23 個(gè)狂草字把我看懵，正想求高手譯出全文，旁邊一位書(shū)友卻遞來(lái)一支鋼筆：“草書(shū)認(rèn)不全？先把筆換硬鋒，學(xué)行書(shū)最見(jiàn)效。硬筆行書(shū)一般臨哪位書(shū)家，你可得先想清楚�！�

現(xiàn)今想在書(shū)店找本“干貨”實(shí)在的字帖委實(shí)不容易。一方面網(wǎng)絡(luò)無(wú)所不能，可各取所需，但缺乏收藏與實(shí)效性;另一方面書(shū)店出售的書(shū)帖雖裝璜精美，但內(nèi)容零散，寥寥數(shù)頁(yè)且售價(jià)昂貴，也很少有值得學(xué)習(xí)和珍藏的。沒(méi)事逛逛舊書(shū)攤或二手市場(chǎng)或許更容易找到中意的老字帖。

活躍在當(dāng)下且能入“法眼”的硬筆書(shū)家，卓有成就的田英章應(yīng)居首位，寶刀未老的吳玉生、顧仲安和盧中南也值得一學(xué)，中年書(shū)家荊霄鵬最多算半個(gè)，余者青年書(shū)家則多經(jīng)不起推敲。

有一句話:毛筆字寫(xiě)得好的，鋼筆字一定寫(xiě)得好;鋼筆字寫(xiě)得好的，毛筆字未必能寫(xiě)好。這有一些道理，但也并不絕對(duì)。以上舉例的書(shū)家都是以毛筆入硬筆的，雖說(shuō)強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)性，可實(shí)用性卻稍弱。

硬筆和毛筆字是兩種不同體系的功用目的。寫(xiě)得一手漂亮毛筆字的，不一定寫(xiě)得出實(shí)用性強(qiáng)的硬筆字;實(shí)用性強(qiáng)的硬筆字也不會(huì)自動(dòng)上升為藝術(shù)性強(qiáng)的毛筆書(shū)法。但它們可互取長(zhǎng)短，相輔相成。

我理解的硬筆書(shū)法，首要的應(yīng)該是實(shí)用性，能自如地適用于生活、工作、學(xué)習(xí)需要，不止限于展示、教學(xué)或炫耀等功利目的。

硬筆字的水平要能體現(xiàn)在隨時(shí)隨地寫(xiě)個(gè)便條、報(bào)告、書(shū)信、填個(gè)單據(jù)或橫寫(xiě)豎寫(xiě)等各種形式的書(shū)寫(xiě)條件下都隨意、快速、流麗且讓人眼前一亮和與眾不同的感覺(jué)……不是坐在家里和辦公室的精心刻意之作，這才是高水準(zhǔn)的硬筆書(shū)法及目的。

怎么說(shuō)呢，每個(gè)時(shí)期感覺(jué)是不一樣的！隨著欣賞角度的不同，觀點(diǎn)也在發(fā)生變化。

我有二十來(lái)本字貼(主要是硬筆行書(shū))，感覺(jué)我像西游記中的老和尚一樣，有收集袈裟的愛(ài)好！

最開(kāi)始，我認(rèn)為盧中南老師的行書(shū)是最漂亮的，但是，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，盧中南的硬筆行書(shū)品實(shí)再太少了！

買(mǎi)過(guò)一本盧中南老師的硬筆行書(shū)字貼，不是整段行書(shū)作品，而是單字的，實(shí)在難說(shuō)上是精品，感覺(jué)像是盧中南老師在趕任務(wù)，趕時(shí)間，寫(xiě)的比較隨意，字的排版也無(wú)規(guī)律可循。這和盧中南下圖的這個(gè)行書(shū)神作，觀感上，差距好大。

再然后，就是田英章的行書(shū)了。田英章老師的行書(shū)功底是非常扎實(shí)的，但不得不說(shuō)，他的行書(shū)的牽絲太長(zhǎng)，筆畫(huà)也太長(zhǎng)，所以，他的硬筆行書(shū)作品，讓人感覺(jué)到有雜亂之感！

好吧，這樣小貓釣魚(yú)練字，很不專心的，居然又改練起了吳玉生行楷。吳玉生老師的字，單個(gè)字看，整遍作品欣賞，都很好看，我學(xué)了一段時(shí)間后，卻不得其法。后來(lái)思索，恍惚大悟，他的筆畫(huà)很是簡(jiǎn)潔，筆斷意連，但是我的字習(xí)氣過(guò)重，差別的太大！不適合學(xué)他的字！

再然后，就是練荊霄鵬的行書(shū)了，他的字，自然大方，氣韻流暢，牽絲適度，更重要的是，我比較適合學(xué)習(xí)這種風(fēng)格！從此后，就學(xué)荊的比較多了，而且再?zèng)]變過(guò)了。練字，就是為了開(kāi)心，隨心所欲了！

可能有人認(rèn)為，這樣練字太不專一了，但我認(rèn)為通過(guò)觀察學(xué)習(xí)幾個(gè)老師的作品，很清楚自己要練的實(shí)用行書(shū)是什么樣子的，眼力勁，領(lǐng)悟力也提高了。