鑄牢中華民族共同體意識，推進中華民族共同體建設(shè)，是以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設(shè)、民族復興偉業(yè)的必然要求。培育發(fā)展中華民族共同體學學科，就是要以中國特色哲學社會科學的源頭理論供給，服務構(gòu)建中國哲學社會科學自主知識體系，為推動新時代黨的民族工作高質(zhì)量發(fā)展提供堅實理論基礎(chǔ)和強勁學術(shù)支撐。習近平總書記強調(diào)，鑄牢中華民族共同體意識，需要構(gòu)建科學完備的中華民族共同體理論體系。這為我們加快推進中華民族共同體學學科建設(shè)指明了前進方向，提供了根本遵循。

加快推進中華民族共同體學學科建設(shè)的時代意蘊。習近平總書記指出：“中華民族有自身獨特的歷史，解析中華民族的歷史，就不能套用西方那一套民族理論?！苯裉欤腥A民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，實現(xiàn)中華民族偉大復興進入了不可逆轉(zhuǎn)的歷史進程。推進中華民族共同體學學科建設(shè)必須立足中華民族偉大復興這一重大歷史方位，加快構(gòu)建中國自主的中華民族共同體史料體系、話語體系、理論體系，為推進中華民族共同體建設(shè)提供理論指導、實踐對策、人才供給等全方位支持，有效應對國際復雜局面和有效防范化解重大風險隱患。

習近平文化思想和習近平總書記關(guān)于加強和改進民族工作的重要思想，為加快推進中華民族共同體學學科建設(shè)提供了堅實的理論支撐和明確的行動指南。設(shè)立中華民族共同體學，就是要立足新時代民族工作的歷史方位與偉大實踐，深刻闡釋習近平總書記關(guān)于加強和改進民族工作的重要思想，直面民族領(lǐng)域存在的問題與挑戰(zhàn)，從政治、經(jīng)濟、文化、社會、歷史等不同維度，為服務推進新時代黨的民族工作高質(zhì)量發(fā)展提供學理支撐和理論支撐。推進中華民族共同體學學科建設(shè)有助于駁斥西方民族理論思想和話語體系的錯誤認識。如西方借所謂民族議題在國際上抹黑中國，“征服王朝論”“內(nèi)亞史觀”“新清史觀”等錯誤史觀干擾中華民族偉大復興的歷史進程。因此，單獨設(shè)置中華民族共同體學，深化中華民族共同體重大基礎(chǔ)性問題研究，有助于豐富中國特色社會主義民族理論，從根本上解決我國民族學研究中存在的被西方民族理論思想和話語體系所左右的問題，從中華民族共同體的高度掌握中華文明、統(tǒng)一多民族國家和中華民族的發(fā)展規(guī)律。

加快推進中華民族共同體學學科建設(shè)的行動成效。中央有關(guān)部門指導高校扎實推進習近平總書記關(guān)于加強和改進民族工作的重要思想全面融入學科建設(shè)，特別是突破單一學科知識局限，綜合運用馬克思主義理論、哲學、歷史學、民族學、社會學等多學科理論、方法，聚力中華民族共同體理論體系建設(shè)，在理論研究、教育教學、人才培養(yǎng)等方面打開了新局面。

黨中央高度重視中華民族共同體學理論研究工作，圍繞加快建成科學完備的中華民族共同體理論體系作出了一系列重要指示批示，高位推動中華民族共同體學學科建設(shè)取得顯著成效。“十四五”以來，黨和國家將《中華民族交往交流交融史》《中華民族通史》納入國家重大文化工程，組織各省、市、自治區(qū)編纂了《中華民族交往交流交融史料匯編》。中央統(tǒng)戰(zhàn)部、中央宣傳部、教育部、國家民委共同印發(fā)了《關(guān)于加強鑄牢中華民族共同體意識理論研究體系建設(shè)的意見》，批準建設(shè)28家鑄牢中華民族共同體意識研究基地，批準中央民族大學創(chuàng)辦《中華民族共同體研究》期刊。建成一批中華民族共同體學交叉學科試點單位，實現(xiàn)了中華民族共同體學在區(qū)域、類型和研究方向上的整體布局。推進中華民族共同體學課程體系建設(shè)，組織編寫了《中華民族共同體概論》，各省市將《中華民族共同體概論》納入大中小學思政課教學體系。

加快推進中華民族共同體學學科建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。習近平總書記強調(diào)，“要優(yōu)化學科設(shè)置，加強學科建設(shè)，把準研究方向，深化中華民族共同體重大基礎(chǔ)性問題研究”，“加快形成中國自主的中華民族共同體史料體系、話語體系、理論體系”。通過加快建設(shè)中華民族共同體學，多種學科交叉融合，提煉出中國自主的標識性學術(shù)概念，主動設(shè)置學術(shù)議題，培育立足中國歷史、解讀中國實踐、回答中國問題的原創(chuàng)性理論成果。

