿以此為伴，與全市職工朋友們共赴一場(chǎng)持久而美好的閱讀之約。在這里，我們將定期：

推薦好書——從經(jīng)典到新知，從文學(xué)到生活，讓優(yōu)質(zhì)書籍成為你工作中的燈塔、生活里的良友；

分享感悟——聆聽職工讀者們的真實(shí)體會(huì)，在文字與思考的碰撞中，看見更遼闊的人生風(fēng)景；

展播誦讀——用聲音傳遞文字的力量，讓溫暖與智慧在耳畔流淌，喚醒心靈的共鳴。

閱讀，是向內(nèi)的旅行，也是向上的生長(zhǎng)。愿《錫閱時(shí)光》能成為你片刻的棲息地、思想的充電站，讓我們?cè)谧掷镄虚g相遇，在閱讀中彼此照亮，共同書寫屬于無(wú)錫職工的精神氣象。

期待與你，共讀美好，共筑匠心。

本期讀書分享來(lái)自

江蘇省江陰中等專業(yè)學(xué)校的周燁

題目是

讀《教育，從看見孩子開始》有感

《教育，從看見孩子開始》這本書，對(duì)我教育孩子有很多啟發(fā)。它引領(lǐng)我發(fā)現(xiàn)了自己在教育孩子過(guò)程中的不足之處，幫助我完善了家庭教育思想。

本書作者朱永新，通過(guò)對(duì)話教育家的方式，給我呈現(xiàn)出許多通俗易懂的育兒理念。作者將對(duì)話教育家的內(nèi)容分別是：對(duì)話陶行知、對(duì)話蒙臺(tái)梭利、對(duì)話杜威和對(duì)話蘇霍姆林斯基。其中給我啟發(fā)較大的有以下幾種教育方法：

培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力，請(qǐng)教“八賢”

作者在對(duì)話教育家陶行知的板塊中談到如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。未來(lái)的社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)造性的人才，從小培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力是非常重要的。作者深入淺出地講述了培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的方法。他提到了如何讓兒童產(chǎn)生問(wèn)題。方法是多向“八賢”請(qǐng)教，其中“八賢”指的是陶行知總結(jié)出的八種提問(wèn)方法：何事——什么事情? 何故——事情發(fā)生的原因是什么?何人——事情涉及哪些人? 何如——事情的來(lái)龍去脈?何時(shí)——事情發(fā)生在什么時(shí)間?何地——事情發(fā)生在什么地方?何去——事情會(huì)有怎樣的結(jié)果?幾何——事情的關(guān)鍵點(diǎn)在哪里?

他提到如何面對(duì)孩子的提問(wèn)：在孩子發(fā)問(wèn)時(shí)，千萬(wàn)不要不耐煩，不要亂回答，不要敷衍了事，要認(rèn)真對(duì)待，努力解答，鼓勵(lì)他們永遠(yuǎn)對(duì)這個(gè)世界充滿好奇，幫助他們努力解答自己提出的問(wèn)題。陶行知還提到如何去激發(fā)孩子的創(chuàng)造熱情。方法是要相信孩子的創(chuàng)造才能，給他們提供舞臺(tái)。而且要讓孩子多動(dòng)手，親自去實(shí)踐自己的想法。請(qǐng)教“八賢”的思路，讓我意識(shí)到在今后的教育中要增強(qiáng)培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的意識(shí)，多多提供機(jī)會(huì)讓孩子去自主探究和實(shí)踐自己的想法，并且耐心地回答孩子提出的問(wèn)題，保護(hù)好孩子的好奇心和創(chuàng)造力。

道德仁愛多引導(dǎo)，教會(huì)自律

作者在對(duì)話教育家蒙臺(tái)梭利的板塊中提到，蒙臺(tái)梭利的觀察記錄清晰地表明，那些依靠表?yè)P(yáng)而努力成長(zhǎng)的孩子，越往上成長(zhǎng)效果越差。因此得出了獎(jiǎng)品會(huì)消磨神志，傷害智力的結(jié)論。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，兒童的行為分為三個(gè)基本類型，即功利性行為、習(xí)俗性行為和道德性行為。功利性行為往往是為了得到獎(jiǎng)勵(lì)和逃避懲罰；習(xí)俗性行為是為了得到社會(huì)好評(píng)和外界的肯定；道德性行為是出于自己的內(nèi)心需要。

在讀書中，我意識(shí)到自己常常用獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)激發(fā)孩子的積極性是不妥當(dāng)?shù)?。在今后的教育中，我將盡可能地激發(fā)孩子自己積極向上的力量，引導(dǎo)孩子的行為動(dòng)機(jī)，從自然功利向習(xí)俗規(guī)則階段和道德仁愛階段轉(zhuǎn)變。我會(huì)嘗試在今后的教育中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)家庭美德，多帶孩子參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿者活動(dòng)，幫助孩子逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并且時(shí)時(shí)處處給孩子做榜樣，去影響和幫助孩子養(yǎng)成好思想、好品格、好習(xí)慣。讓孩子從小就有遠(yuǎn)大的理想，這樣有利于孩子把行為動(dòng)機(jī)向道德仁愛階段轉(zhuǎn)變，讓孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用自我約束的力量，自發(fā)自主地做好事情，久久為功。讓孩子在長(zhǎng)期實(shí)踐中學(xué)會(huì)自律，而不是他律。

運(yùn)用知識(shí)解問(wèn)題，提升興趣

作者在對(duì)話教育家杜威的板塊中提到，杜威針對(duì)兒童對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的情況進(jìn)行分析，提到如果讓兒童被動(dòng)地接受知識(shí)、被動(dòng)地呈現(xiàn)知識(shí)，只知道“把知識(shí)儲(chǔ)蓄起來(lái)”,而不能運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決自己日常生活中遇到的各種問(wèn)題，就會(huì)讓兒童慢慢地喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

