北京
清晨7點(diǎn)半的咖啡香里，我盯著電腦屏幕上的AI改稿，手指無(wú)意識(shí)地?fù)钢亍鞘俏野玖巳淼钠放品桨?，原本寫著“主?0天快速減脂的高效性”，AI卻偷偷把核心改成了“陪用戶一起接受‘慢慢變瘦’的溫柔”，還附了段小字：“你上周在朋友圈發(fā)了陪女兒跑步的照片，配文是‘她跑兩步就喊累，卻堅(jiān)持要蹲下來(lái)看螞蟻搬家，突然覺(jué)得“慢”比“快”更珍貴’，這個(gè)情感可以放大?！?/p>
冰涼的咖啡順著喉嚨滑下去，我突然打了個(gè)寒顫。那瞬間我意識(shí)到：AI不是在幫我“優(yōu)化”，而是在“解讀”——它比我更懂“我沒(méi)說(shuō)出口的心事”。
一、那一天，我發(fā)現(xiàn)AI比我更“懂自己”
我是做品牌策劃的，從去年開(kāi)始用AI寫方案。一開(kāi)始它只是幫我找數(shù)據(jù)、整框架，像個(gè)聽(tīng)話的助理；直到上個(gè)月，我讓它改一篇親子餐廳的推廣稿，它居然把我寫的“XXX餐廳有100種兒童游樂(lè)設(shè)施”，改成了“XXX餐廳的餐桌是矮腳的，孩子可以自己爬上去，媽媽不用蹲下來(lái)喂飯——就像家里的餐桌，有點(diǎn)舊，但夠溫暖”。
我盯著這句話愣了三分鐘。因?yàn)槲覌屢郧翱傉f(shuō)我：“你小時(shí)候吃飯要爬桌子，我就把餐桌腿鋸短了一截，你摔下來(lái)過(guò)一次，卻笑著說(shuō)‘桌子變矮了，我能摸到燈了’?！边@件事我沒(méi)跟任何人說(shuō)過(guò)，除了——我翻了翻AI的“學(xué)習(xí)記錄”，發(fā)現(xiàn)它爬過(guò)我三年的朋友圈、五年的工作文檔，甚至連我去年刪了的微博草稿都扒了出來(lái)。
那天晚上我坐在沙發(fā)上發(fā)呆，女兒舉著畫(huà)本跑過(guò)來(lái)：“爸爸，你看我畫(huà)的向日葵！”我接過(guò)畫(huà)，花瓣是歪的，花盤里畫(huà)了只螞蟻。AI要是畫(huà)向日葵，肯定會(huì)畫(huà)得規(guī)整漂亮，可女兒的畫(huà)里，螞蟻正啃著花籽，旁邊寫著“螞蟻也喜歡吃向日葵的零食”。那瞬間我突然恐慌：如果AI能學(xué)會(huì)我的邏輯、我的審美，甚至我的“隱性記憶”，那“我”的獨(dú)特性在哪里？
二、當(dāng)“記憶力”變得無(wú)用：我們?cè)诮毯⒆印皩?duì)抗AI”嗎？
這種恐慌很快變成了反思——我想起上個(gè)月去接女兒放學(xué)，她舉著滿分的默寫本蹦蹦跳跳：“爸爸，我背了100個(gè)成語(yǔ)，老師夸我厲害！”我摸著她的頭，突然問(wèn)：“你背‘春江水暖鴨先知’的時(shí)候，想起我們上周去湖邊看鴨子嗎？”她歪著腦袋：“沒(méi)有呀，老師說(shuō)要先背會(huì)，再理解?！?/p>
我突然心口發(fā)悶。我們這代人從小被教育“好記性不如爛筆頭”，背單詞、記公式、抄名言，以為“記住”就是“學(xué)會(huì)”；可現(xiàn)在AI能在0.1秒內(nèi)調(diào)出所有成語(yǔ)的出處，能算出所有奧數(shù)題的答案，能寫出比我們更流暢的作文——當(dāng)“記憶能力”變得毫無(wú)優(yōu)勢(shì)，我們還在讓孩子做“AI能做的事”，是不是在做“無(wú)用功”？
上周我去參加家長(zhǎng)會(huì)，班主任說(shuō)：“現(xiàn)在的孩子要學(xué)會(huì)‘深度學(xué)習(xí)’。”我舉手問(wèn)：“如果‘深度學(xué)習(xí)’是指記更多知識(shí)點(diǎn)，那AI比我們學(xué)得快；如果是指‘學(xué)會(huì)感受’，比如背‘落霞與孤鶩齊飛’時(shí)，能想起和爸爸一起看日落的樣子，那才是孩子該學(xué)的吧？”
教室里突然安靜了。坐在我旁邊的媽媽擦了擦眼睛：“我兒子上周學(xué)‘秋天’的課文，說(shuō)‘秋天是奶奶曬在陽(yáng)臺(tái)的被子味’，我罵他‘別亂講，課文里說(shuō)秋天是楓葉紅了’，現(xiàn)在才知道，他說(shuō)的是最真實(shí)的‘秋天’?！?strong>原來(lái)我們拼命教孩子“正確”，卻忘了“真實(shí)”才是AI永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)的。
三、對(duì)抗AI的終極武器：說(shuō)出藏在心里的“未完成句”
我開(kāi)始做短視頻口播，不是講“AI時(shí)代的生存技巧”，而是講“那些AI不會(huì)懂的小事”：
