冬日的新安中學校園暖意融融，教研氛圍分外濃厚。1月9日下午，六安一中攜手新安中學舉辦的“同課異構(gòu)·聯(lián)合教研”活動如期啟幕，六安一中語文、數(shù)學、英語、歷史學科名師走進新安中學課堂，與該校骨干教師同臺獻課，在“三新”改革的浪潮下共探教學創(chuàng)新路徑，為區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展注入強勁動能。

六安一中黨委委員、副校長，新安中學名譽校長尹孝成，六安一中黨委委員、副校長鮑遠春，裕安區(qū)教育局教育發(fā)展中心教研室主任呂永勝、新安中學校領導及相關處室負責人等出席活動。

自兩校結(jié)對共建以來，六安一中與新安中學始終錨定“資源共享、優(yōu)勢互補、協(xié)同發(fā)展”的目標，在教師輪崗交流、教學專題研討、優(yōu)質(zhì)資源互通等領域開展了一系列扎實有效的合作。此次“同課異構(gòu)”活動，正是兩校深化校際聯(lián)動、共謀教育提質(zhì)的又一標志性舉措。

活動以“共享優(yōu)質(zhì)資源、共探教學真諦”為宗旨，創(chuàng)新構(gòu)建“課堂展示+集中研討+專家引領”三位一體的立體教研模式。來自兩校高一、高二年級的16位授課教師，圍繞同一課題精心打磨差異化教學設計，在不同班級同步呈現(xiàn)風格迥異的精彩課堂，淋漓盡致地展現(xiàn)出“同課異構(gòu)”的獨特魅力——同一篇《我與地壇》，六安一中教師秦朗巧用坐標系解讀景物描寫的深層意蘊，讓抽象的情感具象化；新安中學教師張毅則通過沉浸式朗讀引導學生體悟生命哲思，讓課堂充滿溫情與力量。同一節(jié)三角函數(shù)誘導公式課，有的教師堅守傳統(tǒng)教學范式，以清晰板書夯實知識基礎；有的教師則創(chuàng)新互動教學樣態(tài)，以層層追問激發(fā)學生自主探究熱情。石再旺、董佳佳等老師的英語課堂上，語言實踐與情境創(chuàng)設有機融合，讓學生在沉浸式體驗中提升語言運用能力；歷史課堂中，史料實證與價值引領相得益彰，丁莉、龍駿等老師帶領學生在古今對話中汲取歷史智慧。不同教學風格的碰撞交鋒，讓每一堂課都兼具深度與活力，綻放出別樣光彩。

“教而不研則淺，研而不教則空?！闭n堂展示環(huán)節(jié)落下帷幕后，兩校教師按學科分組開展深度研討，圍繞教學設計優(yōu)化、課堂互動提質(zhì)、核心素養(yǎng)落地等核心議題各抒己見、坦誠交流?！坝米鴺讼到庾x文本的方法直觀又深刻，值得我們學習借鑒”“公式教學應當多引導學生參與推導，摒棄機械記憶的模式”……一句句誠懇的建議、一場場熱烈的討論，讓思想的火花在交流中迸發(fā)，讓每一位參與者都滿載而歸。

六安一中黨委委員、副校長鮑遠春強調(diào)，“同課異構(gòu)”的核心要義在于思維的碰撞與智慧的共享，校際共建必須聚焦課堂教學本質(zhì)、錨定學生全面發(fā)展目標，才能真正實現(xiàn)提質(zhì)增效。

研討尾聲，裕安區(qū)教體局各學科教研員帶來高屋建瓴的專題講座，從教學理念迭代、教學方法創(chuàng)新、學生素養(yǎng)培育等維度提出專業(yè)指導?；顒舆€推動兩校進一步完善常態(tài)化教研聯(lián)系機制，本次活動生成的優(yōu)秀教學設計、精品課件、完整課堂實錄等成果，將匯編成校本教研資源包，供兩校教師后續(xù)學習借鑒。

校際聯(lián)動聚合力，教研賦能促發(fā)展。六安一中與新安中學的此次聯(lián)合教研，是打破校際壁壘、促進優(yōu)質(zhì)教育資源流動的生動實踐，更是落實教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展要求的具體行動。

下一步，兩校將把“同課異構(gòu)·聯(lián)合教研”活動常態(tài)化、制度化，定期開展跨學科、跨年級的教學研討交流，持續(xù)深化在教師梯隊培養(yǎng)、命題專項研究、高三復習備考等方面的合作，以常態(tài)化教研激活課堂教學內(nèi)生動力，切實提升兩校教育教學質(zhì)量，為六安區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展書寫嶄新篇章。

來源：六安新周報融媒體記者 皮正莉 高磊