近日，信陽(yáng)市教體局協(xié)同市委宣傳部、市委網(wǎng)信辦等十五部門共同制定并印發(fā)了《信陽(yáng)市進(jìn)一步健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制推進(jìn)“教聯(lián)體”建設(shè)的實(shí)施方案》，旨在學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記對(duì)未成年人思想道德建設(shè)工作做出的重要批示指示精神，落實(shí)好立德樹(shù)人根本任務(wù)，著力形成政府統(tǒng)籌、部門協(xié)作、學(xué)校主導(dǎo)、家庭盡責(zé)、社會(huì)參與的協(xié)同育人機(jī)制，積極構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體育人新格局。為了傳播先進(jìn)育人理念，引領(lǐng)更多學(xué)校、家庭和社會(huì)力量投身協(xié)同育人事業(yè)。我們特開(kāi)設(shè)《家校社協(xié)同育人典型案例》專欄，聚焦部分縣區(qū)和學(xué)校在家?；?dòng)、五育并舉、心理健康教育、社會(huì)資源整合等領(lǐng)域的創(chuàng)新實(shí)踐，分享經(jīng)驗(yàn)成果，營(yíng)造良好社會(huì)環(huán)境，今天為您推出第三期：【三智行動(dòng)共育美好構(gòu)建家校社協(xié)同育人新生態(tài)】——息縣第十二小學(xué)“教聯(lián)體”建設(shè)典型案例。

息縣第十二小學(xué)秉持“嚴(yán)格規(guī)范、特色鮮明”的辦學(xué)理念，直面縣域家庭教育理念差異大、家校溝通壁壘多、社會(huì)育人資源分散等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，以“活動(dòng)育人”為核心抓手，創(chuàng)新構(gòu)建“家教指導(dǎo)賦能、親子互動(dòng)凝心、家校溝通筑基、社會(huì)協(xié)同拓界”的四維聯(lián)動(dòng)體系，系統(tǒng)破解協(xié)同育人中的認(rèn)知偏差、路徑不暢、資源碎片化等難題，將立德樹(shù)人根本任務(wù)深度融入多元實(shí)踐，形成了“學(xué)校引領(lǐng)、家庭參與、社會(huì)支持、共育共生”的獨(dú)具縣域特色的家校社協(xié)同育人范式。

家教指導(dǎo)賦能：精準(zhǔn)滴灌，夯實(shí)家庭教育“基本功”

家庭教育是協(xié)同育人的根基，學(xué)校聚焦家長(zhǎng)教育能力提升痛點(diǎn)，構(gòu)建系統(tǒng)化、精準(zhǔn)化的家長(zhǎng)成長(zhǎng)賦能體系，推動(dòng)家長(zhǎng)從“經(jīng)驗(yàn)養(yǎng)育”向“科學(xué)教養(yǎng)”轉(zhuǎn)變。

分層課程 靶向破解育兒難題

建立“常規(guī)課堂+專題培訓(xùn)”雙軌家教指導(dǎo)模式：每月固定開(kāi)展1次“智慧家長(zhǎng)大課堂”，邀請(qǐng)校內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師及校外教育專家，圍繞教育政策解讀、兒童情緒管理、青春期早期引導(dǎo)、自信心培養(yǎng)等核心議題，通過(guò)真實(shí)案例剖析、實(shí)用方法傳授、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)答疑等形式，為家長(zhǎng)精準(zhǔn)答疑解惑，幫助其更新教育觀念，走出“重分?jǐn)?shù)輕素養(yǎng)”“重管教輕引導(dǎo)”等育兒誤區(qū)。針對(duì)幼小銜接、小升初過(guò)渡等學(xué)生成長(zhǎng)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，每學(xué)期定期組織2-3次專題培訓(xùn)，通過(guò)“政策解讀+方法指導(dǎo)+經(jīng)驗(yàn)分享”的形式，助力家長(zhǎng)科學(xué)應(yīng)對(duì)孩子成長(zhǎng)轉(zhuǎn)折期的挑戰(zhàn)，為孩子平穩(wěn)過(guò)渡保駕護(hù)航。

深度參與 凝聚教育共識(shí)

創(chuàng)新家長(zhǎng)參與學(xué)校治理機(jī)制，健全“校級(jí)—年級(jí)—班級(jí)”三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)體系，邀請(qǐng)家長(zhǎng)深度參與班級(jí)管理、教學(xué)評(píng)價(jià)、校園活動(dòng)策劃等核心事務(wù)。定期組織“家長(zhǎng)開(kāi)放日”“課堂旁聽(tīng)日”等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)全方位走進(jìn)課堂、走進(jìn)校園，直觀感受學(xué)校的教育教學(xué)氛圍、孩子的課堂表現(xiàn)與成長(zhǎng)變化，在親身體驗(yàn)中理解學(xué)校的辦學(xué)理念與育人目標(biāo)，推動(dòng)家校教育理念同頻共振，筑牢協(xié)同育人的思想根基。

