禮賢文脈

開欄簡(jiǎn)介：

語(yǔ)文是一門非常有趣、益人神智的學(xué)科，語(yǔ)文就是文化。語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)，就是教會(huì)學(xué)生讀書和作文。提高寫作水平，有很多途徑，總的來(lái)說(shuō)，多閱讀，多觀察，多思考，多領(lǐng)悟是通常的途徑。語(yǔ)文的特點(diǎn)主要有三：一是開放性，二是情感性，三是靈活性?！拔恼虏皇菬o(wú)情物?！睂W(xué)語(yǔ)文不能機(jī)械死板地學(xué)，自己帶著感情領(lǐng)悟了的東西、與自己的生活感受交融了東西，才真正是自己的東西。勤讀、勤思、勤寫，是練就寫作本領(lǐng)的必經(jīng)之路。基于上述原因，我們開設(shè)此欄目，給九中同學(xué)提供一方展現(xiàn)才能的園地，我們的口號(hào)是：“在語(yǔ)文的天地中飛翔！”

—— · LI XIAN WEN MAI · ——

【原題呈現(xiàn)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

①良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。

②燭之武一言，賢于十萬(wàn)師。

③一個(gè)國(guó)家文化的魅力、一個(gè)民族的凝聚力主要通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)和傳遞。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

善用語(yǔ)言

2024級(jí)16班 盧子坤

善用語(yǔ)言

良言一句，三冬雪消，善意的話語(yǔ)常能溫暖人心；燭之武夜訪秦王，曉以利害，用語(yǔ)言的智慧救鄭國(guó)于水火；一個(gè)民族生生不息，一個(gè)國(guó)家繁榮昌盛，都離不開語(yǔ)言這一重要載體。我們應(yīng)善用語(yǔ)言，用語(yǔ)言的魅力傳遞善意，擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

使用語(yǔ)言是幾乎每個(gè)人都擁有的能力，但并非人人能將它用對(duì)、用好。語(yǔ)言不僅是一個(gè)人品行與修養(yǎng)的直接體現(xiàn)，還能反映出個(gè)人乃至民族非凡的智慧與使命感。

良言善語(yǔ)能給人溫暖與感動(dòng)。"海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。""青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。"無(wú)數(shù)送別詩(shī)中蘊(yùn)含著對(duì)友人的寬慰與祝福，使人心生暖意；今天，心理咨詢師用溫暖的話語(yǔ)曉之以理、動(dòng)之以情，使迷茫、抑郁的人們重燃對(duì)生活的希望。從古至今，無(wú)論是文學(xué)創(chuàng)作還是開導(dǎo)他人，語(yǔ)言都能給人力量，支撐著人們繼續(xù)前行。

語(yǔ)言的巧妙運(yùn)用常常能幫助我們處理問(wèn)題、擺脫困境。三國(guó)時(shí)期，諸葛亮在劉備困厄之際前往江東，舌戰(zhàn)群儒，說(shuō)服孫權(quán)聯(lián)劉抗曹，為蜀漢今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)；春秋年間，晏子奉命使楚，面對(duì)楚王的冷嘲熱諷與百般刁難，他以超人的機(jī)敏與智慧回敬楚王，維護(hù)了自己與齊國(guó)的尊嚴(yán)；新中國(guó)成立之初，面對(duì)嚴(yán)峻的外交形勢(shì)，周恩來(lái)總理在萬(wàn)隆會(huì)議上提出"求同存異"的方針，用語(yǔ)言的力量為中國(guó)創(chuàng)造了有利的外部環(huán)境，促進(jìn)了各國(guó)之間的交流與合作。在日常生活中，語(yǔ)言的智慧同樣重要。巧妙運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)感激與歉意、提出請(qǐng)求與建議等，能夠幫助我們化解難題、贏得尊重。

語(yǔ)言是一個(gè)國(guó)家與民族的獨(dú)特符號(hào)。古今中外從不缺少傳說(shuō)，它往往與歷史相伴而行，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。無(wú)論是盤古開天、嫦娥奔月，還是普羅米修斯盜火，抑或是諾亞方舟的故事，各個(gè)國(guó)家與民族的民間傳說(shuō)與神話通過(guò)口口相傳與文字記載等方式廣為流傳，展現(xiàn)了不同文化獨(dú)有的魅力，也體現(xiàn)出人類對(duì)于美好生活的共同追求。失去語(yǔ)言，這些文化的精華恐將不復(fù)存在。

語(yǔ)言的意義重大，作用突出。今天，有人卻忽視了語(yǔ)言的用處，不肯認(rèn)真學(xué)習(xí)、使用；還有人故意使用"惡語(yǔ)"貶損他人，甚至對(duì)國(guó)家與社會(huì)造成危害。

身為新時(shí)代的青年，我們應(yīng)深入學(xué)習(xí)語(yǔ)言，多用良言善語(yǔ)，用語(yǔ)言展現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)，傳遞內(nèi)心的善意，用語(yǔ)言傳承中華文化，擔(dān)當(dāng)責(zé)任使命，不負(fù)青春韶華。

【點(diǎn)評(píng)】

青島九中 陶文

這是青島市高三期初調(diào)研考試的作文題目，它的主要特點(diǎn)是“三合一”——立足三句話，歸納一個(gè)核心主題。三則材料呈現(xiàn)了清晰的邏輯遞進(jìn)關(guān)系：語(yǔ)言不僅是人際溝通的工具，更是解決實(shí)際問(wèn)題的智慧手段，最終還是承載文化、凝聚民族的精神紐帶。其共同的核心指向是：語(yǔ)言具有強(qiáng)大而深刻的力量，它遠(yuǎn)超簡(jiǎn)單的溝通功能，深刻影響著從個(gè)體（人際關(guān)系、交往）到國(guó)家（政治、歷史、時(shí)局、社會(huì)）再到民族文化（文化、傳承、凝聚力）等各個(gè)方面。正確的解題方式，是緊扣“語(yǔ)言的力量”這一核心，具體分析語(yǔ)言“為什么能帶來(lái)改變”“能產(chǎn)生什么效果”，如溫暖心靈、化解危機(jī)、傳承文化、凝聚民族等，讓立意更具體、有針對(duì)性。盧子坤同學(xué)這篇作文，審題到位，構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)，材料使用恰當(dāng)，語(yǔ)言表達(dá)流暢通透，是一篇高質(zhì)量的作品。

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教師簡(jiǎn)介

陶文，中學(xué)高級(jí)教師，山東省語(yǔ)言文字先進(jìn)工作者，青島市教學(xué)能手，市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。青島市先進(jìn)教研組長(zhǎng)。兩次獲得青島市優(yōu)秀青年專業(yè)人才稱號(hào)。

本期統(tǒng)籌：陶文

一審：竇金鈺

二審：孫雪梅

三審：馬良

來(lái)源：宣傳中心

第3613期

青島市教育局師德師風(fēng)監(jiān)督電話

師德師風(fēng)監(jiān)督舉報(bào)電話

①舉報(bào)電話：66076592（工會(huì)）66076566（辦公室）

②舉報(bào)郵箱：qingdaojiuzhong@sina.com