以前每年高考都有一些分數(shù)不理想的考生，通過報考本科院校下設的?？茖I(yè)進入“本科校園”。他們這么做不是為了所謂的面子，而是希望通過這種方式尋找轉段或提升的機會。但進入2025年，這條路徑正在逐步退場，多所本科高校明確表示“停止?？茖哟握猩薄?/p>

1）

據(jù)公開招生信息統(tǒng)計，目前至少有14所本科高校明確“不再通過普通高考招收專科生”，其中既包括地方普通本科院校，也包括行業(yè)特色鮮明的高校。例如，海南醫(yī)科大學在官方信息中表示，已停止?？普猩蝗A東交通大學2025年本科招生章程中刪除了“高職（?？疲鞭k學層次；中國民航大學也公告稱，自2025年起停止空中乘務和民航空中安全保衛(wèi)等專科專業(yè)招生。

還有長春大學、東北電力大學、云南農業(yè)大學、景德鎮(zhèn)學院、荊楚理工學院、韓山師范學院、萍鄉(xiāng)學院、南昌交通學院、成都東軟學院等高校，均在近兩年內通過招生章程或官方文件確認?？茖哟握猩顺?。

其實早在21世紀初，部分重點高校就已率先完成了這一轉變。南京大學自2003年起不再招收?？粕⑾嚓P招生指標整體轉入本科計劃；四川大學同樣在2003年明確普通高等教育不再設置專科招生；中央財經大學也在短期試行后徹底退出?？茖哟谓逃?，轉而擴大研究生培養(yǎng)規(guī)模。

這些高校當年的決策沒有引起過多爭議，原因在于其定位本就以學術型、研究型人才培養(yǎng)為主。對它們來講，專科教育既難以形成比較優(yōu)勢，也會在資源配置上產生內在沖突。如今地方高校也相繼跟進，說明“中國高等教育正在完成一次關鍵分工”。

從政策文件來看，本科高校逐步退出專科教育是有據(jù)可循的。2012年，福建省人民政府辦公廳在《關于支持高職院校改革發(fā)展的若干意見》中明確提出“本科高校加快退出高職教育”；隨后，福建省進一步要求，自2014年起，重點建設高校除特殊需求外，不再安排高職專科招生計劃。類似表述也出現(xiàn)在山東、貴州、安徽等多地的教育發(fā)展規(guī)劃中，其中“原則上不再由本科高校舉辦?？茖哟谓逃背蔀楦哳l表述。

當然，對不少地方本科高校而言，停止?？普猩⒉恢皇琼憫?，更是自身發(fā)展的現(xiàn)實選擇。近年來，高校評價體系中對本科人才培養(yǎng)質量、師資結構、科研平臺和研究生教育的要求持續(xù)提高，特別是“申碩”“申博”成為許多高校中長期發(fā)展的核心目標，繼續(xù)開展專科層次教學可能會成為結構性掣肘。

2）

值得一提的是，本科高校退出專科教育不是高等教育整體在“收縮”，相反，它與優(yōu)質本科擴容是同步發(fā)生的。隨著專科批次的逐步退出，部分原本用于?？普猩闹笜吮晦D入本科層次，這能釋放出更多本科名額。

另外，本科高校主動退出，可以為高職院校“正名”提供現(xiàn)實條件。職業(yè)教育開始回到以技能培養(yǎng)和就業(yè)導向為核心的位置，不再作為本科體系中的“附屬層級”。

不過我們也應承認，這種變化對考生的心態(tài)會產生一些影響。過去一部分成績處于本科線以下的學生可以通過報考本科院校的?？茖I(yè)進入“本科校園”，在心理和環(huán)境層面獲得一定緩沖，但現(xiàn)在這條路徑消失了，分數(shù)所對應的教育類型被更加直接地固定下來。高考所承擔的“路徑選擇”功能顯著增強，考生們面對的壓力更大。

事實上，“專升本”的通道越來越寬敞。根據(jù)公開數(shù)據(jù)，全國普通專升本招生規(guī)模從2020年的61.79萬人增長至2024年的91.81萬人，增幅接近50%。

也就是說，本科高校停招?？撇⒉皇菍δ骋蝗后w的簡單“關門”，而是高等教育體系在經歷多年混合運行后，對自身結構的一次理性校準。本科教育回歸以學術基礎和綜合素養(yǎng)培養(yǎng)為核心的定位，高職教育則進一步強化職業(yè)技能與就業(yè)導向，兩者在目標和路徑上各行其道。

今日話題：你身邊有熟人通過報考?？茖I(yè)進入本科院校的嗎？歡迎大家參與討論。

想了解更多精彩內容，快來關注小王老師教育課堂

（圖片來源網(wǎng)絡，若侵權，請聯(lián)系刪除，謝謝）