親子互動(dòng)凝心：活動(dòng)搭橋，激活家庭育人“內(nèi)生力”

親子情感是協(xié)同育人的紐帶，學(xué)校立足學(xué)生成長(zhǎng)需求，設(shè)計(jì)系列主題鮮明、形式多樣的親子實(shí)踐活動(dòng)，讓親情在互動(dòng)中升溫，讓育人在實(shí)踐中落地。

主題實(shí)踐 融情于行

圍繞生態(tài)文明、家國(guó)情懷、傳統(tǒng)文化等核心主題，常態(tài)化開(kāi)展特色親子活動(dòng)：打造“耕讀小院”勞動(dòng)實(shí)踐基地，組織“親子種植活動(dòng)”，讓家長(zhǎng)與孩子在挖坑、栽種、澆水的勞動(dòng)實(shí)踐中踐行環(huán)保理念，感悟責(zé)任與成長(zhǎng)；“我眼中的美麗家園”親子繪畫活動(dòng)，讓親子攜手走進(jìn)龍湖公園、濮公山風(fēng)景區(qū)，用畫筆描繪家鄉(xiāng)變遷，厚植愛(ài)國(guó)愛(ài)家情懷；“書(shū)香潤(rùn)家風(fēng)”親子共讀活動(dòng)，通過(guò)推薦經(jīng)典書(shū)目、開(kāi)展讀書(shū)分享會(huì)、評(píng)選“書(shū)香家庭”等形式，讓書(shū)香浸潤(rùn)家庭，培育文明向上的優(yōu)良家風(fēng)。此外，定期舉辦親子書(shū)法大賽、親子手工制作大賽、親子文藝展演、“走進(jìn)食品公司”職業(yè)體驗(yàn)等活動(dòng)，讓親子在協(xié)作中增進(jìn)情感、在實(shí)踐中拓寬視野。

典型引領(lǐng) 涵養(yǎng)家風(fēng)

創(chuàng)新開(kāi)展“最美家長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)班級(jí)推薦、校級(jí)評(píng)審、事跡展播等環(huán)節(jié)，發(fā)掘在家庭教育、家校協(xié)同、公益服務(wù)等方面表現(xiàn)突出的家長(zhǎng)典型，通過(guò)校園宣傳欄、美篇、班級(jí)交流群、家長(zhǎng)會(huì)等渠道廣泛宣傳其先進(jìn)事跡，以榜樣力量引領(lǐng)良好家風(fēng)建設(shè)，形成“家校共育、家風(fēng)共涵養(yǎng)”的良好氛圍，贏得家長(zhǎng)與社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。

家校溝通筑基：立體聯(lián)動(dòng)，打通協(xié)同育人“中梗阻”

有效溝通是破除家校壁壘的關(guān)鍵，學(xué)校構(gòu)建“線下深度交流+線上實(shí)時(shí)聯(lián)動(dòng)”的立體溝通機(jī)制，實(shí)現(xiàn)家校信息互通、問(wèn)題共解、責(zé)任共擔(dān)。

線下深耕 精準(zhǔn)對(duì)接

落實(shí)教師全員家訪制度，每學(xué)期組織兩次全覆蓋家訪，教師深入學(xué)生家庭，不僅精準(zhǔn)了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、家庭氛圍、家長(zhǎng)教育訴求，更針對(duì)性地普及科學(xué)家教知識(shí)與校園安全常識(shí)，為特殊家庭、困境兒童量身定制幫扶方案，構(gòu)建起雙向聯(lián)動(dòng)的安全防護(hù)網(wǎng)與成長(zhǎng)支持網(wǎng)。定期召開(kāi)“家校攜手·同心致遠(yuǎn)”主題家長(zhǎng)會(huì)，摒棄“單向告知”模式，采用“問(wèn)題導(dǎo)向+互動(dòng)研討”形式，直面學(xué)生作業(yè)管理、習(xí)慣養(yǎng)成、心理成長(zhǎng)等教育痛點(diǎn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)與教師坦誠(chéng)交流、凝聚共識(shí)，有效化解認(rèn)知分歧，增進(jìn)家校信任。

線上賦能 實(shí)時(shí)響應(yīng)

依托班級(jí)微信群、美篇等數(shù)字化平臺(tái)，搭建實(shí)時(shí)溝通橋梁：日常通過(guò)班級(jí)群及時(shí)推送學(xué)生在校表現(xiàn)、校園活動(dòng)動(dòng)態(tài)、作業(yè)布置與反饋等信息，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間掌握孩子在校情況；利用美篇開(kāi)設(shè)“家校共育”專欄，推送優(yōu)質(zhì)家教資源、教育政策解讀、親子活動(dòng)指南等內(nèi)容，為家長(zhǎng)提供便捷的學(xué)習(xí)渠道；針對(duì)突發(fā)情況、個(gè)性化問(wèn)題，教師通過(guò)線上一對(duì)一溝通的形式及時(shí)響應(yīng)，確保家校溝通“不脫節(jié)、不延遲”，形成“家?；ネā?wèn)題共解”的良性局面。

