近日，南京理工大學(xué)致知書院“高數(shù)成績落后建議家長陪讀”的話題引發(fā)社會關(guān)注。1月9日,南京理工大學(xué)致知書院發(fā)布如下情況說明：

一、書院從未對學(xué)業(yè)困難學(xué)生家長提出過“到校陪讀”的要求。

二、書院一直以學(xué)生為本，本著“不讓一個學(xué)生掉隊”的原則，設(shè)立朋輩導(dǎo)師、助教等一整套學(xué)業(yè)幫扶體系，提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。

三、針對個別工作人員在學(xué)生教育管理中的不恰當(dāng)表述，書院已進行批評教育。

實際上，南京理工大學(xué)致知書院對大學(xué)生采取的管理措施，只是眾多高校中一個縮影。

也就是，現(xiàn)在的大學(xué)并沒有將大學(xué)生當(dāng)做成年人看待，還是將現(xiàn)在的大學(xué)生當(dāng)做幼兒園的小朋友。

成年人與未成年的最大區(qū)別，就是需要為自己的行為負責(zé)，如果違反了法律、法規(guī)，那么就需要承擔(dān)一定的責(zé)任。

和南京理工大學(xué)致知書院一樣，現(xiàn)在很多高校都有學(xué)業(yè)預(yù)警制度 。

每到期末考試結(jié)束，不少高校會將學(xué)生的成績，尤其是掛科情況直接通報給家長，當(dāng)掛科累積到影響畢業(yè)的程度時，更是會主動聯(lián)系家長。

希望家長多督促孩子，認(rèn)真完成學(xué)業(yè)，以免到時候不能時畢業(yè)，甚至被退學(xué)。

這種制度其實還是不錯的，也在一定程度上挽回了一些學(xué)生；同時也避免到時候家長對孩子在學(xué)校情況一無所知，到時候不能按時畢業(yè)，到學(xué)校來鬧。

但南京理工大學(xué)致知書院建議家長來陪讀，確實讓人匪夷所思。

大學(xué)生群體的年齡普遍在18至22歲之間，早已具備獨立生活和學(xué)習(xí)的法定能力與生理心理基礎(chǔ)，此時提出陪讀建議，不僅在邏輯上難以自洽，更與現(xiàn)實情況嚴(yán)重脫節(jié)。

家長需要掙錢養(yǎng)家，如果來陪讀，誰去掙錢。陪讀的時候，最起碼需要租房吧，這都需要花錢。無論從時間成本，或者經(jīng)濟成本上來看，這都不是不太容易實現(xiàn)的事情，更像是一種脫離實際的理想化設(shè)想。

實際上，現(xiàn)在大學(xué)面臨的最大問題就是嚴(yán)進寬出 ，很多學(xué)生進來以后，在學(xué)業(yè)上并沒有上心，甚至沉迷游戲、刷劇，導(dǎo)致缺乏活力，整個人看起來萎靡不振，與青春活力相距甚遠。

造成這種現(xiàn)狀的主要原因就是大學(xué)基本上沒有淘汰機制，讓學(xué)生誤以為只要進來，怎么混就能順利畢業(yè)，這導(dǎo)致學(xué)校的學(xué)風(fēng)越來越差，學(xué)生曠課，上課不聽講，課后作業(yè)抄襲成風(fēng)，期末考試臨時抱佛腳成為常態(tài)。

當(dāng)然，這也和學(xué)校的課程設(shè)計有一定的關(guān)系，接受的知識與實際的需求存在脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生在就業(yè)市場上缺乏競爭力。

實際上，只要狠抓幾屆學(xué)風(fēng)，不怕多數(shù)學(xué)生延畢，不怕學(xué)生畢業(yè)不了，那么學(xué)風(fēng)還是能夠好轉(zhuǎn)的，但沒有任何一個學(xué)校敢這樣做，于是便陷入了“不敢嚴(yán)管、不愿淘汰”的困境。

因此，只能退而求其次，將大學(xué)生當(dāng)做高中生管理了，要求上晚自習(xí)，甚至讓家長監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)。而不是改變管理方式，通過引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主去學(xué)習(xí)，自主去探索，承擔(dān)成年人應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。

目前，大學(xué)生巨嬰化 ，幼稚化現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，這和高校的管理方式有一定的關(guān)系。因為高校管理者就沒有把大學(xué)生當(dāng)做成年人，而是將他們當(dāng)作幼兒園的小朋友。

那么培養(yǎng)出的學(xué)生自然缺乏獨立思考能力、責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識和抗壓能力。在當(dāng)前競爭激烈的社會環(huán)境中，這樣的學(xué)生既無法適應(yīng)職場的規(guī)則與挑戰(zhàn)，也難以在社會內(nèi)卷中脫穎而出。