院士領(lǐng)銜、近80所雙一流高校聯(lián)手，一場(chǎng)關(guān)于未來(lái)人才培養(yǎng)的教育改革正在悄然改變你的志愿選擇。

近日，教育部重磅計(jì)劃再度擴(kuò)容，智能制造領(lǐng)域“101計(jì)劃”在華中科技大學(xué)正式啟動(dòng)。這一由國(guó)家層面推動(dòng)的教育改革計(jì)劃，自2021年從計(jì)算機(jī)領(lǐng)域試點(diǎn)開始，如今已覆蓋超過(guò)20個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域，近80所“雙一流”高校參與其中。

對(duì)于即將面臨高考志愿填報(bào)的學(xué)生和家長(zhǎng)而言，這一計(jì)劃不僅代表著國(guó)家教育方向，更直接關(guān)系著未來(lái)就業(yè)市場(chǎng)的風(fēng)向標(biāo)。

一、計(jì)劃核心

教育部“101計(jì)劃”自2021年啟動(dòng)以來(lái)，已形成了一套完整的高等教育改革框架。該計(jì)劃名稱中的“101”象征著課程、教材、師資、實(shí)踐四大基礎(chǔ)要素，旨在通過(guò)這些核心環(huán)節(jié)的系統(tǒng)性改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

計(jì)劃采取分批推進(jìn)策略，首批試點(diǎn)選擇計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，由北京大學(xué)胡振江院士牽頭。經(jīng)過(guò)兩年探索，已完成12門核心課程和31本核心教材建設(shè)，搭建了涵蓋400余個(gè)項(xiàng)目的實(shí)踐平臺(tái)，1500余名教師參與教研活動(dòng)，惠及超過(guò)2萬(wàn)名學(xué)生。這一成功模式隨后被復(fù)制到更多領(lǐng)域。2023年4月，數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等8個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科加入；2024年4月，集成電路、人工智能等5個(gè)前沿領(lǐng)域啟動(dòng)。而最新一批擴(kuò)展至智能制造、低空技術(shù)與工程、地質(zhì)學(xué)等9個(gè)領(lǐng)域，形成了一個(gè)覆蓋文、理、工、醫(yī)、農(nóng)多學(xué)科的人才培養(yǎng)改革網(wǎng)絡(luò)。

二、領(lǐng)域拓展

最新啟動(dòng)的智能制造領(lǐng)域“101計(jì)劃”在華中科技大學(xué)舉行啟動(dòng)儀式，由該校校長(zhǎng)尤政院士主持。作為牽頭單位，華中科技大學(xué)將聯(lián)合全國(guó)16所高校、科研院所與企業(yè)共同推進(jìn)該領(lǐng)域建設(shè)。中國(guó)工程院院士周濟(jì)、李培根受聘為該計(jì)劃專家組牽頭人及組長(zhǎng)，另有包括李伯虎、盧秉恒在內(nèi)的14位院士和專家組成豪華顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)。

智能制造領(lǐng)域計(jì)劃建設(shè)14門核心課程，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在智能制造系統(tǒng)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字化工廠等領(lǐng)域的綜合能力。計(jì)劃將重構(gòu)工程教育體系，強(qiáng)化工程實(shí)踐與復(fù)雜問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)，使人才更加契合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。

這一領(lǐng)域的拓展反映出國(guó)家對(duì)于制造業(yè)升級(jí)的迫切需求，也預(yù)示著相關(guān)專業(yè)將成為未來(lái)幾年的高需求、高就業(yè)率專業(yè)方向。

三、高校參與

截至目前，“101計(jì)劃”已吸引近80所“雙一流”高校參與。這些高校在各自領(lǐng)域具有明顯優(yōu)勢(shì)，為計(jì)劃提供了堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)和實(shí)踐基礎(chǔ)。

除了已經(jīng)提及的華中科技大學(xué)和北京大學(xué)，各領(lǐng)域均有頂尖高校領(lǐng)銜：低空技術(shù)與工程領(lǐng)域由北京航空航天大學(xué)向錦武院士主持；地質(zhì)學(xué)領(lǐng)域由中國(guó)地質(zhì)大學(xué)謝樹成院士領(lǐng)銜。其他參與高校包括清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)等國(guó)內(nèi)頂尖院校，覆蓋全國(guó)主要教育區(qū)域。

