為進(jìn)一步探索新時(shí)代班主任工作的創(chuàng)新路徑，提升班主任隊(duì)伍的育人水平與專(zhuān)業(yè)能力，2026年1月8日，鄭州高新區(qū)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)五龍口校區(qū)成功舉辦第二十二期班主任論壇。本次論壇以“潤(rùn)心育人，慧心管理”為主題，全體班主任齊聚一堂，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享、專(zhuān)題研討、才藝展示等多元形式，共話(huà)育人藝術(shù)，共研管理策略。論壇由蔡冰倩老師主持。

葛曉帆老師作為入職不到兩年的青年班主任，以“學(xué)習(xí)者”的姿態(tài)真誠(chéng)分享了她的探索與體悟。她坦言，從最初的“手忙腳亂”到逐漸體悟班主任“沉甸甸的分量”，是一個(gè)將敬畏轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的過(guò)程。葛老師將她的心得總結(jié)為三個(gè)“學(xué)著”：一是學(xué)著從管理者轉(zhuǎn)向陪伴者，二是學(xué)著在問(wèn)題中尋找課題；三是學(xué)著構(gòu)建家校同盟，她謙虛地表示，班主任工作是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)，自己將持續(xù)向優(yōu)秀同行學(xué)習(xí)，在陪伴與研究中與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

楊瑞娟老師圍繞“校園投訴之我見(jiàn)”專(zhuān)題，重點(diǎn)分享了如何理性應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)提出的不合理訴求。她強(qiáng)調(diào)，面對(duì)失實(shí)或過(guò)度的投訴，教師需保持專(zhuān)業(yè)定力，在耐心傾聽(tīng)的同時(shí)，應(yīng)依據(jù)事實(shí)與教育原則，進(jìn)行清晰、溫和的澄清與引導(dǎo)。通過(guò)“事實(shí)厘清-政策解讀-情感疏導(dǎo)”的方法，既維護(hù)教育教學(xué)的正常秩序，又借此機(jī)會(huì)明確家校責(zé)任邊界，將溝通挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為增進(jìn)理解、鞏固信任的契機(jī)。

圍繞“如何利用好班干部和課代表”這一常見(jiàn)而關(guān)鍵的管理命題，袁明慧老師分享了自己的思考與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵在于“選對(duì)人、培養(yǎng)好、常鼓勵(lì)”。要真正放手讓他們?nèi)L試，遇到問(wèn)題教他們?cè)趺礈贤ń鉀Q，同時(shí)在同學(xué)面前維護(hù)他們的威信，當(dāng)他們遇到困難時(shí)及時(shí)幫忙。培養(yǎng)好這些小幫手，不僅能減輕老師負(fù)擔(dān)，更能鍛煉學(xué)生的能力，讓班級(jí)形成自我管理的良好氛圍。

本次論壇不僅交流智慧，更展示了班主任們多才多藝、溫情詩(shī)意的一面。袁明慧老師一幅書(shū)法作品筆力遒勁、氣韻流轉(zhuǎn)，以筆墨詮釋靜心修身、潛心育人的職業(yè)境界。

李歡麗老師則以一場(chǎng)深情的詩(shī)朗誦，用聲音傳遞教育的溫度與力量，朗誦內(nèi)容真摯動(dòng)人，展現(xiàn)了班主任群體豐厚的人文素養(yǎng)與積極的精神風(fēng)貌。才藝展示環(huán)節(jié)，為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)交流注入了藝術(shù)的感染力與心靈的共鳴。

于艷麗副校長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)，本次論壇不僅是經(jīng)驗(yàn)的匯聚，更是思想的碰撞與智慧的升華。她鼓勵(lì)全體班主任將論壇中的所學(xué)、所思、所悟，積極運(yùn)用到日常工作中，在實(shí)踐中持續(xù)反思，在創(chuàng)新中不斷突破，真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的引路人、家校共育的協(xié)調(diào)者、班級(jí)管理的藝術(shù)家。

守規(guī)賦能育新苗，潤(rùn)愛(ài)聚力譜新篇。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)搭建此類(lèi)優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，支持班主任隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，共同為培育德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人，譜寫(xiě)立德樹(shù)人的嶄新篇章。