“淘氣一家來沈陽旅游，自駕從長春到沈陽行駛了305千米……”這是沈陽市和平區(qū)三年級數(shù)學(xué)期末試卷的題目開頭。

近日，這份試卷的“生活應(yīng)用”大題引發(fā)了不小爭議。題目以“沈水之陽 我心向往”為引導(dǎo)語，圍繞旅游情景設(shè)置了五類題目，涉及遼寧博物館文創(chuàng)、東北亞滑雪場滑雪、馬家燒麥230年歷史及具體酒店的房價與滿減活動。

和平區(qū)教育局回應(yīng)稱，題目旨在增強學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的認知，不存在針對特定商家的宣傳行為。出題人表示，出題初衷是為了讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與日常生活結(jié)合。

這種“文旅宣傳”與“期末考試”的結(jié)合，卻讓一些家長感到不安。一位家長直言：“考試應(yīng)該考察學(xué)生的知識掌握情況，而不是成為宣傳工具。”

個別家長還認為，題目中添加了與解題核心數(shù)學(xué)關(guān)聯(lián)不大的背景描述，增加了不必要的閱讀和理解負擔(dān)。

尤其讓部分家長擔(dān)憂的是，題目中明確出現(xiàn)的商業(yè)機構(gòu)名稱，是否會影響學(xué)生的消費選擇，甚至對沒有去過這些場所的學(xué)生造成心理壓力。

爭議背后反映出教育工作者在創(chuàng)新教學(xué)模式時的積極探索。出題人試圖將數(shù)學(xué)與生活實際結(jié)合，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解和情感聯(lián)系，這一初衷值得肯定。

當(dāng)旅游宣傳的具體商業(yè)信息出現(xiàn)在試卷上時，教育的中立性和純潔性就面臨考驗。如何既讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)文化，又避免成為商業(yè)宣傳的載體，是教育工作者需要仔細權(quán)衡的問題。

或許下次，題目中可以只提“一家本地滑雪場”和“傳統(tǒng)燒麥店”，而不必寫出具體名稱。 這樣既能保持數(shù)學(xué)與生活的連接，又能讓考試回歸純粹的知識評估。

教育的探索與創(chuàng)新永遠值得鼓勵，只是在每一步嘗試中，都需要更加審慎地守護教育本身的價值邊界。