很多家庭都有教育方面的投資，那要看學(xué)生的表現(xiàn)，以至于這種投資成了功利化的投資。

對(duì)于不缺錢(qián)的城市家庭來(lái)說(shuō)，給孩子投資教育是必須的，甚至已經(jīng)形成一種社會(huì)風(fēng)尚。因?yàn)橘Y本已經(jīng)把教育運(yùn)作成產(chǎn)業(yè)，不但學(xué)生進(jìn)入學(xué)校要掏錢(qián)，而且放學(xué)之后，學(xué)生要進(jìn)各種輔導(dǎo)班，有的進(jìn)文化課輔導(dǎo)班，有的進(jìn)音體美之類(lèi)的輔導(dǎo)班，總歸要提升綜合素質(zhì)。不管有資質(zhì)的單位和個(gè)人，還是沒(méi)有資質(zhì)的單位和個(gè)人，都想辦一些輔導(dǎo)班賺錢(qián)。當(dāng)然，他們辦的輔導(dǎo)班都是非正規(guī)的，真正注冊(cè)的并不多。輔導(dǎo)班市場(chǎng)是一個(gè)龐大的市場(chǎng)，尤其是城市的輔導(dǎo)班市場(chǎng)，已經(jīng)非常成熟。城市化進(jìn)程完成以后，有六億多的人進(jìn)入了城市，以至于城市的規(guī)模擴(kuò)大了許多，而城市的消費(fèi)也提升了不少。很多人家都要給孩子投資教育，因?yàn)閯e人都是這樣干的，他們并不能落后，要隨大流，要跟著別人一起投資，讓孩子獲得優(yōu)質(zhì)的教育。不管孩子學(xué)習(xí)好還是學(xué)習(xí)不好，都要讓他進(jìn)輔導(dǎo)班。不但要他學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，而且要他學(xué)習(xí)鋼琴、繪畫(huà)、游泳、跆拳道等技能。給孩子投資教育的家庭支出是不少的，最少的每個(gè)月花幾千塊錢(qián)，多的每個(gè)月要花幾萬(wàn)塊錢(qián)。家長(zhǎng)盲目投資教育，心情是可以理解的，但這種投資究竟能換來(lái)多少回報(bào)，卻不是他們能夠想象的。因?yàn)榻逃a(chǎn)業(yè)化以后，很多孩子進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)就要掏錢(qián)，即便讀了大學(xué)，畢業(yè)以后也不分配工作。連基本的工作都找不到，那么十幾年的教育給予了他們什么呢？

家長(zhǎng)不管這些，明明知道讀了大學(xué)以后不包分配，也仍然要給孩子投資教育。在一些小城鎮(zhèn)，輔導(dǎo)班更是泛濫，不但有社會(huì)上的單位和個(gè)人辦輔導(dǎo)班，而且有學(xué)校的老師偷著辦輔導(dǎo)班，賺得盆滿(mǎn)缽滿(mǎn)。似乎教育內(nèi)卷早已經(jīng)開(kāi)始了，而資本進(jìn)入輔導(dǎo)班市場(chǎng)之后，要推波助瀾，要鼓動(dòng)家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)輔導(dǎo)班。地方政府為了賣(mài)樓房，就要讓農(nóng)村的孩子進(jìn)城讀書(shū)，前提條件是，農(nóng)村的家庭得在城市買(mǎi)房，城市沒(méi)房，孩子是斷然不能進(jìn)入城市讀書(shū)的。這樣的政策實(shí)行一段時(shí)間之后，城市的樓房仍然難以賣(mài)光。地方政府就要合校并點(diǎn)，讓農(nóng)村的學(xué)生都到城里的學(xué)校讀書(shū)，讓家長(zhǎng)定時(shí)接送。時(shí)間久了，家長(zhǎng)就會(huì)自動(dòng)貸款在小城鎮(zhèn)買(mǎi)樓房，而不會(huì)每天從村里出發(fā)接送孩子。農(nóng)村的家長(zhǎng)在城市買(mǎi)樓，也是投資教育的一種表現(xiàn)，但很多都被政府算計(jì)，因?yàn)樗麄冊(cè)诔鞘匈I(mǎi)了樓房之后，收入水平?jīng)]有達(dá)到城市人的水平，就只能節(jié)省著過(guò)日子，而在教育方面卻花錢(qián)大手大腳。當(dāng)然，有的家長(zhǎng)用功利主義的眼光來(lái)看待教育，倘若孩子學(xué)習(xí)好，就要孩子到名校讀書(shū)，或者到升學(xué)率高的私立學(xué)校讀書(shū)，哪怕每個(gè)月花上萬(wàn)塊錢(qián)，也仍然要供孩子讀書(shū)。倘若孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，那么家長(zhǎng)就沒(méi)必要給他在學(xué)習(xí)方面投資，只要他在鄉(xiāng)辦中學(xué)讀書(shū)就可以了，甚至已經(jīng)給他想好了后路，讓他初中畢業(yè)以后讀中專(zhuān)和技校，混幾年之后，就可以到工廠打工了。