運(yùn)用杜威的觀點(diǎn)審視我的家庭教育，我發(fā)現(xiàn)自己很少給予孩子主動(dòng)地探索探究的機(jī)會(huì)，所以孩子缺少這種由內(nèi)而外的力量。因此，我就陪同孩子參加了文廟舉辦的茶藝非遺體驗(yàn)活動(dòng)。孩子在行茶禮、泡茶、品茶和敬茶的過(guò)程中感受到了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，激發(fā)她對(duì)茶藝知識(shí)的興趣。在茶藝體驗(yàn)活動(dòng)中，老師介紹了幾種常見的茶葉：有綠茶、紅茶、青茶、白茶、黃茶和黑茶。

老師讓孩子們聞了不同茶葉的茶香，品了不同茶葉的味道。孩子當(dāng)時(shí)回來(lái)后感嘆道，她第一次知道原來(lái)茶葉居然有這么多的種類，而且還有這么多不同的味道。她覺(jué)得這次活動(dòng)很有意思，讓她增長(zhǎng)了不少見識(shí)。在讀完《教育，從看見孩子開始》之后，我想趁著孩子感興趣的時(shí)候去提出一些問(wèn)題，讓她思考，就能激發(fā)她學(xué)習(xí)的積極性了；我可以順著孩子的感嘆讓孩子思考：為什么中國(guó)不同的地域能產(chǎn)出不同品種的茶葉，讓她自己探究影響這些茶葉風(fēng)味差異的因素有哪些?

此后，我用這些問(wèn)題引導(dǎo)孩子自主地查找了茶葉的資料。孩子了解到中國(guó)各地氣候條件的差異和地形與土壤特點(diǎn)的差異，發(fā)現(xiàn)了茶葉不同的加工工藝，而且還學(xué)到不少人文與歷史的知識(shí)。在領(lǐng)會(huì)到中國(guó)茶文化博大精深的同時(shí)，還對(duì)祖國(guó)的地理、人文與歷史有了更深地了解，民族自豪感油然而生。這真是一個(gè)給孩子主動(dòng)探索研究的絕好機(jī)會(huì)啊!在今后的生活中，我還會(huì)多多留意這樣的機(jī)會(huì)，讓孩子主動(dòng)地學(xué)習(xí)、主動(dòng)地探索，激發(fā)出孩子學(xué)習(xí)的興趣。

多多陪伴勝“供養(yǎng)”，增加互愛

作者在對(duì)話教育家蘇霍姆林斯基的板塊中提到，蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào)陪伴永遠(yuǎn)比“供養(yǎng)”重要。他認(rèn)為，在父母與孩子之間，如果缺少真正的心靈上、精神上和生活上的交流，如果缺乏真正意義上的共同精神生活，那就說(shuō)明父母還沒(méi)有找到教育孩子的方法，還沒(méi)有學(xué)會(huì)真正地愛孩子。

作者的話讓我明白：我常常感到?jīng)]有時(shí)間去陪伴孩子，那是我在思想上沒(méi)有認(rèn)識(shí)到陪伴孩子的重要性。所以我決定要給孩子更多高質(zhì)量的陪伴，在陪伴孩子的同時(shí)積極參與孩子的活動(dòng)，平時(shí)多抽時(shí)間和孩子溝通交流，多傾聽她的心里話，及時(shí)給予積極的回應(yīng)；并且多抽時(shí)間帶她參加她感興趣的各類活動(dòng)。經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐，我驚喜地看到了孩子的變化：孩子跟我的交流，變得更主動(dòng)!更親近!更友愛!更和諧! 更輕松!

在閱讀《教育，從看見孩子開始》中，我跟著作者的步伐去吸收教育家的教育智慧，感覺(jué)既有快樂(lè)，又有收獲。于是，我暗下決心：今后要繼續(xù)感悟和實(shí)踐教育家們的智慧，堅(jiān)持與孩子一起學(xué)習(xí)，與孩子共同成長(zhǎng)!

來(lái)源：出自中國(guó)教育工會(huì)無(wú)錫市委員會(huì)2025年3月舉辦的“巳巳如意繪教育生生不息向未來(lái)”無(wú)錫教職工網(wǎng)絡(luò)文化主題活動(dòng)

征稿啦

“錫閱時(shí)光”專欄現(xiàn)面向全市職工朋友長(zhǎng)期公開征稿。我們誠(chéng)摯邀請(qǐng)您，將閱讀帶來(lái)的那份觸動(dòng)、思考與成長(zhǎng)記錄下來(lái)，與同行者分享。

一、征稿內(nèi)容

1. 讀書感悟：關(guān)于某本書、某段文字的深度思考與人生體悟。

2. 佳作推薦：您想強(qiáng)力推薦的好書，并附上推薦理由。

3. 誦讀作品：您朗讀經(jīng)典篇章或原創(chuàng)作品的音頻（請(qǐng)附文字稿）。

二、投稿方式

請(qǐng)將稿件（文字/音頻文件）發(fā)送至郵箱：wxgongren@163.com

郵件主題請(qǐng)統(tǒng)一標(biāo)注：【錫閱時(shí)光專欄投稿】+ 文章標(biāo)題 + 姓名

請(qǐng)?jiān)诟寮?nèi)注明您的所在單位及聯(lián)系電話。

溫馨提示：投稿即視為同意無(wú)錫市總工會(huì)出于公益宣傳目的進(jìn)行編輯、發(fā)布。請(qǐng)確保投稿內(nèi)容為原創(chuàng)并積極向上。