來(lái)源：寧波晚報(bào)

1月5日，“小寒”節(jié)氣，民間素有“小寒大寒，冷成冰團(tuán)”之說(shuō)。應(yīng)景的是，近日新一波冷空氣南下，使得寧波的氣溫在低位徘徊。據(jù)寧波氣象部門消息，接下來(lái)一周，寧波的最低氣溫都會(huì)維持在0℃左右。于是，中小學(xué)教室是否要開(kāi)啟空調(diào)，又成了家長(zhǎng)們關(guān)心的一個(gè)話題。

孩子們穿著厚厚的衣服。學(xué)校供圖

有家長(zhǎng)擔(dān)憂：

穿少了怕孩子冷

穿成“粽子”又怕捂汗

“每天給孩子穿衣服都像在做選擇題?！笔忻窭钆康呐畠壕妥x小學(xué)二年級(jí)，最近她每天都要在“保暖”和“方便”之間反復(fù)糾結(jié)。為了抵御寒意，她給孩子穿了貼身保暖衣、毛衣，外面再套上羽絨背心和羽絨服，層層包裹下，孩子活脫脫像個(gè)“小粽子”。

可難題也隨之而來(lái)：體育課上孩子跑跳容易出汗，脫了羽絨背心怕著涼，不脫又捂得難受；回到教室寫作業(yè)時(shí)，厚重的衣物讓手臂活動(dòng)受限，握筆寫字都顯得有些笨拙?！昂⒆诱f(shuō)手凍得有點(diǎn)麻，字都寫歪了?！苯铀秃⒆訒r(shí)，李女士經(jīng)常會(huì)問(wèn)女兒教室有沒(méi)有開(kāi)空調(diào)。

另一位二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)張女士，則選擇了“暖寶寶戰(zhàn)術(shù)”。每天早上，她都會(huì)在孩子的后背、腰腹部貼上兩片暖寶寶，再配上加絨校服和厚襪子。即便如此，她仍不放心：“暖寶寶只能管幾個(gè)小時(shí)，下午就沒(méi)什么溫度了，教室里還是冷?！彼寡裕约好刻於紩?huì)刷天氣預(yù)報(bào)，并關(guān)心教室有沒(méi)有開(kāi)空調(diào)。

記者調(diào)查：

空調(diào)開(kāi)或不開(kāi)

每個(gè)學(xué)校有不同的考量

學(xué)校現(xiàn)在有沒(méi)有開(kāi)啟空調(diào)呢？記者采訪了寧波市多所學(xué)校。

海曙第三外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的校辦主任何思遠(yuǎn)表示，學(xué)校規(guī)定，一般氣溫在0℃以下時(shí)才開(kāi)空調(diào)，今年尚未啟用，“不開(kāi)空調(diào)主要也是為了預(yù)防呼吸道傳染疾病。我們通過(guò)開(kāi)足活動(dòng)課、體育課，鼓勵(lì)學(xué)生戶外活動(dòng)，動(dòng)起來(lái)就不會(huì)冷了”。

學(xué)生也有自己的保暖方式。何思遠(yuǎn)觀察到，部分女生會(huì)在手上貼暖寶寶取暖。而老師們則大多表示“不覺(jué)得冷”?！拔覀円簧掀鹫n就特別有激情?！崩蠋焸冋f(shuō)。

孩子們戶外活動(dòng)。學(xué)校供圖

象山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)則是與學(xué)生“約定”，氣溫低于3℃時(shí)考慮開(kāi)空調(diào)。但即便達(dá)到這一溫度，校方仍持謹(jǐn)慎態(tài)度，今年尚未開(kāi)過(guò)空調(diào)。該校辦公室主任趙仙琴說(shuō)：“現(xiàn)在流感仍不可輕視，考慮到空氣不流通可能加重流感傳播風(fēng)險(xiǎn)，所以近期應(yīng)該還是不會(huì)開(kāi)空調(diào)?！?/p>

趙仙琴告訴記者，即便是現(xiàn)在的“大冷天”，每個(gè)教室依然基本全天保持通風(fēng)?！耙粋€(gè)教室里，孩子們?cè)谝黄鹁筒挥X(jué)得冷，適當(dāng)讓他們感受冬天也是好的。”她說(shuō)。

