在知乎上看到的一個(gè)提問(wèn)，突然讓我想到了大學(xué)時(shí)期的一件小事...

為什么《老舅》中老舅的思路是對(duì)的，但就是不發(fā)財(cái)？

思路是對(duì)就有用了？

你知道早在2013年，我們是怎么取快遞的嗎？

當(dāng)時(shí)我還在讀大學(xué)，學(xué)校門口的快遞站每天把快遞分揀后，直接鋪到地上，我們自己在地上找，或者讓他們幫忙找。

那個(gè)時(shí)候的快遞單量雖然不像現(xiàn)在這么多，但是真找起來(lái)也是很費(fèi)勁的。

剛好那時(shí)候我快畢業(yè)了，學(xué)校鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，也就是在校內(nèi)靠大門附近可以申請(qǐng)一個(gè)場(chǎng)地，我拉了幾個(gè)同學(xué)想把學(xué)校的快遞業(yè)務(wù)攬下來(lái)。

要知道那可是2013年，之后10年的快遞單量發(fā)展有多恐怖。

如果我們把學(xué)校的快遞業(yè)務(wù)攬下來(lái)，按照當(dāng)時(shí)的快遞量，我們也得請(qǐng)幾個(gè)大學(xué)生兼職幫忙分揀和找快遞。

但作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，我當(dāng)時(shí)就有一個(gè)想法。

如何才能提高我們分揀和取件的效率。

我甚至靠我那蹩腳的計(jì)算機(jī)知識(shí)，設(shè)計(jì)了一款軟件。

當(dāng)然那時(shí)候以我的能力，只能做一個(gè)Demo，甚至沒(méi)有后端和數(shù)據(jù)庫(kù)，大概就是一個(gè)前端界面。

大概的業(yè)務(wù)流程就是，把每天的快遞分揀后，貼上對(duì)應(yīng)的序號(hào)標(biāo)簽，然后給收件人發(fā)短信。

在場(chǎng)地內(nèi)擺上對(duì)應(yīng)的貨架，分好區(qū)域，分揀并貼好標(biāo)簽的快遞入庫(kù)。

我甚至設(shè)想場(chǎng)地設(shè)置入口和出口，入口進(jìn)人，找到快遞后從出口出來(lái)。

當(dāng)然，當(dāng)時(shí)對(duì)我們大學(xué)的素質(zhì)還是有信心的。

我甚至還考慮到大件快遞的情況，所以單獨(dú)設(shè)置一個(gè)大件快遞區(qū)域。

你是不是覺(jué)得這個(gè)場(chǎng)景很熟悉？

沒(méi)錯(cuò)，我們現(xiàn)在去樓下的驛站取快遞，是不是手機(jī)上收到一個(gè)取件碼，自己去快遞驛站對(duì)應(yīng)貨架上找到對(duì)應(yīng)的取件碼，然后掃碼出庫(kù)拿走。

現(xiàn)在2026年了，這種取快遞的模式已經(jīng)習(xí)以為常。

但是，在12年前，在那種取快遞還非常原始的時(shí)候，一個(gè)大學(xué)生就已經(jīng)有這樣的思路。

事實(shí)上，我至今為止什么也沒(méi)做，除了那個(gè)思路和那個(gè)Demo，還有一個(gè)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)，在我學(xué)生時(shí)代的那個(gè)筆記本電腦里靜靜地躺著。

你可能覺(jué)得現(xiàn)在說(shuō)這個(gè)有點(diǎn)馬后炮，但是我只想告訴你，思路正確和能不能成功是兩回事。

在那個(gè)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)莽荒的時(shí)候，像我這樣的大學(xué)生不計(jì)其數(shù)。

他們有非常多的想法，并且很多都已經(jīng)付諸行動(dòng)。

沈陽(yáng)原來(lái)有一款A(yù)PP，可以在上面點(diǎn)餐，商家負(fù)責(zé)配送，是不是和現(xiàn)在的外賣軟件一樣？

在商業(yè)上，思路往往是最不值錢的。

執(zhí)行力、資源、時(shí)機(jī)

可能還有更多其他的因素。

真正值錢的是把正確思路變成現(xiàn)實(shí)的執(zhí)行力、抓住時(shí)機(jī)的決斷力。

假如一萬(wàn)個(gè)人有正確的思路，九千個(gè)人都沒(méi)有勇氣去實(shí)踐，剩下的一千人里也會(huì)因?yàn)楦鞣N原因最終失敗。

最后成功的那個(gè)人，做對(duì)了90%的事情。

不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，我其實(shí)還沒(méi)看《老舅》電視劇，單純就是看到這個(gè)問(wèn)題，手癢了。