教育部近期召開會(huì)議，推進(jìn)實(shí)施第二期“雙高建設(shè)計(jì)劃”。據(jù)介紹，“雙高”是指高水平高職學(xué)校和高水平專業(yè)群?！半p高建設(shè)計(jì)劃”，也就是要培育發(fā)展一批中國(guó)特色的高水平高等職業(yè)學(xué)校和骨干專業(yè)（群）。2024年9月，第一期“雙高建設(shè)計(jì)劃”收官，為職業(yè)教育發(fā)展打下了良好基礎(chǔ)。

為貫徹落實(shí)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要和三年行動(dòng)計(jì)劃，教育部黨組強(qiáng)化統(tǒng)籌指導(dǎo)、科學(xué)決策，與財(cái)政部聯(lián)合啟動(dòng)第二期“雙高建設(shè)計(jì)劃”，在系統(tǒng)總結(jié)第一期建設(shè)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行起底式再設(shè)計(jì)、系統(tǒng)性再優(yōu)化，主動(dòng)將教育自身發(fā)展的“小邏輯”轉(zhuǎn)向服務(wù)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)、服務(wù)人的全面發(fā)展的“大邏輯”，確立60所“雙高”建設(shè)學(xué)校與160個(gè)“雙高”建設(shè)專業(yè)群，著力打造技能型高?！皣?guó)家隊(duì)”，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興筑牢高技能人才培養(yǎng)示范高地。

什么是雙高建設(shè)計(jì)劃

早在2019年，教育部辦公廳和財(cái)政部辦公廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于開展中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)的通知》，意味著備受關(guān)注的“雙高計(jì)劃”申報(bào)工作正式拉開帷幕。

“雙高建設(shè)計(jì)劃”是教育部推進(jìn)實(shí)施、打造技能型高校的計(jì)劃。圍繞國(guó)家重大戰(zhàn)略和區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)布局在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等技術(shù)技能人才緊缺領(lǐng)域。

“雙高計(jì)劃”遴選堅(jiān)持質(zhì)量為先、改革導(dǎo)向、扶優(yōu)扶強(qiáng)，面向獨(dú)立設(shè)置的專科高職學(xué)校（包括社會(huì)力量舉辦的?？聘呗殞W(xué)校），分高水平學(xué)校和高水平專業(yè)群兩類布局?！半p高計(jì)劃”是國(guó)家在職業(yè)教育領(lǐng)域的一次重要制度設(shè)計(jì)，每五年為一個(gè)支持周期。面向獨(dú)立設(shè)置的?？聘呗殞W(xué)校，堅(jiān)持質(zhì)量為先、改革導(dǎo)向、扶優(yōu)扶強(qiáng)，重點(diǎn)支持就業(yè)率高、畢業(yè)生水平高、社會(huì)支持度高，并且校企結(jié)合好、實(shí)訓(xùn)開展好、“三教”質(zhì)量好的學(xué)校。2024年9月啟動(dòng)，第一期“雙高建設(shè)計(jì)劃” (197所) 所收官。2025年12月16日，教育部召開會(huì)議，推進(jìn)實(shí)施第二期“雙高建設(shè)計(jì)劃”，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興筑牢高技能人才培養(yǎng)示范高地。

第二期“雙高建設(shè)計(jì)劃”變化

一是覆蓋面更廣。第二期“雙高建設(shè)計(jì)劃”學(xué)校數(shù)量為220所，較第一期的197所增長(zhǎng)了11.68%，實(shí)現(xiàn)了全國(guó)32個(gè)省份（含兵團(tuán)）全覆蓋，填補(bǔ)了第一期在青海、西藏和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)三地的布點(diǎn)空白。在此基礎(chǔ)上，堅(jiān)持非均衡布局，對(duì)各省份學(xué)校數(shù)量進(jìn)行差異化布點(diǎn)，更好地支撐國(guó)家區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

二是服務(wù)發(fā)展更實(shí)。第二期“雙高建設(shè)計(jì)劃”學(xué)校圍繞國(guó)家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，服務(wù)278個(gè)國(guó)家級(jí)園區(qū)，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)產(chǎn)教要素合理流動(dòng)和高效集聚；圍繞國(guó)家級(jí)產(chǎn)業(yè)集群及各地支柱產(chǎn)業(yè)，服務(wù)“萬億級(jí)”“千億級(jí)”“百億級(jí)”區(qū)域產(chǎn)業(yè)占比分別達(dá)26.8%、43.9%、22.9%；服務(wù)一、二、三產(chǎn)業(yè)占比分別為6.1%、72.5%、21.4%，形成與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振的專業(yè)布局體系。

三是引領(lǐng)作用更凸顯。第二期“雙高建設(shè)計(jì)劃”學(xué)校在國(guó)家職業(yè)教育重大改革項(xiàng)目中發(fā)揮了核心骨干作用，實(shí)現(xiàn)了34個(gè)國(guó)家級(jí)市域產(chǎn)教聯(lián)合體、2個(gè)國(guó)家級(jí)的行業(yè)產(chǎn)教融合共同體和高技能人才集群培養(yǎng)計(jì)劃的全覆蓋；牽頭做強(qiáng)“魯班工坊”“鄭和學(xué)院”等55個(gè)特色品牌項(xiàng)目，在78個(gè)國(guó)家191個(gè)園區(qū)開展海外合作項(xiàng)目708個(gè)，推動(dòng)我國(guó)908個(gè)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、3989門課程資源與683臺(tái)（套）實(shí)訓(xùn)裝備走向世界，持續(xù)增強(qiáng)了中國(guó)職業(yè)教育影響力。

結(jié)語

“雙高建設(shè)計(jì)劃”作為國(guó)家職業(yè)教育領(lǐng)域的重要制度設(shè)計(jì)，不僅促進(jìn)了高等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展和高水平專業(yè)群的建設(shè)，還顯著提升了職業(yè)教育服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。第二期“雙高建設(shè)計(jì)劃”的啟動(dòng)，標(biāo)志著這一計(jì)劃在覆蓋面、服務(wù)發(fā)展能力和引領(lǐng)作用上的進(jìn)一步強(qiáng)化。通過更廣泛的參與、更深入的服務(wù)對(duì)接以及更強(qiáng)的示范效應(yīng)，“雙高建設(shè)計(jì)劃”正成為推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)和民族復(fù)興的重要力量。隨著60所“雙高”建設(shè)學(xué)校與160個(gè)“雙高”建設(shè)專業(yè)群的確立，未來將有更多高素質(zhì)技能型人才涌現(xiàn)，為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)和全球競(jìng)爭(zhēng)力提升提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐和技術(shù)支持。