"老吳，你這么大年紀(jì)了，去山區(qū)支教對(duì)身體不好，要不你就提前退休算了。"

校長(zhǎng)王明軒坐在辦公室里，看著面前這個(gè)46歲的老教師，語(yǔ)氣里帶著幾分嫌棄。

吳晨光握緊了手中的調(diào)令，上面清清楚楚寫著：調(diào)往偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校支教三年。

"我身體很好，能勝任工作。"吳晨光的聲音有些顫抖。

王明軒冷笑一聲："你看看你教的班級(jí)，升學(xué)率年年墊底，學(xué)?；敲炊噱X請(qǐng)名師，結(jié)果還比不過(guò)你一個(gè)老教師？算了，山區(qū)那邊正好缺人，你去那里發(fā)揮余熱吧。"

吳晨光默默走出校長(zhǎng)辦公室，心中五味雜陳。

01

二十年前，吳晨光剛從師范大學(xué)畢業(yè)時(shí)，滿懷著教書育人的理想踏進(jìn)了這所重點(diǎn)高中。

那時(shí)的他意氣風(fēng)發(fā)，每天早上六點(diǎn)就到教室，晚上十點(diǎn)才離開。他把全部精力都投入到教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，耐心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生。

"吳老師，您講的數(shù)學(xué)我終于聽懂了！"學(xué)生們的笑臉是他最大的動(dòng)力。

第一年，他教的班級(jí)數(shù)學(xué)平均分在年級(jí)排名第三，這讓初出茅廬的他信心滿滿。

可是好景不長(zhǎng)。第二年，學(xué)校開始引進(jìn)各種新的教學(xué)理念，要求老師們使用多媒體教學(xué)，采用互動(dòng)式課堂。吳晨光努力學(xué)習(xí)新技術(shù)，但總是跟不上節(jié)奏。

"吳老師，您的課堂太傳統(tǒng)了，學(xué)生們都不喜歡聽。"教務(wù)主任在評(píng)課時(shí)毫不留情地指出。

吳晨光只能默默承受，繼續(xù)堅(jiān)持著自己的教學(xué)方式。他相信，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)傳授才是數(shù)學(xué)教學(xué)的根本。

那些年里，他的班級(jí)成績(jī)雖然不是最突出的，但學(xué)生們的基礎(chǔ)都很扎實(shí)。許多學(xué)生畢業(yè)多年后還會(huì)回來(lái)看他，感謝他當(dāng)年的嚴(yán)格要求。

02

十年前，學(xué)校迎來(lái)了新校長(zhǎng)王明軒。

王明軒上任后的第一把火，就是大刀闊斧地進(jìn)行教學(xué)改革。他花重金從外地挖來(lái)了一批年輕的名師，成立了所謂的"精英教學(xué)團(tuán)隊(duì)"。

"我們要用最先進(jìn)的教學(xué)理念，打造全市最好的升學(xué)率！"王明軒在全校大會(huì)上慷慨激昂地說(shuō)道。

吳晨光坐在臺(tái)下，看著那些年輕教師們自信的笑容，心中涌起一陣失落。

新來(lái)的老師們確實(shí)有一套。他們使用最先進(jìn)的教學(xué)軟件，課堂氛圍活躍，學(xué)生們看起來(lái)也很喜歡。

更重要的是，他們帶的班級(jí)升學(xué)率確實(shí)很高。

"吳老師，您看人家小劉老師，來(lái)了才一年，班級(jí)升學(xué)率就比您高了十幾個(gè)百分點(diǎn)。"教務(wù)主任在辦公室里對(duì)吳晨光說(shuō)道。

吳晨光默默低下頭，繼續(xù)批改著手中的作業(yè)。

他知道，自己的教學(xué)方式確實(shí)有些落后了。但他也知道，真正的教育不應(yīng)該只看升學(xué)率，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

可是在這個(gè)以升學(xué)率為王的時(shí)代，他的堅(jiān)持顯得那么蒼白無(wú)力。

03

五年前，吳晨光的妻子因病去世，留下他一個(gè)人獨(dú)自面對(duì)生活的重?fù)?dān)。

那段時(shí)間，他整個(gè)人都沉浸在巨大的悲傷中，教學(xué)狀態(tài)也受到了很大影響。

"爸，您別太難過(guò)了，媽媽在天之靈也不希望看到您這樣。"女兒吳雨萱從外地趕回來(lái)安慰他。

吳晨光看著女兒關(guān)切的眼神，強(qiáng)打起精神："爸爸沒(méi)事，你安心工作就行。"

