2025年，國(guó)家自然科學(xué)基金委通報(bào)了2批科研不端案件的處理結(jié)果，共涉及至少51名學(xué)者，多數(shù)為高校教師或研究人員。

違法行為包括數(shù)據(jù)造假、論文買賣等。例如廣東某高校楊耀、王進(jìn)進(jìn)與李文彥存在買賣論文、未經(jīng)同意使用他人署名、擅自標(biāo)注他人科學(xué)基金項(xiàng)目問題；山東某高校附屬醫(yī)院陳磊和山東某醫(yī)院陳可斌存在買賣論文、委托他人投稿、擅自標(biāo)注他人科學(xué)基金項(xiàng)目等問題。

國(guó)家對(duì)學(xué)術(shù)不端的態(tài)度歷來是“零容忍”。教育部曾多次公開表示，論文買賣、代寫、剽竊、偽造數(shù)據(jù)等行為嚴(yán)重違背科研誠(chéng)信與學(xué)術(shù)道德，損害教育公平與國(guó)家創(chuàng)新體系，必須予以從嚴(yán)從重處理。

來源：教育部發(fā)布的《學(xué)位論文作假行為處理辦法》。

來源：教育部辦公廳關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳和貫徹實(shí)施《高等學(xué)校

預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》的通知。

在屢禁不止的學(xué)術(shù)不端、論文造假現(xiàn)象背后，除了當(dāng)事人鋌而走險(xiǎn)，謀求私利外，一條論文買賣的灰色產(chǎn)業(yè)鏈也在推波助瀾。

“一年掙了8000萬(wàn)元”

去年12月，《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)文提到，讀者反映“在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)遇見了買賣論文、代寫代投的機(jī)構(gòu)”。這些商家號(hào)稱“包過包發(fā)”“快速見刊”，并提供代寫服務(wù)。有商家保證可以“完全按照客戶的需求擬題寫作”，并且明碼標(biāo)價(jià)，一篇普刊在4000至6000元，一篇核心期刊論文在4萬(wàn)至6萬(wàn)元。

稍早之前，紅星新聞?dòng)浾吲P底為求職人員，應(yīng)聘論文代寫代發(fā)機(jī)構(gòu)的“學(xué)術(shù)期刊編輯”和“期刊發(fā)表顧問”。

#單篇均價(jià)2000元以上，年利潤(rùn)8000萬(wàn)元

所謂的編輯、顧問本質(zhì)就是銷售，核心工作是拓展有“代發(fā)代寫論文”需求的客戶。

調(diào)查顯示，某中介機(jī)構(gòu)聲稱2024年運(yùn)作了論文18萬(wàn)篇，成功發(fā)表13萬(wàn)篇，年利潤(rùn)高達(dá)8000萬(wàn)元。其客戶主要來自有職稱評(píng)審需求的群體（醫(yī)護(hù)占比超50%），收稿均價(jià)超2000元。

該機(jī)構(gòu)有10支銷售團(tuán)隊(duì)，記者所在的團(tuán)隊(duì)8人。效益好的銷售月均“開拓”近600篇論文需求，按每篇30元提成加底薪，月收入可達(dá)2萬(wàn)元。普通銷售通過發(fā)展代理渠道，每月也能接收百余份需求訂單。

#“非關(guān)系稿不會(huì)被期刊錄用”

這些論文機(jī)構(gòu)宣傳擁有“獨(dú)家發(fā)刊資源”的核心競(jìng)爭(zhēng)力，通過與期刊建立內(nèi)部渠道為客戶投遞論文，在審查發(fā)表環(huán)節(jié)開綠燈。暗訪記者獲取的資料顯示，某機(jī)構(gòu)手上有超過20個(gè)維普電子期刊資源，還有9個(gè)收錄于“知網(wǎng)會(huì)議”的學(xué)術(shù)會(huì)議電子刊。

另一家自稱“行業(yè)龍頭”的機(jī)構(gòu)表示，只做國(guó)家級(jí)期刊、核心期刊、SCI等級(jí)別的業(yè)務(wù)醫(yī)學(xué)類論文業(yè)務(wù)。其掌握的“合作資源”有百余家，并且聲稱《XX醫(yī)學(xué)》雜志只發(fā)他們的“關(guān)系稿”，其他機(jī)構(gòu)投過去的一律不采用。不過，該雜志的聯(lián)合主辦單位全國(guó)衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)企業(yè)管理協(xié)會(huì)表示，“這種情況不可能發(fā)生?！?/p>

更為驚人的，這類非法機(jī)構(gòu)還用上了AI工具大幅提升自己的造假效率。

《央視財(cái)經(jīng)》欄目記者走訪發(fā)現(xiàn)，一些公司以“文字編輯”為幌子招聘寫手，員工通過AI工具拼湊網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，填充模板后簡(jiǎn)單潤(rùn)色成文。單個(gè)寫手日均完成量高達(dá)30篇，并且是不同學(xué)科的文章。某機(jī)構(gòu)技術(shù)主管現(xiàn)場(chǎng)給暗訪記者演示：輸入基礎(chǔ)素材后，AI軟件數(shù)分鐘內(nèi)即可生成初稿，再經(jīng)人工簡(jiǎn)單潤(rùn)色便形成“定制論文”。有代寫公司高調(diào)表示，只要錢到位，就沒有他們寫不出來的文章和論文。不論要求是什么學(xué)歷，也無論是哪個(gè)專業(yè)，都不在話下。

教師評(píng)價(jià)改革，勢(shì)在必行

英國(guó)高等教育政策研究所研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)成為“焦慮機(jī)器”，面臨不斷增長(zhǎng)的論文發(fā)表要求，學(xué)者們普遍存在心理健康問題。