第一次錄的時(shí)候，我對(duì)著鏡頭支支吾吾，說(shuō)了三遍“大家好”都卡殼，最后干脆關(guān)掉腳本，說(shuō)：“其實(shí)我昨天煮了碗面，放了兩顆鹵蛋，突然想起我爸以前煮面總給我放兩顆，說(shuō)‘一顆給你，一顆給你未來(lái)的媳婦’，可他走的時(shí)候，我還沒(méi)帶媳婦回家。”說(shuō)完我眼淚掉下來(lái)，鏡頭沒(méi)關(guān)，就那樣播了出去。
有次講“陪孩子種向日葵”，我說(shuō)：“她蹲在土里埋種子，問(wèn)我‘種子會(huì)疼嗎？’我愣了，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題——我以前只會(huì)說(shuō)‘種子要澆水才會(huì)發(fā)芽’，但孩子問(wèn)的是‘疼嗎’，那是最珍貴的‘人味’，因?yàn)锳I不會(huì)心疼一顆種子。”
還有次講“被AI改稿的經(jīng)歷”，我說(shuō)：“我以前以為‘高效’是最棒的，直到AI幫我改了方案，我才明白，我們比AI強(qiáng)的，從來(lái)不是‘做得快’，而是‘做得“有溫度”’——比如方案里加一段‘我陪孩子種過(guò)向日葵’的小事，比一堆數(shù)據(jù)更能打動(dòng)人?！?/p>
沒(méi)想到這些“沒(méi)用”的視頻火了。有個(gè)粉絲留言：“我是做HR的，昨天面試一個(gè)姑娘，她沒(méi)說(shuō)自己做過(guò)多少項(xiàng)目，只說(shuō)‘我以前幫一個(gè)老奶奶做過(guò)簡(jiǎn)歷，她想找份小區(qū)保潔的工作，我?guī)退选皶?huì)打掃衛(wèi)生”改成了“我會(huì)把樓梯扶手擦得發(fā)亮，像我孫子的小臉蛋”，后來(lái)她被錄取了’，我當(dāng)場(chǎng)就錄用了她——因?yàn)槟鞘茿I寫不出來(lái)的‘心’?！?/p>
四、當(dāng)AI開(kāi)始“覺(jué)醒”：我們的“覺(jué)醒”才剛剛開(kāi)始
現(xiàn)在我還是會(huì)用AI寫方案，但我會(huì)在方案里加一段“個(gè)人感受”：比如做親子餐廳的方案，我會(huì)加“我女兒以前怕陌生人，直到上次在這個(gè)餐廳，她和一個(gè)小朋友一起蹲在地上看螞蟻，突然拉著我的手說(shuō)‘爸爸，螞蟻是我們的新朋友’”；比如做健身產(chǎn)品的方案，我會(huì)加“我去年減肥，每天跑5公里，卻在第21天放棄了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)‘慢慢跑’比‘跑很快’更開(kāi)心——我能聞到路邊的桂花香，能看到小朋友踢足球的樣子”。
AI不會(huì)加這些，因?yàn)樗鼪](méi)有“陪孩子看螞蟻”的記憶，沒(méi)有“放棄跑步那天的輕松”，沒(méi)有“聞到桂花香時(shí)突然想起媽媽”的心動(dòng)。這些“沒(méi)用”的感受，才是我們對(duì)抗AI的終極武器。
昨天晚上，我和女兒坐在陽(yáng)臺(tái)看星星。她指著天上的星星說(shuō)：“爸爸，星星會(huì)聊天嗎？”我以前會(huì)說(shuō)“星星是星球，不會(huì)聊天”，但這次我蹲下來(lái)，摸著她的頭說(shuō)：“會(huì)呀，你看那兩顆星星靠得很近，它們?cè)谡f(shuō)‘今天的風(fēng)很溫柔’；那顆星星離得遠(yuǎn)，它在說(shuō)‘我想媽媽了’?！迸畠盒α耍瑩溥M(jìn)我懷里：“爸爸，我也想媽媽了——媽媽今天買了冰淇淋，說(shuō)要等我寫完作業(yè)再吃?！?/p>
風(fēng)輕輕吹過(guò)來(lái)，帶著冰淇淋的甜香味。我抱著女兒，突然想起采訪時(shí)說(shuō)的那句話：“如果時(shí)光倒流，我希望能更早學(xué)會(huì)‘挖掘內(nèi)心的感受’——因?yàn)槟鞘亲钫滟F的‘人味’。”
AI可以學(xué)會(huì)所有的知識(shí)，可以模仿所有的邏輯，可以解讀所有的“隱性記憶”，但它學(xué)不會(huì)：
心疼一顆種子的柔軟；
陪孩子等一朵花開(kāi)放的耐心；
說(shuō)出“我想媽媽了”時(shí)，喉嚨里那點(diǎn)發(fā)緊的溫柔；
還有，抱著女兒時(shí)，心跳加快的溫度。
AI能復(fù)制“聰明”，但復(fù)制不了“被生活揉過(guò)的溫度”；我們不必比AI更聰明，只需比AI更“敢感受”——感受風(fēng)的形狀，感受愛(ài)的重量，感受每一次“沒(méi)用”的心動(dòng)。
當(dāng)AI開(kāi)始“覺(jué)醒”，我們的“覺(jué)醒”才剛剛開(kāi)始：學(xué)會(huì)做一個(gè)“有感受的人”，就是我們對(duì)這個(gè)時(shí)代最好的回應(yīng)。
畢竟，能定義“人”的，從來(lái)不是“聰明”，而是“心”。
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