當各地還在瘋狂卷流量時，邯鄲，這座近年來頻頻走紅出圈的千年古城，卻把目光投向了更深處——如何把流量變留量、熱度轉深度，為文化的未來保留更多可能的入口？邯鄲給出的答案是：攥緊“中國成語典故之都”的家底，讓成語“活”起來，讓研學“深”下去，讓文旅“熱能”轉化成發(fā)展“動能”。

邯鄲的底氣，藏在三千年的成語文脈里。經專家考證確認，與邯鄲相關的成語達2006條。

流量只是過客，文化才是主人。邯鄲破局的關鍵一步，就是讓成語從“抽象符號”變?yōu)椤翱捎|可感的生活”。漫步邯鄲街頭，公交車成了移動的“成語展廳”，成語典故更是融入街區(qū)、嵌入景區(qū)，變成妙趣橫生的游戲和短劇，化身為別開生面的文創(chuàng)產品和精美菜肴，浸透到城市的角角落落。當成語文化滲透到日常細節(jié)，“成語研學”便有了生長的土壤。

轉自錦玉中學

研學的本質是“知行合一”。邯鄲深諳此道，將散落的文化節(jié)點串聯成3條特色線路——從學步橋、武靈叢臺等古跡，到方特國色春秋、鯤樂灣國際旅游度假等新館，形成完整的“修行地圖”。在磁縣，千余名學子走進邯鄲方特國色春秋成語文化主題樂園，通過“九州神韻”“女媧補天”“黃粱一夢”等主題項目，在游玩中沉浸式感悟成語文化的博大精深。在河北工程大學，“行走的課堂”將抽象的成語典故轉化成生動形象的管理案例分析素材，通過“成語典故+”的在地化創(chuàng)新育人實踐，不僅深化了學生們對本土文化的認同，更顯著提升了管理溝通、實踐創(chuàng)新等方面的綜合能力。近3年來，學生在多項國家級賽事中屢獲佳績，含有傳統文化主題的案例更是備受好評。這種“場景還原+跨界探究+動手體驗”的模式，打破了傳統“觀光打卡”和“照本宣科”的局限，讓游客從“看熱鬧”到“學門道”，游客從旁觀者變?yōu)榱藚⑴c者、體驗者、傳承者。

在邯鄲，成語研學不只是文化命題，更是發(fā)展命題。對于曾以重工業(yè)立市的邯鄲而言，文旅轉型是產業(yè)結構調整的關鍵維度。研學品牌帶動了全產業(yè)鏈升級：邯鄲道從“拍照背景板”變?yōu)樯疃润w驗區(qū)；廣府古城通過光影秀、夜游等業(yè)態(tài)，讓游客從“逛半天”到“住一晚”，直接帶火餐飲、住宿；成語文創(chuàng)、常態(tài)化成語情景劇、金秋消費季等加持，形成“研學帶消費、消費反哺文化”的良性循環(huán)，把文化軟實力變成了經濟硬支撐。

轉自磁力磁縣

邯鄲的探索，為眾多歷史文化名城提供了可資借鑒的“解法”：在流量時代，如何避免陷入“網紅速生速朽”的循環(huán)？答案或許在于——深耕文化根脈，實現從“流量導入”到“價值沉淀”的轉化。真正的文旅生命力，不在于一時的話題熱度，而在于能否構建可持續(xù)的文化體驗體系。當游客不再是“匆匆過客”，而是“文化傳承的參與者”，文旅產業(yè)便獲得了深層動力。

當然，挑戰(zhàn)依然存在。如何避免研學活動流于形式？如何平衡文化傳承與商業(yè)開發(fā)？如何讓本地居民真正受益？這些都是需要持續(xù)探索的課題。

但邯鄲的方向值得肯定：它沒有把文化當作靜止的遺產，而是視為動態(tài)的資源；沒有把旅游當作簡單的產業(yè)，而是看作傳承的載體。這種堅持以文塑旅、以旅彰文，把奇思妙想的創(chuàng)新作為關鍵之舉，或許正是古城復興的正道。

來源：新邯鄲客戶端

編輯：楊千 | 初審 趙丁 | 復審 沃豪杰 | 終審 李星