2026年《時間的朋友》跨年演講中，羅振宇以“AI共生時代的行動者法則”為核心，推薦了十本跨越古今中外、涵蓋文史哲科的經典著作。這份書單不僅是知識的集合，更暗藏著應對不確定時代的生存智慧。作為堅持十年每天輸出60秒語音、用自律詮釋長期主義的踐行者，他的這種理念值得借鑒。

終身學習是一場“無限游戲”。羅振宇在演講中強調：“學習的終極公式是給自己設置挑戰(zhàn)”，54天的讀書計劃本身就是一場精心設計的自我挑戰(zhàn)。

第一本，《金甌缺》。在宏大歷史敘事中展現(xiàn)的個體命運與文明邏輯，能讓我們明白個人成長與時代發(fā)展的同頻共振，正如羅振宇堅持跨年演講的初心——在時間長河中留下成長印記。

搭配《敘事經濟學》，可學會在信息洪流中辨別核心邏輯，這與“得到”倡導的“破案式學習”不謀而合：帶著問題閱讀，在書籍中尋找答案，而非被動接收信息。

自我提升的核心在于“知識縫合”與思維迭代，這十本書通過跨界組合形成了完整的成長閉環(huán)?！队谑且黄饷鳌奉嵏擦恕疤觳派裨挕保沂具M步源于累積性協(xié)作，這恰是羅振宇“成功=核心算法×大量重復動作2”理念的生動詮釋——每天的微小閱讀積累，終將促成認知的質的飛躍。

《偶遇》訓練的視覺素養(yǎng)與《跑外賣》帶來的社會感知，共同構建起AI時代稀缺的“共情能力”，而《如何了解一個人》則將這種能力系統(tǒng)化，正如羅振宇所言：“深度理解他人的能力，是AI無法替代的核心競爭力”。

在54天的閱讀中，可采用“雙書聯(lián)動”法：讀《 <古文觀止> 化讀》時，用王鼎鈞的百歲智慧連接古今，再通過《你一生的故事》的科幻思維展望未來，形成“歷史-當下-未來”的三維認知結構。

AI時代的終身學習，既要守住人文底色，也要擁抱跨界思維。羅振宇在2026年演講中提出：“人只和人競爭，卻可以和一切協(xié)作”，AI作為工具能幫我們處理重復勞動，卻無法替代深度思考與人文感知。

《云彩收集者手冊》看似“無用”，卻能在效率至上的時代里，喚醒我們對自然與詩意的感知，這正是自我提升中不可或缺的“精神滋養(yǎng)”。

而《像馬一樣思考》的跨界思維模型，則教會我們跳出固有認知框架，如同羅振宇從媒體人到知識服務者的轉型，在跨界中尋找新的成長可能。這十本書的閱讀過程，也是踐行羅振宇“游牧式學習”理念的過程：不固守單一領域，而是逐知識之“水草”而居，構建“π型人才”的復合能力結構。

54天的讀書計劃，更要注重“輸入-輸出-反饋”的閉環(huán)。曾經羅振宇堅持每天輸出60秒語音，也上是通過表達深化理解的學習方法。每讀完一本書，可在“得到”社區(qū)發(fā)布300字讀書筆記，或嘗試用書中理念解答一個實際問題——用《敘事經濟學》分析一則社會熱點，用《如何了解一個人》優(yōu)化一次人際溝通。這種“教授他人”的方式，能讓知識真正內化為自身能力。同時，參考原始人的四種學習場景：在社群中交流讀書心得（篝火），帶著實際問題閱讀（水源），睡前復盤當日所學（洞穴），將書中思想應用于生活（生活），讓閱讀真正服務于自我提升。

AI時代的浪潮中，真正的競爭力不在于掌握多少技術，而在于保持終身學習的能力與自律。