農(nóng)村的家長(zhǎng)大多知道自己的孩子是什么樣，而他們本身沒(méi)多少錢(qián)，就在教育方面有所節(jié)省。他們不像城里的家長(zhǎng)那樣有錢(qián)，也不像城里的家長(zhǎng)那樣投資教育，花錢(qián)很多，而是有限度地投資，甚至有時(shí)候給孩子買(mǎi)輔導(dǎo)資料都比較吝嗇。農(nóng)村學(xué)校的孩子大多成績(jī)不太好，和家長(zhǎng)不重視教育有關(guān)系，也和沒(méi)有持續(xù)投資教育有關(guān)系。教育早已經(jīng)運(yùn)作成產(chǎn)業(yè)化的東西，只是孩子憑借課本來(lái)考試是不行的，需要孩子買(mǎi)習(xí)題來(lái)做，還需要有好老師來(lái)教。倘若學(xué)校學(xué)不會(huì)，回家家長(zhǎng)就要教；倘若家長(zhǎng)教不了，就要請(qǐng)輔導(dǎo)班的老師來(lái)教，當(dāng)然家長(zhǎng)要付錢(qián)。有些家長(zhǎng)認(rèn)為投資教育是沒(méi)用的，即便孩子讀到了大學(xué)，畢業(yè)以后也找不到工作，甚至花更多的錢(qián)，讓孩子在城市買(mǎi)樓，要花干所有的積蓄。于是他們就懈怠了，并不想給孩子投資，實(shí)際上是他們掙錢(qián)很艱難，又掙錢(qián)少，就不愿意把掙的錢(qián)花在教育方面，也認(rèn)為自己的孩子沒(méi)出息。家長(zhǎng)有了這樣的態(tài)度，孩子就不好好學(xué)習(xí)了，因?yàn)樗麩o(wú)論怎樣好好學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也不給他投。不給他買(mǎi)輔導(dǎo)資料，也不讓他上各種輔導(dǎo)班。其實(shí)這是一種互相制約的邏輯，倘若家長(zhǎng)重視教育，每次考試之后問(wèn)孩子的成績(jī)，還要經(jīng)常關(guān)心他是如何學(xué)習(xí)的，甚至陪著他學(xué)習(xí)到深夜，那么這種態(tài)度就表明了，孩子就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好了，家長(zhǎng)就會(huì)給予獎(jiǎng)勵(lì)，還要給他繼續(xù)投資，那么這種良性的循環(huán)很容易促成孩子的成長(zhǎng)，也很容易讓孩子以后考上名校，即便大人努力打工，也要供孩子讀名校。可是很多家長(zhǎng)并不喜歡給孩子投資教育，尤其是農(nóng)村的一些家長(zhǎng)，認(rèn)為投資教育是沒(méi)用的，城里那些人讓孩子進(jìn)各種輔導(dǎo)班，會(huì)加重孩子的負(fù)擔(dān)。其實(shí)是他們本身沒(méi)錢(qián)投資教育，就說(shuō)投資教育的事不靠譜。并不是他們完全說(shuō)錯(cuò)了，而是有合理的成分，那就是城市的家長(zhǎng)盲目跟風(fēng)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，讓孩子從小學(xué)習(xí)各種技能，學(xué)習(xí)藝術(shù)鑒賞，其實(shí)只是入個(gè)門(mén)，只是培養(yǎng)興趣，以后真正能在一些領(lǐng)域深耕并發(fā)展的人鳳毛麟角。很多大城市的孩子從小就學(xué)習(xí)鋼琴，有的能過(guò)10級(jí)，但并不會(huì)成為鋼琴演奏家。有的從小就學(xué)習(xí)跳舞，還參加過(guò)國(guó)家級(jí)的比賽，但并不能成為舞蹈家。有的從小學(xué)習(xí)跆拳道，也參加過(guò)國(guó)際級(jí)的比賽，但并不能成為跆拳道大師。投資教育和學(xué)生表現(xiàn)是一體兩面的東西，只要協(xié)調(diào)好了，就可以互相促進(jìn)，前提是家里得有錢(qián)，沒(méi)錢(qián)就不能投資教育。這都是資本運(yùn)作的結(jié)果，其實(shí)教育是形而上的精神的溝通和交流，是一棵樹(shù)，撼動(dòng)一棵樹(shù)，是一朵云推動(dòng)另一朵云，而不是強(qiáng)制灌輸，也不是唯身份和地位是從。

有了好的教育投資，學(xué)生表現(xiàn)就好了；沒(méi)有好的教育投資，很多學(xué)生表現(xiàn)就不好。倘若學(xué)生表現(xiàn)好了，家長(zhǎng)就會(huì)不遺余力地搞一些教育投資，互相促進(jìn)。說(shuō)白了還是家長(zhǎng)要言傳身教，要給孩子做好榜樣，而孩子本身也要善于學(xué)習(xí)，尤其要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，專(zhuān)心致志，持之以恒?，F(xiàn)在的教育需要投資，需要孩子獲得各方面的長(zhǎng)足發(fā)展，而不能固步自封，更不能只是鼓勵(lì)孩子讀書(shū)，卻不給孩子買(mǎi)書(shū)看，不給孩子買(mǎi)習(xí)題做，怎么說(shuō)都不是投資教育。教育應(yīng)該去除功利化的目的，應(yīng)該讓孩子獲得更多的知識(shí)和文化，獲得更多的技能，要向免費(fèi)的方向發(fā)展，向公平公正的方向發(fā)展，不能弄得城鄉(xiāng)差距過(guò)大，也不能弄成投資項(xiàng)目，以至于弄得內(nèi)卷嚴(yán)重，卻沒(méi)有多大出息。