可是內(nèi)心的痛苦又怎么可能輕易消散？

那一年，他教的班級(jí)成績(jī)跌到了歷史最低點(diǎn)。升學(xué)率只有可憐的40%，在全校墊底。

"吳晨光，你這樣的狀態(tài)還怎么教書？"王明軒在辦公室里毫不客氣地質(zhì)問(wèn)他。

"校長(zhǎng)，我會(huì)調(diào)整好狀態(tài)的，請(qǐng)給我一些時(shí)間。"吳晨光懇求道。

王明軒冷冷地看了他一眼："時(shí)間？學(xué)校給你的時(shí)間還少嗎？你看看現(xiàn)在的升學(xué)率，學(xué)校的聲譽(yù)都被你影響了。"

從那時(shí)起，吳晨光明顯感覺(jué)到了來(lái)自學(xué)校的冷遇。好的班級(jí)不再分給他，各種評(píng)優(yōu)也與他無(wú)緣。

他成了學(xué)校里的邊緣人物，一個(gè)隨時(shí)可能被淘汰的老教師。

04

三年前，學(xué)校再次花費(fèi)巨資從省城請(qǐng)來(lái)了一位教學(xué)專家李教授。

李教授年薪高達(dá)五十萬(wàn)，專門負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

"各位老師，現(xiàn)代教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)已經(jīng)過(guò)時(shí)了。"李教授在教師培訓(xùn)會(huì)上侃侃而談。

臺(tái)下的老師們頻頻點(diǎn)頭，唯獨(dú)吳晨光坐在角落里默不作聲。

會(huì)后，李教授特意找到了吳晨光："吳老師，我聽說(shuō)您在這里教了二十年書，經(jīng)驗(yàn)一定很豐富。不過(guò)，我覺(jué)得您的教學(xué)理念需要更新一下。"

吳晨光禮貌地點(diǎn)頭："謝謝李教授的指導(dǎo)，我會(huì)努力學(xué)習(xí)的。"

可是在內(nèi)心深處，他對(duì)這些所謂的專家并不認(rèn)同。他見過(guò)太多學(xué)生，知道什么樣的教學(xué)方法真正有效。

那些花哨的教學(xué)技巧看起來(lái)很美，但往往缺乏扎實(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練。學(xué)生們一時(shí)興致很高，但真正考試的時(shí)候卻暴露出基礎(chǔ)不牢的問(wèn)題。

但是，他的聲音太微弱了，沒(méi)有人愿意聽。

學(xué)校的升學(xué)率在李教授的指導(dǎo)下確實(shí)有所提升，這讓王明軒更加確信自己的決策是正確的。

而吳晨光，則更加被邊緣化了。

05

今年春天，王明軒把吳晨光叫到辦公室，正式宣布了支教的決定。

"山區(qū)學(xué)校條件艱苦，但那里的孩子更需要老師。"王明軒說(shuō)得冠冕堂皇，但眼神中的厭惡卻毫不掩飾。

吳晨光知道，這實(shí)際上就是變相的驅(qū)逐。

收拾辦公室的時(shí)候，他翻出了多年來(lái)學(xué)生寫給他的感謝信。

"吳老師，是您讓我明白了數(shù)學(xué)的美妙..."

"感謝您當(dāng)年的嚴(yán)格要求，讓我在大學(xué)里游刃有余..."

"您雖然不會(huì)說(shuō)漂亮話，但您是真正用心在教書的老師..."