社會(huì)協(xié)同拓界：資源融通，拓展育人實(shí)踐“大課堂”

學(xué)校主動(dòng)打破校園圍墻，秉持“走出去+請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的開(kāi)放理念，精準(zhǔn)鏈接縣域優(yōu)質(zhì)社會(huì)資源，將廣闊社會(huì)轉(zhuǎn)化為學(xué)生成長(zhǎng)的生動(dòng)課堂，為協(xié)同育人注入多元力量。

走出校園 實(shí)踐育人

深度挖掘本土育人資源，組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)紅色教育基地開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)：聯(lián)合社區(qū)開(kāi)展“重陽(yáng)節(jié)敬老送溫暖”“清潔家園志愿服務(wù)”等公益活動(dòng)，讓學(xué)生在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)中培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感；組織學(xué)生走進(jìn)本地食品公司，參觀生產(chǎn)流程、學(xué)習(xí)食品安全知識(shí)，在實(shí)踐中理解職業(yè)價(jià)值；走進(jìn)渡淮紀(jì)念館、廉政教育基地等場(chǎng)所開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)，通過(guò)聆聽(tīng)紅色故事、感悟廉政文化，傳承紅色基因、厚植愛(ài)國(guó)情懷。同時(shí)，積極參與縣婦聯(lián)組織的暑期兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)，為留守兒童送去學(xué)習(xí)用品與心理陪伴，讓協(xié)同育人的溫暖覆蓋每一個(gè)孩子。

請(qǐng)進(jìn)校園 多元賦能

主動(dòng)對(duì)接縣委宣傳部、公安局、衛(wèi)健委、文旅局等部門，開(kāi)展“多元力量進(jìn)校園”系列活動(dòng)：邀請(qǐng)戲曲演員開(kāi)展“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化魅力；聯(lián)合公安部門開(kāi)展交通安全、防溺水、防欺凌等主題宣講，筑牢學(xué)生安全防線；邀請(qǐng)醫(yī)護(hù)人員開(kāi)展健康知識(shí)講座，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣；外聘專業(yè)藝術(shù)、體育教師開(kāi)設(shè)舞蹈、足球、繪畫等社團(tuán)課程，彌補(bǔ)校內(nèi)特色課程資源短板，從文化浸潤(rùn)、安全防護(hù)、健康保障、素養(yǎng)提升等多方面豐富學(xué)生成長(zhǎng)體驗(yàn)。

成效顯著：生態(tài)初成，繪就協(xié)同育人“新圖景”

經(jīng)過(guò)持續(xù)深耕實(shí)踐，息縣第十二小學(xué)“四維聯(lián)動(dòng)”家校社協(xié)同育人模式成效日益凸顯，形成了家校社同心同向、共育共生的良好教育生態(tài)。

育人合力全面凝聚

通過(guò)系統(tǒng)化家教指導(dǎo)、多元化親子活動(dòng)、立體化家校溝通與全方位社會(huì)協(xié)同，有效打破了家校社之間的壁壘，形成了“學(xué)校引領(lǐng)有方向、家庭參與有熱情、社會(huì)支持有力度”的育人共同體，協(xié)同育人的凝聚力與戰(zhàn)斗力顯著提升。

學(xué)生素養(yǎng)全面提升

在多元活動(dòng)與共育環(huán)境的滋養(yǎng)下，學(xué)生的品德修養(yǎng)、實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感顯著增強(qiáng)，紅色基因、家國(guó)情懷深植心中，呈現(xiàn)出陽(yáng)光自信、勤學(xué)善思、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧己镁耧L(fēng)貌。

辦學(xué)影響持續(xù)擴(kuò)大

學(xué)校先后獲評(píng)“河南省家庭教育先進(jìn)?！薄笆〖?jí)家校社協(xié)同育人實(shí)驗(yàn)校”“河南省五育并舉實(shí)驗(yàn)?！钡榷囗?xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，為縣域?qū)用嫱七M(jìn)家校社協(xié)同育人提供了可復(fù)制、可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，形成了“教育一個(gè)學(xué)生、帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響一個(gè)社區(qū)”的良好輻射效應(yīng)。

展望未來(lái)，息縣第十二小學(xué)將繼續(xù)深化“四維聯(lián)動(dòng)”協(xié)同育人實(shí)踐，進(jìn)一步創(chuàng)新活動(dòng)載體、完善協(xié)同機(jī)制、拓展資源渠道，持續(xù)凝聚家校社三方合力，讓協(xié)同育人的根基更牢固、路徑更暢通、成效更顯著，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人保駕護(hù)航，為縣域教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更大力量。