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原標(biāo)題：教育強(qiáng)市（114）|向下扎根 向上生長(zhǎng)——鎮(zhèn)雄隴家灣小學(xué)教育者用堅(jiān)守書(shū)寫(xiě)鄉(xiāng)村教育逆襲傳奇

在鎮(zhèn)雄縣尖山鄉(xiāng)的大山深處，隴家灣小學(xué)如一株堅(jiān)韌的青松，在山坳里扎根生長(zhǎng)，從2003年面臨撤并的存續(xù)困境，到如今斬獲國(guó)家級(jí)榮譽(yù)，這所鄉(xiāng)村小學(xué)的蛻變，不僅是一代代教育者初心不改的堅(jiān)守，更是社會(huì)各界同心托舉教育夢(mèng)想的生動(dòng)寫(xiě)照，為大山深處的教育事業(yè)注入了磅礴力量。

隴家灣小學(xué)開(kāi)展大課間活動(dòng)。

扎根教學(xué)：以勤筑基破困局

2003年3月，程豐貴臨危受命，回到母校隴家灣小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)，彼時(shí)的學(xué)校設(shè)施簡(jiǎn)陋、生源不穩(wěn)，正面臨被撤并的危機(jī)。懷揣著“立德樹(shù)人，善行為本，幸福至上”的辦學(xué)理念，程豐貴帶領(lǐng)全體師生開(kāi)啟了艱難的筑基之路。

“當(dāng)時(shí)學(xué)校條件差得難以想象，師資薄弱、校舍破舊，看著母?？煲２蛔×?，心里比針扎還疼?！背特S貴回憶起剛回學(xué)校時(shí)的場(chǎng)景，眼神里滿(mǎn)是感慨。臨危受命的他，心里揣著一個(gè)簡(jiǎn)單的念頭：不能讓家鄉(xiāng)的孩子沒(méi)學(xué)上，不能讓母校就此消失。

撤并的消息像一塊巨石壓在每個(gè)人心頭。如何扭轉(zhuǎn)隴家灣小學(xué)的困境，程豐貴決定從最核心的教學(xué)成績(jī)上抓起。他和老師們萌生了一個(gè)大膽的想法：爭(zhēng)取教學(xué)成績(jī)躋身全鄉(xiāng)第一。

面對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)校全鄉(xiāng)倒數(shù)第一的教學(xué)成績(jī)，這個(gè)想法一經(jīng)提出，便招來(lái)一片質(zhì)疑：“條件那么差，怎么可能？”

在大家眼中，村級(jí)小學(xué)軟硬件設(shè)施都跟不上，想取得全鄉(xiāng)第一的教學(xué)成績(jī)，無(wú)疑是天方夜譚。但師生們沒(méi)有被質(zhì)疑擊退，老師們主動(dòng)把家安在學(xué)校，辦公室的燈光常常徹夜不熄，備課、批改作業(yè)、為學(xué)困生補(bǔ)課；孩子們眼中燃起求知的光芒，晨讀聲穿透山霧，回蕩在山谷間，成為大山里最動(dòng)人的旋律。家長(zhǎng)們的默默支持，更為師生前行之路增添了溫暖底色。一句“老師辛苦了，我們相信你們”，成為師生攻堅(jiān)克難最堅(jiān)實(shí)的后盾。

2015年，隴家灣小學(xué)一舉拿下全鄉(xiāng)第一的好成績(jī)。喜訊傳來(lái)，老師們悄悄抹淚，這淚水里藏著無(wú)數(shù)個(gè)日夜的堅(jiān)守與付出。家長(zhǎng)們自發(fā)湊錢(qián)想要感謝老師，老師們卻將這份心意全部用來(lái)為孩子們定制新校服，讓這份連接師生與家校的愛(ài)，穿在孩子們身上，暖在每個(gè)人心里。此后，隴家灣小學(xué)的教學(xué)成績(jī)始終穩(wěn)居全鄉(xiāng)前列，家長(zhǎng)送牌匾致謝成為常態(tài)，昔日差點(diǎn)被撤并的薄弱校，漸漸成為當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)放心托付的優(yōu)質(zhì)校。

課間，學(xué)生在下棋。

聚力共建：以愛(ài)煥新啟新程

教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升后，學(xué)生人數(shù)逐年增多，占地僅970平方米的校舍愈發(fā)擁擠，校園擴(kuò)建成為迫在眉睫的任務(wù)。但不少人質(zhì)疑，學(xué)校離村中心學(xué)校僅幾百米，擴(kuò)建簡(jiǎn)直是不可能完成的任務(wù)。

