黃陂風(fēng)華（原黃陂觀(guān)察、陂人陂事），黃陂原創(chuàng)良心公眾號(hào)，用心觀(guān)察黃陂，用情推介黃陂

文章導(dǎo)讀

華師在黃陂盤(pán)龍城建設(shè)新校區(qū)會(huì)給盤(pán)龍城帶來(lái)什么呢將改變黃陂南部的鄉(xiāng)下氣質(zhì)嗎

盤(pán)龍城的問(wèn)題，和前川不一樣。

盤(pán)龍城離主城很近，地鐵10年前就開(kāi)通了，距離機(jī)場(chǎng)也近，地理位置相當(dāng)優(yōu)越，但它一直有個(gè)老毛病，那就是像個(gè)睡城?，F(xiàn)在的盤(pán)龍城雖然住了不少人（2020年人口普查數(shù)據(jù)顯示，盤(pán)龍城常住人口達(dá)到了23萬(wàn)），但白天仍然找不到一個(gè)很熱鬧的區(qū)域

盤(pán)龍城不缺人缺的是“留下來(lái)的理由”

白天的盤(pán)龍城，你看到的人群結(jié)構(gòu)是怎么樣的呢？

答案很簡(jiǎn)單：老人、婦女、小孩、少量本地服務(wù)人員，比農(nóng)村強(qiáng)不了多少

大量青壯年，每天坐地鐵進(jìn)城，晚上再回來(lái)。這就帶來(lái)兩個(gè)問(wèn)題：商業(yè)做不起來(lái)、就業(yè)無(wú)法本地化。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，盤(pán)龍城的商業(yè)，永遠(yuǎn)集中在少數(shù)幾個(gè)點(diǎn)，很難形成真正的街區(qū)活力（盤(pán)龍城，沒(méi)有類(lèi)似漢口江漢路那樣的商業(yè)街道）

華師盤(pán)龍城校區(qū)改變的是“城市使用方式”

華中師范大學(xué)盤(pán)龍城校區(qū)，本質(zhì)上不是一個(gè)“補(bǔ)人口”的項(xiàng)目，而是一個(gè)改變城市人口結(jié)構(gòu)的項(xiàng)目。

高校意味著什么？白天有人、晚上也有人、周末還有人

老師、學(xué)生、科研人員，會(huì)讓盤(pán)龍城第一次出現(xiàn)：“不只晚上亮燈”的狀態(tài)，這對(duì)商業(yè)的意義非常大?？Х瑞^、書(shū)店、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、餐飲，只有在白天也有人流的時(shí)候，才有生存空間。

華師帶來(lái)的不是立刻的就業(yè)爆發(fā)

教育資源提升

居住人群層次變化

周邊配套長(zhǎng)期升級(jí)

華師的老師和科研人員，會(huì)更在意環(huán)境、教育、醫(yī)療等配套，這會(huì)倒逼盤(pán)龍城區(qū)域的公共服務(wù)水平提升。

盤(pán)龍城的核心問(wèn)題，還是就業(yè)

說(shuō)到底一句話(huà)：盤(pán)龍城的問(wèn)題，從來(lái)不是“有沒(méi)有學(xué)?！?，而是“有沒(méi)有工作”。

如果華師校區(qū)只是一個(gè)“孤立的校園”（最大的變化就是宋家崗會(huì)多一些商業(yè)店鋪，租房市場(chǎng)火熱，但輻射范圍不到葉店以東），周邊沒(méi)有科研轉(zhuǎn)化、沒(méi)有教育產(chǎn)業(yè)、沒(méi)有配套就業(yè)，那盤(pán)龍城還是會(huì)繼續(xù)通勤化。

所以關(guān)鍵在于：能不能?chē)@高校，引入科研、教育服務(wù)、文化產(chǎn)業(yè)能不能讓一部分人，真的在盤(pán)龍城上班（武漢，計(jì)劃圍繞華師盤(pán)龍城校區(qū)建設(shè)大學(xué)產(chǎn)業(yè)帶，咱們拭目以待）

最后一句話(huà)

學(xué)校本身，不決定城市命運(yùn)。但學(xué)校 + 就業(yè) + 商業(yè) + 生活，才是真正的城市循環(huán)。前川和盤(pán)龍城，走的是兩條不同的路，但都繞不開(kāi)一個(gè)核心：

人，能不能在這里讀書(shū)、工作、生活，形成閉環(huán)。

這一步，才是開(kāi)始。

品讀黃陂

黃陂風(fēng)華

從老百姓的視角觀(guān)察黃陂

影響130萬(wàn)黃陂人的優(yōu)質(zhì)公眾號(hào)

主編：黃陂散人