2025年39所高校強(qiáng)基計(jì)劃報(bào)名里，新增的“人工智能+機(jī)器人”培養(yǎng)方向、“三隨機(jī)”考核模式引發(fā)熱議。當(dāng)國(guó)科大憑借18個(gè)A+學(xué)科躋身ESI全球16位，當(dāng)高等教育毛入學(xué)率穩(wěn)定在60.8%，中國(guó)高等教育的“兩條腿走路”戰(zhàn)略愈發(fā)清晰。

從211、985到雙一流，從強(qiáng)基計(jì)劃到拔尖計(jì)劃，這些政策背后，藏著國(guó)家發(fā)展的深層布局與教育突圍的堅(jiān)定步伐。

規(guī)模突圍：從精英少數(shù)到全民普及的跨越

我國(guó)高等教育的第一條腿，是用規(guī)模拓寬公平的邊界。

回望數(shù)十年前，“村里出個(gè)大學(xué)生”仍是稀罕事；如今，教育部2025年數(shù)據(jù)顯示，高等教育毛入學(xué)率已達(dá)60.8%，意味著超六成同齡人能邁入大學(xué)校門(mén)，正式進(jìn)入普及化階段。這一成就的背后，是持續(xù)的規(guī)模擴(kuò)張與資源下沉。

2019年高職擴(kuò)招100萬(wàn)人的舉措，讓職業(yè)教育成為普及教育的重要支柱；多年來(lái)從三本專(zhuān)科到應(yīng)用型本科的層級(jí)完善，構(gòu)建起覆蓋不同需求的教育體系。

截至2024年，我國(guó)高等教育總規(guī)模達(dá)4846萬(wàn)人，這份“量”的積累，不僅打破了階層流動(dòng)的壁壘，更為各行各業(yè)輸送了充足的人力資源，成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)底座。

質(zhì)量攻堅(jiān)：從工程迭代到雙一流的精準(zhǔn)發(fā)力

若說(shuō)規(guī)模是基礎(chǔ)，質(zhì)量就是核心競(jìng)爭(zhēng)力。面對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，我國(guó)高等教育的第二條腿——精英化、研究型建設(shè)，始終穩(wěn)步推進(jìn)，政策從211、985工程迭代至雙一流建設(shè)，不斷升級(jí)突破。

1995年啟動(dòng)的211工程，以“面向21世紀(jì)重點(diǎn)建設(shè)100所左右高?！睘槟繕?biāo)，通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)資金投入改善科研條件，為我國(guó)技術(shù)突圍和國(guó)產(chǎn)替代筑牢根基。1998年啟動(dòng)的985工程則更進(jìn)一步，以建設(shè)世界一流大學(xué)為目標(biāo)，首批僅清華、北大入選，一期至三期累計(jì)投入超880億元，凝聚頂尖人才承擔(dān)國(guó)家重大科研項(xiàng)目，讓我國(guó)科研實(shí)力實(shí)現(xiàn)跨越式提升。

2017年啟動(dòng)的雙一流建設(shè)，是對(duì)前兩項(xiàng)工程的優(yōu)化升級(jí)。它打破終身制，實(shí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、有進(jìn)有出的機(jī)制，更聚焦國(guó)家急需的戰(zhàn)略學(xué)科。如今，雙一流建設(shè)已成為高校發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)，推動(dòng)高校從“全面追趕”向“特色領(lǐng)跑”轉(zhuǎn)變，淡化名校光環(huán)，讓學(xué)科實(shí)力真正成為核心競(jìng)爭(zhēng)力。

人才深耕：強(qiáng)基與拔尖計(jì)劃的時(shí)代應(yīng)答

在規(guī)模與質(zhì)量雙提升的基礎(chǔ)上，我國(guó)開(kāi)啟了人才培養(yǎng)的“精準(zhǔn)深耕”模式，強(qiáng)基計(jì)劃與拔尖計(jì)劃，分別回應(yīng)著國(guó)家戰(zhàn)略需求與“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”。

2020年啟動(dòng)的強(qiáng)基計(jì)劃，如今已進(jìn)入優(yōu)化階段。2025年招生中，北理工新增高分子材料與工程專(zhuān)業(yè)、南大增設(shè)智能科學(xué)方向，更聚焦高端芯片、智能科技等關(guān)鍵領(lǐng)域。

考核方式也更趨科學(xué)，淡化競(jìng)賽成績(jī)依賴(lài)，新增單科“小破格”政策，部分高校采用“三隨機(jī)”抽簽考察，兼顧公平與拔尖選拔。培養(yǎng)上，本碩博貫通模式成效顯著，前兩批學(xué)生超半數(shù)直博深造，早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、對(duì)接院士團(tuán)隊(duì)成為常態(tài)，用頂級(jí)資源澆灌戰(zhàn)略人才。

而拔尖計(jì)劃（珠峰計(jì)劃），則是對(duì)2005年錢(qián)學(xué)森之問(wèn)的深情應(yīng)答——“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出的科技創(chuàng)新人才？”。該計(jì)劃篩選頂尖學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)，北大元培、清華姚班皆是標(biāo)桿，韋東奕便是其中的優(yōu)秀代表。

2018年啟動(dòng)的拔尖計(jì)劃2.0力度再加碼，國(guó)科大等高校的5個(gè)基地入選，配備兩院院士等頂級(jí)師資，目標(biāo)10年培養(yǎng)數(shù)萬(wàn)名基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才，為科技革命儲(chǔ)備力量。

雙線并行：教育強(qiáng)國(guó)的中國(guó)路徑

從規(guī)模普及到質(zhì)量深耕，中國(guó)高等教育的“兩條腿”始終協(xié)同并進(jìn)。規(guī)模擴(kuò)張讓更多人擁有改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，筑牢社會(huì)發(fā)展的人才基石；211、985、雙一流、強(qiáng)基與拔尖計(jì)劃，則精準(zhǔn)突破高端人才瓶頸，支撐國(guó)家科技自立自強(qiáng)。

國(guó)科大92.1%的深造率、強(qiáng)基計(jì)劃的動(dòng)態(tài)優(yōu)化、雙一流的學(xué)科深耕，無(wú)不印證著這條路徑的正確性。當(dāng)普及化教育滋養(yǎng)全民素養(yǎng)，當(dāng)精英培養(yǎng)攻克技術(shù)難關(guān)，中國(guó)高等教育正以雙線之力，托舉著民族復(fù)興的希望，應(yīng)答著時(shí)代的呼喚。這不僅是教育的變革，更是一個(gè)國(guó)家走向強(qiáng)大的堅(jiān)實(shí)足跡。