一封封信件讓吳晨光紅了眼眶。也許他的教學(xué)方式真的落后了，但他從未忘記過(guò)教書育人的初心。

臨走的那天，幾個(gè)以前教過(guò)的學(xué)生專門來(lái)送他。

"吳老師，您到山區(qū)去了，我們會(huì)想念您的。"

"老師，您要保重身體。"

這些話讓吳晨光內(nèi)心溫暖，也讓他更加堅(jiān)定了在山區(qū)好好教書的決心。

三個(gè)月過(guò)去了，吳晨光在山區(qū)學(xué)校盡心盡力地工作著。雖然條件艱苦，但這里的孩子們樸實(shí)善良，讓他找到了久違的教學(xué)快樂(lè)。

就在昨天，他接到了女兒的電話，說(shuō)有重要事情要告訴他。

今天一早，女兒風(fēng)塵仆仆地趕到了山區(qū)學(xué)校。

"爸，我有個(gè)好消息告訴您。"女兒的臉上洋溢著興奮的笑容。

吳晨光放下手中的粉筆，疑惑地看著女兒："什么好消息？"

女兒從包里拿出一份文件，遞給了吳晨光。

吳晨光接過(guò)文件，看到抬頭上寫著"華夏教育基金會(huì)邀請(qǐng)函"，他的手開始微微顫抖。

06

"爸，您仔細(xì)看看這份邀請(qǐng)函。"女兒的聲音里帶著激動(dòng)。

吳晨光戴上老花鏡，逐字逐句地閱讀著。

"尊敬的吳晨光老師，經(jīng)過(guò)我們基金會(huì)的嚴(yán)格評(píng)審，您被評(píng)選為'全國(guó)優(yōu)秀基礎(chǔ)教育貢獻(xiàn)獎(jiǎng)'獲得者。您二十多年來(lái)在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育方面的杰出貢獻(xiàn)，得到了教育界專家的一致認(rèn)可..."

吳晨光看著這些文字，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。

"這...這是真的嗎？"他的聲音有些顫抖。

"爸，這當(dāng)然是真的！"女兒興奮地說(shuō)道，"而且您知道嗎？這個(gè)基金會(huì)的評(píng)審委員會(huì)主任，就是您一直崇敬的那位數(shù)學(xué)教育泰斗陳振華教授！"

吳晨光倒吸一口涼氣。陳振華教授是國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)教育界的權(quán)威，他的理論和實(shí)踐一直是吳晨光學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。

"陳教授在推薦信中說(shuō)，您是他見過(guò)的最優(yōu)秀的一線數(shù)學(xué)教師之一。您堅(jiān)持扎實(shí)的基礎(chǔ)教學(xué)，不被浮躁的教育風(fēng)潮所影響，這正是現(xiàn)代教育最缺乏的品質(zhì)。"

女兒繼續(xù)讀著推薦信的內(nèi)容："吳晨光老師的學(xué)生，無(wú)論走到哪里，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)都異常扎實(shí)。許多知名大學(xué)的教授都對(duì)他培養(yǎng)的學(xué)生贊不絕口。"

吳晨光聽著這些話，眼眶漸漸濕潤(rùn)了。

原來(lái)，他這么多年的堅(jiān)持并沒(méi)有白費(fèi)。那些看似落后的教學(xué)方法，實(shí)際上培養(yǎng)出了最扎實(shí)的學(xué)生。

"還有呢，爸。"女兒神秘地笑了笑，"基金會(huì)決定出資700萬(wàn)，邀請(qǐng)您作為首席教育顧問(wèn)，指導(dǎo)全國(guó)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育工作。"

07

700萬(wàn)！這個(gè)數(shù)字讓吳晨光徹底震驚了。

要知道，當(dāng)初學(xué)校請(qǐng)李教授的年薪才50萬(wàn)，而現(xiàn)在，竟然有人愿意出700萬(wàn)請(qǐng)他去做教育顧問(wèn)！

"女兒，你確定沒(méi)有搞錯(cuò)嗎？"吳晨光還是有些難以置信。

女兒笑著搖頭："爸，您就是太謙虛了。您知道嗎？您的那些學(xué)生現(xiàn)在都很出息。"

"李明現(xiàn)在是清華大學(xué)的數(shù)學(xué)系教授，他在接受采訪時(shí)專門提到了您。他說(shuō)，是您當(dāng)年扎實(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，讓他在學(xué)術(shù)研究中游刃有余。"

"還有張小華，現(xiàn)在是華為公司的技術(shù)專家。她說(shuō)，您教的數(shù)學(xué)思維方法，讓她在工作中受益無(wú)窮。"

"更重要的是，您教過(guò)的學(xué)生中，有十幾個(gè)現(xiàn)在都是各大高校的教授或者知名企業(yè)的技術(shù)骨干。他們都說(shuō)，是您的嚴(yán)格要求打下了他們?nèi)松幕A(chǔ)。"