麥可思此前開展的大學(xué)教師生存狀況研究同樣顯示，88%的大學(xué)教師感到工作帶來中重度壓力，“科研或論文發(fā)表要求”（70%）成為最主要的壓力來源。

為了職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)先，在一些評(píng)價(jià)制度過于“簡(jiǎn)單粗暴”的高?；蚩蒲袉挝?，教師出于早發(fā)、多發(fā)論文的目的，主動(dòng)或被迫選擇價(jià)值不高的“水刊”，甚至不擇手段地買賣論文以完成評(píng)審要求。

這也是不少專家分析高校教師學(xué)術(shù)不端的重要原因。在“破五唯”的評(píng)價(jià)改革道路上，一些高校不斷探索，逐步破除了“一刀切”的評(píng)價(jià)機(jī)制。

例如，南京大學(xué)率先引入SCI論文指標(biāo)，用于教師職稱評(píng)審及博士生學(xué)位授予的關(guān)鍵依據(jù)。在早期取得成效后，也逐步凸顯出過度追求論文數(shù)量等困境，導(dǎo)致科研價(jià)值取向扭曲。南京大學(xué)隨即啟動(dòng)改革，在2014年提出開展問題導(dǎo)向的原創(chuàng)研究，到了2018年構(gòu)建起“三位一體原創(chuàng)驅(qū)動(dòng)式”科學(xué)研究新模式。

目前，南京大學(xué)構(gòu)建并實(shí)施全面綜合的教師評(píng)價(jià)機(jī)制，確立質(zhì)量與貢獻(xiàn)并重的核心導(dǎo)向，依托論文、獎(jiǎng)項(xiàng)、專利、專著、決策咨詢報(bào)告、文獻(xiàn)整理、學(xué)術(shù)譯著、藝術(shù)創(chuàng)作等多元化成果形態(tài)建立多維支撐體系。通過構(gòu)建覆蓋教師職業(yè)發(fā)展全周期的動(dòng)態(tài)評(píng)估框架，系統(tǒng)考察人才在師德修養(yǎng)、教學(xué)能力、科研創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)及職業(yè)成長(zhǎng)等核心領(lǐng)域的綜合表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)從單一成果量化向多維度價(jià)值認(rèn)定的范式轉(zhuǎn)型。

福建師范大學(xué)黨委書記潘玉騰在《中國(guó)高等教育》發(fā)表署名文章，介紹學(xué)校通過改革評(píng)價(jià)機(jī)制以激發(fā)青年教師活力的措施。

總結(jié)來看，福建師范大學(xué)聚焦青年教師評(píng)價(jià)改革，以“賦能發(fā)展、分類評(píng)價(jià)、質(zhì)量貢獻(xiàn)”為核心構(gòu)建新機(jī)制，通過“賦能+服務(wù)”雙輪驅(qū)動(dòng)，建立校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系制，解決住房、子女教育等難題，減輕事務(wù)性負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)職業(yè)歸屬感。推行“分類分層”評(píng)價(jià)，按學(xué)科設(shè)教學(xué)為主型、科研為主型等多元通道，允許教師自主選指標(biāo)（如將競(jìng)賽指導(dǎo)成果納入職稱評(píng)聘）。突出“質(zhì)量與貢獻(xiàn)”導(dǎo)向，摒棄“唯論文”，建立長(zhǎng)周期考核（基礎(chǔ)研究5年以上）、代表作評(píng)價(jià)制度，側(cè)重成果原創(chuàng)性與轉(zhuǎn)化效益。打破論資排輩，設(shè)立破格晉升通道（如金鐘獎(jiǎng)得主直聘教授）等。

論文買賣、造假等行為不僅使個(gè)人名譽(yù)掃地，更對(duì)高等教育、科研系統(tǒng)的公信力造成傷害。解決該問題需要多方聯(lián)手，高校等機(jī)構(gòu)既要嚴(yán)厲懲處學(xué)術(shù)不端人員，也要通過改革評(píng)價(jià)機(jī)制，消除過度依賴論文，甚至是低質(zhì)論文的評(píng)價(jià)規(guī)定。

同時(shí)，社會(huì)層面需要加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管，切斷論文代寫代發(fā)的灰色產(chǎn)業(yè)鏈。截至本文發(fā)稿之日，在主流網(wǎng)絡(luò)電商平臺(tái)已無法搜索“論文代寫”“論文代發(fā)”等關(guān)鍵詞，但若換用“論文指導(dǎo)”“論文查重”等關(guān)鍵詞，仍能顯示一大批看似正規(guī)的中介機(jī)構(gòu)……

遏制學(xué)術(shù)不端之路，任重而道遠(yuǎn)。

主要參考文獻(xiàn)：

[1] 教育部、國(guó)家自然基金委網(wǎng)站。

[2] 高校預(yù)警！這類論文，評(píng)職稱一律不認(rèn). 麥可思研究微信公眾號(hào). 2025-09-03

[3] 何潔. 南京高校職稱評(píng)定改革進(jìn)行時(shí) 優(yōu)化多元評(píng)價(jià)體系，不拘一格選人才[N]. 南京日?qǐng)?bào), 2025-01-09.

[4] 記者臥底論文“工廠”：有人稱非關(guān)系稿期刊不會(huì)錄用. 央視網(wǎng). 2025-10-15.

[5] 福建師范大學(xué)黨委書記潘玉騰：以改革考核評(píng)價(jià)機(jī)制激發(fā)高校青年教師活力. 《中國(guó)高等教育》微信公眾號(hào). 2025-12-30.

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