這意味著選擇這些高校的相關(guān)專業(yè)，學(xué)生將獲得由院士和行業(yè)頂尖專家設(shè)計(jì)的課程體系，接觸到最前沿的教材內(nèi)容，參與實(shí)際項(xiàng)目實(shí)踐，并與行業(yè)龍頭企業(yè)建立聯(lián)系。

對(duì)于考生而言，這些參與高校的相關(guān)專業(yè)值得特別關(guān)注。

四、改革亮點(diǎn)

“101計(jì)劃”最引人注目的改革在于其系統(tǒng)性、實(shí)用性的教學(xué)設(shè)計(jì)。與傳統(tǒng)的單一課程改革不同，該計(jì)劃從課程、教材、師資到實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行全面升級(jí)，形成閉環(huán)式人才培養(yǎng)體系。

在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域試點(diǎn)中，已建設(shè)的12門核心課程完全按照產(chǎn)業(yè)需求設(shè)計(jì)，31本教材由行業(yè)專家和高校教授共同編寫，確保內(nèi)容的前沿性和實(shí)用性。實(shí)踐平臺(tái)更是匯集了來(lái)自華為、阿里巴巴、騰訊等企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目案例，讓學(xué)生在校期間就能接觸到行業(yè)實(shí)際問(wèn)題和解決方案。

智能制造領(lǐng)域也延續(xù)這一模式，計(jì)劃中的14門核心課程將緊密結(jié)合智能制造行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，教材編寫將邀請(qǐng)制造企業(yè)技術(shù)專家參與，實(shí)踐項(xiàng)目將與國(guó)內(nèi)知名制造企業(yè)合作開展。

這種“學(xué)界+業(yè)界”的深度合作模式，將極大縮短學(xué)生從校園到職場(chǎng)的適應(yīng)期。

五、志愿建議

對(duì)于即將填報(bào)高考志愿的學(xué)生，“101計(jì)劃”提供了清晰的專業(yè)選擇風(fēng)向標(biāo)。計(jì)劃覆蓋的領(lǐng)域均為國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展方向，相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生將面臨更廣闊的就業(yè)前景。

計(jì)算機(jī)、人工智能、集成電路等數(shù)字技術(shù)領(lǐng)域仍是重點(diǎn)，而最新加入的智能制造、低空技術(shù)與工程等則代表著新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。

選擇參與“101計(jì)劃”高校的相關(guān)專業(yè)，意味著學(xué)生將獲得更優(yōu)質(zhì)的教育資源。這些專業(yè)通常擁有更強(qiáng)的師資力量、更新的課程內(nèi)容、更豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)和更緊密的行業(yè)聯(lián)系。志愿填報(bào)時(shí)，建議考生和家長(zhǎng)特別關(guān)注參與計(jì)劃的高校及其相關(guān)專業(yè)，比較各校在同一領(lǐng)域的不同特色和優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)生興趣和職業(yè)規(guī)劃做出選擇。

值得注意的是，這些專業(yè)往往競(jìng)爭(zhēng)激烈，分?jǐn)?shù)要求較高，考生需要合理評(píng)估自身實(shí)力，制定科學(xué)的志愿填報(bào)策略。

隨著“101計(jì)劃”不斷擴(kuò)展，一張覆蓋關(guān)鍵領(lǐng)域的人才培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)正在形成。從計(jì)算機(jī)到智能制造，從基礎(chǔ)學(xué)科到前沿技術(shù)，近80所雙一流高校的教育資源正被重新整合優(yōu)化。

這場(chǎng)靜悄悄的教育改革正在重塑中國(guó)高等教育的面貌，也悄然改變著每所參與高校相關(guān)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)前景。對(duì)于即將步入大學(xué)的學(xué)生而言，這既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)——選擇這些專業(yè)意味著更優(yōu)質(zhì)的教育，也意味著更激烈的競(jìng)爭(zhēng)和更高的期望。那些能夠把握這一趨勢(shì)，選擇與國(guó)家發(fā)展方向同頻共振專業(yè)的學(xué)生，將在未來(lái)職場(chǎng)中占據(jù)先發(fā)優(yōu)勢(shì)。

編輯：禾呈

審核：田甜