吳晨光聽著這些，心中涌起巨大的成就感。

原來(lái)，他這些年的努力并沒(méi)有白費(fèi)。那些被人們認(rèn)為過(guò)時(shí)的教學(xué)方法，實(shí)際上培養(yǎng)了真正優(yōu)秀的人才。

"陳教授說(shuō)，現(xiàn)在的教育太浮躁了，大家都在追求表面的熱鬧，卻忽視了基礎(chǔ)的重要性。而您，是為數(shù)不多還在堅(jiān)持本真教育的老師。"

女兒的話讓吳晨光想起了這些年來(lái)承受的冷遇和嫌棄。

那些年輕的名師，用花哨的教學(xué)方法確實(shí)能帶來(lái)短期的升學(xué)率提升。但真正的教育效果，需要時(shí)間來(lái)檢驗(yàn)。

而現(xiàn)在，時(shí)間已經(jīng)給出了答案。

08

一個(gè)月后，這個(gè)消息傳回了吳晨光原來(lái)的學(xué)校。

王明軒坐在辦公室里，看著電腦屏幕上的新聞報(bào)道，臉色變得異常難看。

"華夏教育基金會(huì)重金聘請(qǐng)數(shù)學(xué)教育專家吳晨光為首席顧問(wèn)"的標(biāo)題格外刺眼。

新聞中詳細(xì)介紹了吳晨光的教育理念和杰出貢獻(xiàn)，以及他培養(yǎng)的眾多優(yōu)秀學(xué)生。

更讓王明軒難堪的是，報(bào)道中還提到了吳晨光曾經(jīng)在某重點(diǎn)高中工作，但因?yàn)槔砟罘制缍x擇到山區(qū)支教。

辦公室里的其他老師都在議論著這件事。

"沒(méi)想到吳老師這么厲害，我們當(dāng)時(shí)真是有眼不識(shí)泰山啊。"

"人家現(xiàn)在年薪700萬(wàn)，比李教授高了十幾倍呢。"

"早知道當(dāng)初就應(yīng)該多向吳老師學(xué)習(xí)。"

王明軒聽著這些議論，心中五味雜陳。

他想起了當(dāng)初對(duì)吳晨光的嫌棄和冷遇，現(xiàn)在看來(lái)是多么的愚蠢。

那個(gè)被他認(rèn)為落后的老教師，竟然是真正的教育專家。

而他花重金請(qǐng)來(lái)的那些名師，在真正的教育家面前顯得如此蒼白。

這時(shí)，教務(wù)主任敲門進(jìn)來(lái)："校長(zhǎng)，我們今年的高考成績(jī)出來(lái)了..."

王明軒抬起頭："怎么樣？"

"升學(xué)率比去年下降了15個(gè)百分點(diǎn)。特別是那些重點(diǎn)大學(xué)的錄取率，下滑得很厲害。"教務(wù)主任的臉色也很難看。

王明軒沉默了。

他想起了吳晨光離開前的那句話："真正的教育，不是看一時(shí)的升學(xué)率，而是要看學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。"

現(xiàn)在，這句話得到了最有力的印證。

遠(yuǎn)在山區(qū)的吳晨光，正在和孩子們一起準(zhǔn)備新學(xué)期的課程。

雖然華夏教育基金會(huì)的邀請(qǐng)很誘人，但他決定先完成在山區(qū)的支教任務(wù)。

"老師，您真的要離開我們嗎？"一個(gè)學(xué)生怯生生地問(wèn)道。

吳晨光摸了摸孩子的頭："老師會(huì)完成三年的支教，不會(huì)提前走的。"

夕陽(yáng)西下，山區(qū)學(xué)校里傳出了朗朗的讀書聲。

吳晨光站在講臺(tái)上，心中充滿了寧?kù)o和滿足。

金錢和名聲雖然重要，但真正的快樂(lè)來(lái)自于看到學(xué)生們求知的眼神，來(lái)自于知道自己的堅(jiān)持是正確的。

二十多年的教學(xué)生涯，讓他明白了什么是真正的教育。

而現(xiàn)在，他終于得到了應(yīng)有的認(rèn)可。