加快構(gòu)建中國自主的中華民族共同體史料體系。中華民族共同體史料體系是中華民族共同體話語體系和理論體系構(gòu)建的源頭活水和基礎(chǔ)工程，有助于揭示中華民族形成和發(fā)展的道理、學理、哲理。必須樹立正確的中華民族歷史觀，準確把握統(tǒng)一多民族國家的“家底”和中華民族形成發(fā)展的“家史”，通過中華民族通史、中華民族交往交流交融史的編纂，從中華民族共同體的高度全面系統(tǒng)挖掘整理史料，梳理分析中華民族共同體形成與發(fā)展的重要思想、制度和實踐，凝練出中國自主的中華民族發(fā)展的歷史邏輯和理論邏輯，維護民族領(lǐng)域意識形態(tài)安全，防范歷史虛無主義、文化虛無主義、狹隘民族主義等對中華民族共同體意識的消解。

加快構(gòu)建中華民族共同體話語體系。中華民族共同體話語體系是中華民族共同體理論發(fā)展和中華民族共同體建設(shè)實踐經(jīng)驗的總體敘事，是各族人民對中華民族共同體的認同感、歸屬感的表達體系。要進一步加大中華民族共同體話語生成的歷史邏輯、發(fā)生背景、時代要求研究；進一步深化對中華民族共同體的政治話語、理論話語、生活話語等的研究；進一步豐富話語形式、話語媒介、話語內(nèi)涵及其中華民族共同體敘事成效研究。

加快構(gòu)建中華民族共同體理論體系。中華民族共同體理論體系是中華民族形成與發(fā)展的歷史邏輯和理論邏輯的知識形態(tài)，是推進中華民族共同體建設(shè)的思想和實踐成就的理論結(jié)晶。要率先構(gòu)建民族、中華民族、中華民族共同體等基本概念體系；厘清中華民族與中華文明、中華民族共同體建設(shè)與中華民族偉大復興、人類文明新形態(tài)等重要范疇與命題；明確習近平總書記關(guān)于加強和改進民族工作的重要思想、中國古代“大一統(tǒng)”思想、馬克思主義共同體理論、中國特色解決民族問題的正確道路等的理論內(nèi)涵和邏輯關(guān)系。

加快推進中華民族共同體學學科建設(shè)的制度保障。中華民族共同體學學科建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，需要建立結(jié)構(gòu)合理、運轉(zhuǎn)高效的體制機制作為保障。習近平總書記指出：“注重激發(fā)廣大專家學者的積極性主動性創(chuàng)造性，加強青年專家學者的培養(yǎng)，為他們把好方向、搭建平臺、創(chuàng)造機會，鼓勵他們潛心鉆研、厚積薄發(fā)，推出立足中國歷史、解讀中國實踐、回答中國問題的原創(chuàng)性理論成果?！?/p>

必須加強中華民族共同體學學科建設(shè)領(lǐng)導體制機制，堅持黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、政府依法管理、統(tǒng)戰(zhàn)部門牽頭協(xié)調(diào)、民族工作部門履職盡責、各部門通力合作、全社會共同參與的新時代民族工作格局。探索構(gòu)建政治引領(lǐng)、組織保障等制度體系，進一步完善工作機制。完善學科建設(shè)與科學研究機制，鼓勵多學科共同參與中華民族共同體學研究，構(gòu)建適應中華民族共同體學加速發(fā)展的課程體系、教材體系、期刊體系；圍繞中華民族共有精神家園建設(shè)等中華民族共同體建設(shè)重大戰(zhàn)略，組建學術(shù)組織、學術(shù)團隊；完善學術(shù)研究成果的國內(nèi)外學術(shù)交流機制，出版發(fā)表、評價考核機制，智庫建設(shè)評價機制。

加強融通中外的話語能力建設(shè)，加強學術(shù)界與民族工作職能部門、各類媒體、社會大眾和國際社會的對話交流，加快構(gòu)建具有中國特色、符合國際傳播特點的中國民族理論政策話語體系。同時，要健全專家學者參與民族工作重要政策、重大事項決策體制機制；拓寬專家學者參與民族團結(jié)進步創(chuàng)建等實踐工作渠道，從實踐中汲取學科建設(shè)的經(jīng)驗材料，用學科建設(shè)理論成果指導中華民族共同體建設(shè)。

推進中華民族共同體學學科體系建設(shè)，是新時代賦予我們的光榮使命和神圣職責。加快推動中華民族共同體學學科建設(shè)，必須堅持馬克思主義民族理論和共同體理論同中國具體實際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的原則，加快完善鑄牢中華民族共同體意識的知識體系，構(gòu)建中國自主的知識體系和人才培養(yǎng)體系，推進哲學社會科學的知識創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，不斷推動中華民族共同體研究走向深入，切實推動中華民族共同體意識厚植各族人民心靈深處，以學科建設(shè)新成效助力新時代黨的民族工作高質(zhì)量發(fā)展。

作者系中南民族大學副校長、中國統(tǒng)一戰(zhàn)線理論研究會民族宗教理論甘肅研究基地研究員