為深入推動紅色教育在初中歷史課堂中的扎根與實(shí)踐，加強(qiáng)區(qū)域師資隊(duì)伍建設(shè)，2025年12月25日下午，由成都高新區(qū)教育發(fā)展中心主辦、成都高新區(qū)銀都紫藤初中學(xué)校承辦的“立德樹人 培根鑄魂——基于紅色教育落地實(shí)施的初中歷史研討活動”在金聲廳舉行。

本次活動匯聚全區(qū)歷史教學(xué)骨干與新銳教師，通過紅色教育主題研討與師徒結(jié)對兩大環(huán)節(jié)，共探教學(xué)新路徑，共筑育人新格局。

一、立德樹人 培根鑄魂

——基于紅色教育落地實(shí)施的

初中歷史研討活動

活動伊始，成都高新區(qū)銀都紫藤初中學(xué)校歷史組劉一蕾、龍鳳元老師以八年級上冊教材為例，作《“立德樹人 培根鑄魂”的教學(xué)路徑探究》的主題分享。

她們從紅色教育的內(nèi)涵與核心出發(fā)，結(jié)合《愛國主義教育法》、黨的二十大精神及（2022年版）義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)闡釋了在初中教學(xué)中開展紅色教育的時代必要性與課程重要性。分享指出，當(dāng)前初中歷史教學(xué)在落實(shí)紅色教育過程中，仍面臨學(xué)生共鳴不足、課時整合困難、資源利用不均等現(xiàn)實(shí)問題。

對此，成都高新區(qū)銀都紫藤初中學(xué)校積極探索三大解決路徑：一是以“主題探究”整合碎片知識，讓紅色精神有“魂”可塑；二是以“互動探究”創(chuàng)設(shè)歷史情境，通過角色扮演、問題驅(qū)動使精神有“路”可尋；三是以“時代傳承”聯(lián)結(jié)歷史與現(xiàn)實(shí)，借助多元評價與實(shí)踐活動，讓精神有“續(xù)”可延，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。

隨后，成都高新區(qū)銀都紫藤初中學(xué)校歷史組楊士詮老師帶來統(tǒng)編版八年級上冊第15課《中國工農(nóng)紅軍長征與遵義會議》的課例展示。本課設(shè)計以8.12班學(xué)生參加校園12.9班級合唱比賽中的參賽歌曲《如愿》深情導(dǎo)入，奠定情感基調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歷史情境。教學(xué)結(jié)構(gòu)緊扣“危局-轉(zhuǎn)折-新生”脈絡(luò)，通過分析材料、探究“長征檔案”等環(huán)節(jié)，深入理解長征史實(shí)與偉大長征精神。課堂以“寫信與先輩對話”活動收尾，使學(xué)生在對話中實(shí)現(xiàn)精神共鳴與價值內(nèi)化，自然貫通歷史認(rèn)知與紅色精神傳承。

二、薪火傳史韻 匠心續(xù)新篇

——成都高新區(qū)初中歷史

師徒結(jié)對儀式

教育之興，源于薪火相傳；教學(xué)之美，成于匠心共筑。為進(jìn)一步加強(qiáng)成都高新區(qū)青年教師培養(yǎng)，推動區(qū)域歷史教育高質(zhì)量發(fā)展，活動現(xiàn)場隆重舉行了成都高新區(qū)初中歷史師徒結(jié)對儀式，由成都高新區(qū)教育發(fā)展中學(xué)歷史教研員范夢老師主持。范老師介紹此次師徒結(jié)對活動，秉持“傳幫帶”精神，綜合考慮地域分布、資源整合與教學(xué)實(shí)際，采用“一對一”或“一對多”方式，為七位區(qū)域骨干教師與對應(yīng)新教師建立為期三年的成長共同體。

范老師現(xiàn)場介紹了受聘的七位優(yōu)秀教師，在莊嚴(yán)而溫馨的氛圍中，師徒雙方鄭重簽訂結(jié)對協(xié)議，范老師為指導(dǎo)教師們頒發(fā)聘書。

來自成都高新順江學(xué)校的梁維英老師作為指導(dǎo)教師代表深情寄語，承諾傾囊相授、共同進(jìn)步、遇見更好的自己；來自成都市教育科學(xué)研究院附屬中學(xué)的伍文清老師作為新教師代表發(fā)言，表達(dá)虛心學(xué)習(xí)、砥礪前行的決心。師徒同心、教學(xué)相長的畫卷就此展開，彰顯成都高新區(qū)歷史教育隊(duì)伍接力傳承，未來可期的蓬勃?dú)庀蟆?/p>

本次教研活動，既是對紅色教育如何“入課堂、入心靈”的深刻研討，也是對青年教師成長路徑的切實(shí)規(guī)劃。歷史不僅是過去的回響，更是照亮未來的火炬。成都高新區(qū)初中歷史教師團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)以史育人、以文化人，在“立德樹人”的道路上穩(wěn)步前行，在“薪火相傳”的接力中書寫教育嶄新的篇章。