面對(duì)重重阻力，程豐貴沒(méi)有放棄，他帶著校園規(guī)劃圖，向上級(jí)部門(mén)匯報(bào)訴求，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)地調(diào)研、反復(fù)論證，在政策支持下為學(xué)校打開(kāi)了希望之門(mén)。而真正讓校園擴(kuò)建計(jì)劃落地的，是鄉(xiāng)親們的無(wú)私奉獻(xiàn)。校園擴(kuò)建需占用7戶(hù)村民的土地，當(dāng)程豐貴忐忑地登門(mén)溝通時(shí)，鄉(xiāng)親們異口同聲地回應(yīng)：“地，我們讓?zhuān)　睕](méi)有絲毫猶豫。

2019年，嶄新的隴家灣小學(xué)正式落成，校園面積從970平方米擴(kuò)大至6310平方米，寬敞明亮的教室、規(guī)整的活動(dòng)場(chǎng)地，讓大山里的孩子擁有了舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。硬件設(shè)施升級(jí)后，學(xué)校又向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)，提出創(chuàng)建“縣級(jí)示范學(xué)校”的設(shè)想。

全體師生同心協(xié)力，一步步朝著目標(biāo)奮進(jìn)。2020年，學(xué)校成功獲評(píng)“鎮(zhèn)雄縣三星級(jí)示范學(xué)校”，實(shí)現(xiàn)了尖山鄉(xiāng)縣級(jí)示范學(xué)?！傲愕耐黄啤?，以實(shí)際成效印證，山里的學(xué)校也能達(dá)到優(yōu)質(zhì)教育標(biāo)準(zhǔn)。

逐夢(mèng)致遠(yuǎn)：以志為帆映山鄉(xiāng)

教育之路沒(méi)有終點(diǎn)，唯有不斷攀登才能看見(jiàn)更遠(yuǎn)的風(fēng)景。在獲評(píng)縣級(jí)示范學(xué)校后，隴家灣小學(xué)并未停下腳步，而是又萌生了創(chuàng)建“昭通市現(xiàn)代教育示范學(xué)?！钡拇竽懴敕?。當(dāng)時(shí)，整個(gè)鎮(zhèn)雄縣都沒(méi)有一所市級(jí)現(xiàn)代教育示范學(xué)校，這個(gè)目標(biāo)在很多人看來(lái)簡(jiǎn)直是異想天開(kāi)。但這群執(zhí)著的“造夢(mèng)人”，早已習(xí)慣在質(zhì)疑中前行。他們系統(tǒng)梳理多年來(lái)的教育實(shí)踐，對(duì)“善行教育”理念、五育融合模式、黨建帶動(dòng)教學(xué)等特色理念、做法進(jìn)行提煉、整理，全面展現(xiàn)學(xué)校的教育成果與發(fā)展?jié)摿Α?/p>

2022年，好消息傳來(lái)，隴家灣小學(xué)成功入選全縣首批“昭通市現(xiàn)代教育示范學(xué)?！?，成為鎮(zhèn)雄縣鄉(xiāng)村教育的標(biāo)桿。榮譽(yù)加身，師生并未懈怠，而是又向著更高的目標(biāo)發(fā)起沖擊——申報(bào)教育部“第七批鄉(xiāng)村溫馨校園”。有老同志善意提醒，國(guó)家級(jí)榮譽(yù)“遙不可及”，要認(rèn)清自身定位。但程豐貴和其他老師們明白，申報(bào)榮譽(yù)不是為了一塊牌匾，而是要為全國(guó)基層鄉(xiāng)村小學(xué)樹(shù)立標(biāo)桿，展現(xiàn)鄉(xiāng)村教育的力量。

他們凝聚23年的奮斗與堅(jiān)守，將各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、社會(huì)各界的援助、家長(zhǎng)的信任、師生的付出，凝結(jié)成樸實(shí)真摯的申報(bào)材料。2025年12月，喜訊如期而至，隴家灣小學(xué)被教育部表彰為“第七批鄉(xiāng)村溫馨校園”典型案例學(xué)校。這份國(guó)家級(jí)榮譽(yù)，見(jiàn)證了學(xué)校近23年的拼搏與榮光。

一路走來(lái)，風(fēng)雨兼程，亦是碩果累累。隴家灣小學(xué)的發(fā)展之路，堪稱(chēng)鄉(xiāng)村教育堅(jiān)守與成長(zhǎng)的最佳樣本。從教學(xué)成績(jī)的逆襲，到校園環(huán)境的升級(jí)，再到辦學(xué)等級(jí)的跨越，每一步都浸透著汗水，每一份成績(jī)都凝聚著合力。

如今的隴家灣小學(xué)，早已褪去當(dāng)年瀕臨撤并的薄弱底色，蛻變?yōu)榇笊缴钐幷樟梁⒆觽兾磥?lái)的明燈。未來(lái)，這所扎根山坳的鄉(xiāng)村小學(xué)，將帶著這份榮譽(yù)與初心，繼續(xù)堅(jiān)守教育熱土，書(shū)寫(xiě)更多鄉(xiāng)村教育的“不可能”，讓更多大山里的孩子借著教育的翅膀，飛向更廣闊的天空。