寧波市第十五中學(xué)則采取了更為靈活的空調(diào)使用政策。該校政教處主任邵潔告訴記者，氣溫低于5℃時(shí)，學(xué)校便允許各班開(kāi)啟空調(diào)，遙控器由班主任掌握。

“現(xiàn)在早晚較冷，早自習(xí)和晚自習(xí)時(shí)一般會(huì)給學(xué)生開(kāi)空調(diào)，讓他們學(xué)得舒服一點(diǎn)。”邵潔說(shuō)，許多班主任還會(huì)提前到校打開(kāi)空調(diào)，讓學(xué)生進(jìn)入教室就能感受到溫暖。初中生學(xué)業(yè)繁忙，學(xué)校希望他們能在更舒適的環(huán)境下學(xué)習(xí)。

學(xué)生們?cè)陂_(kāi)著空調(diào)的教室。學(xué)校供圖

更多觀點(diǎn)

該保暖還是練耐寒？

家長(zhǎng)也有分歧

圍繞“教室該不該開(kāi)空調(diào)”，家長(zhǎng)們的觀點(diǎn)事實(shí)上也有明顯分歧。

記者隨機(jī)采訪了部分家長(zhǎng)，支持開(kāi)空調(diào)的占多數(shù)，他們認(rèn)為，孩子寫字、翻書都需要靈活的雙手，開(kāi)空調(diào)會(huì)讓孩子們更加舒適。

反對(duì)者則認(rèn)為“沒(méi)必要太嬌氣”?！拔覀冃r(shí)候沒(méi)空調(diào)也沒(méi)暖寶寶，冬天裹著薄棉襖也能照樣上學(xué)，現(xiàn)在的孩子也該鍛煉一下耐寒能力了?！辈糠旨议L(zhǎng)覺(jué)得，適當(dāng)?shù)牡蜏啬茉鰪?qiáng)孩子免疫力，過(guò)度依賴空調(diào)反而不利于成長(zhǎng)。

還有一部分家長(zhǎng)持“中間態(tài)度”，既擔(dān)心孩子受涼，又擔(dān)心空調(diào)帶來(lái)的副作用。“我家孩子有鼻炎，空調(diào)房里空氣太干燥，容易流鼻血、鼻塞?！币晃粙寢尩脑捳f(shuō)出了一部分家長(zhǎng)的心聲，他們主要是擔(dān)心孩子的健康問(wèn)題?！伴_(kāi)了空調(diào)，室內(nèi)外溫差大。但孩子還小，不會(huì)及時(shí)穿脫衣服，反而容易感冒?！彼Ｍ幢汩_(kāi)空調(diào)，也能控制溫度和時(shí)長(zhǎng)，并及時(shí)通風(fēng)加濕，平衡保暖與健康。

那么，開(kāi)不開(kāi)空調(diào)，是否有明確的規(guī)定呢？記者采訪了海曙區(qū)教育局。相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，他們建議學(xué)校在夏季室內(nèi)溫度超過(guò)32攝氏度，或冬季室內(nèi)溫度低于5攝氏度時(shí)，可適時(shí)啟用空調(diào)設(shè)備。但這個(gè)溫度線僅供參考，不作硬性規(guī)定，各?？山Y(jié)合實(shí)際情況靈活安排。

教育局不設(shè)硬性規(guī)定的做法，給予了學(xué)校充分的自主權(quán)，讓他們能根據(jù)自身?xiàng)l件和學(xué)生特點(diǎn)做出合適的決定。而家長(zhǎng)們的意見(jiàn)分歧，則提醒我們?cè)陉P(guān)注室內(nèi)溫度的同時(shí)，更要重視空氣流通和健康管理。無(wú)論是通過(guò)空調(diào)取暖，還是通過(guò)活動(dòng)和適應(yīng)抵御寒冷，最終目標(biāo)都是讓孩子們?cè)诮】?、安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

來(lái)源 寧波晚報(bào) 記者 林樺 萬(wàn)建剛